北師大版四年級上冊《線與角》教學設(shè)計(文件)
【正文】 習更大數(shù)的讀法和寫法 出示教材第 29 頁的前兩句話。全班動筆，寫出數(shù)的具體方法。 （教師可以準備課件進行演示，或者在實物投影下演示） 學生在小組內(nèi)找一找，先說出互相平行的線段，再找互相垂直的線段，可以比一比，看哪個小組找得最全。 （ 3）畫垂線 從 A 點到小房子設(shè)計最短的路。） 學生動手測量。 。 (2)每塊花磚每個角的度數(shù)。 (三 )課堂作業(yè)設(shè)計 出示教材第 30 頁的畫面 學生獨立思考 (1)有什么辦法把鏡框掛正呢？ (2)已經(jīng)參觀了 2 時，時針走了多少度？ （學生在觀察的基礎(chǔ)上會看到，現(xiàn)在時針正好指向 3 時，這是參觀了2 小時后的時間，說明開始參觀的時間為 1 時整，時針從 1 時走到 3 時時。 （ 2）學生動手繪圖 學生獨立設(shè)計房子的門和窗，教師巡視指導。 (1)學生觀察主題圖。 （ 2）營地內(nèi)有勇敢智慧區(qū)、科學探索區(qū)、生活實 踐區(qū)等八大園區(qū)，種植 了十萬棵大樹和一百萬株花木，鋪設(shè)了十七萬㎡的大草坪。 教學重難點 ： 綜合運用前一階段所學知識，解決生活中的實際問題 課前準備：實物投影，量角器 ,三角板，圓形紙，長方形紙 課時安排： 1 課時 教學過程： (一 )導入 教師：還記得兩天直線互相平行、互相垂直的樣子嗎？ 學生用小棒擺出互相平行和垂直的位置關(guān)系。 四 、運用知識解決問題： 練習二第 5 題： 這是一道操作題，讓學生在操作的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。 （２）用長方形紙分別折出４５ 176。 課前準備：實物投影，量角器 ,三角板，圓形紙，長方形紙 課時安排： 1 課時 教學過程： 一、 復習本單元的知識重點 １、 直線、線段與射線的特點與讀法 ２、 平行、垂直的定義及平行線、垂線的畫法 ３、 角的度量及畫法 二、練一練 第一題下圖是北京城區(qū)地圖的一部分，請你找出兩組互相平行、兩組互相垂直的道路（讓學生說說判斷的方法） 第二題說一說，在你的學校附近，哪兩條道路是互相平行的？哪兩條道路是互 相垂直的？可以讓學生畫個草圖 第三題先估計，再量出下面各角的度數(shù)思考，角的邊不夠長，不能指到量角器上的準確度數(shù)，該怎么辦？（把角的一邊延長） 第四題 （１）將一張圓形紙對折三次，得到的角是多少度？ Ａ、學生試做，同桌交流，再全班交流。、 160176。 思考討論用量角器畫一個 60 度 的角，該怎么畫？ (1)學生嘗試畫角 (2) 討論得出 :畫角方法 Ａ 先畫一條射線 Ｂ 把量角器的中心和射線的端點重合 ,零度刻度線和射線重合 . Ｃ 在量角器 60 度 的刻度線的地方記一個點 . Ｄ 從射線的端點出發(fā) ,通過新記的點 ,再畫一條射線 .這兩條射 線所夾的角就是 60 的角 . 三、試一試 個 150 度的角，用你喜歡的方法畫學生獨立畫，指名說一說畫角的方法 量紅領(lǐng)巾三個角的度數(shù)，然后畫出其中一個角３、選擇合適的方法畫出下面各角。 (提示 :拼畫的順序 第一步可用 45176。 ,135176。 ,90176。 教學重難點： 會用量角器畫 指定度數(shù)的角 ,會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角 . 課前準備：實物投影，量角器 ,三角板 課時安排： 1 課時 教學過程： 一、 用三角板畫角 畫一個銳角 ,一個鈍角 ,一個平角 (1)讓學生獨立畫角，同桌交流，說說畫角方法 (2)說說各角的大小 二、畫一個６０度的角 獨立畫，指名說一說怎么畫。 和平角 . ，量角器上看角的度數(shù) (1)自學試一試，說說∠Ａ∠Ｂ各是幾度 ,是怎么量的 小組討論 ,再全班交流，總結(jié)用量角器量角的步驟： 第一步：中心點對準角的頂點 第二步：零刻度線和角的一條邊重合（分清是內(nèi)圈的零刻度線還是外圈的零刻度線） 第三步：從（內(nèi)或外）零刻度線開始，看另一條邊所指的度數(shù)， (2)量一量 練一練的第二題的∠１∠２：先估一估，再量一量，和同桌說說是怎么看的 ，再指名演示 三、練一練 用量角器量出直角的度數(shù) 誰說得正確？（練一練１）為什么？有什么好方法來判斷對還是錯呢？ 可先估計是銳角（小于９０度）還是鈍角（大于 ９０度） 量一量練一練２的∠３∠４ 用量角器量出一副三角尺每個角的度數(shù)。 教學準備 ： 每人準備量角器。 六、 作業(yè)：練一練 2 [板書設(shè)計 ] 旋轉(zhuǎn)與角 銳角 直角 鈍角 平角 周角 第五課時 角的度量 教學目標 ： 體會引入量角器的必要性，認識量角器。 在點子圖上分別畫出銳角、直角、鈍角和平角讓學生獨立完，再小組交流 四、 你知道嗎 ？ 在生活中，除鐘表外，還有不同用途的計量表，它們的共同特點是圍繞一個點旋轉(zhuǎn)。 （ 4）我們可以把角看成是一條射線圍繞它的端點旋轉(zhuǎn)而成的，這個端點就是角的頂點，這條射線就是角的邊 認識平角和周角 （ 1）師演示平角和周角，讓學生說一說是什么角 （ 2）用自己的話說一說什 么是平角，什么是周角。 能說出生活中的平角與周角。 明確直線外一點到直線的垂直線段最短。 五、畫一畫 明確所畫的線與哪一條垂直。 同桌互相練習：一個同學先放一個小棒在桌上，讓另一個同學，按要求擺出另一根小棒。如用三角尺的直角兩條折痕的關(guān)系，從而確定這兩條折痕是否互相垂直。
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