【正文】 、他評(píng)相結(jié)合，這更能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂(lè)。分目標(biāo)：（一）感受與鑒賞知道常見(jiàn)的中國(guó)民樂(lè)器，并能聽(tīng)辯其音色，在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。知道力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào)。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，熱心收集各種音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽(tīng)。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用書(shū)本，有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。七、教學(xué)進(jìn)度第一周 預(yù)習(xí)課本第二周 歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 欣賞《歡樂(lè)頌》 2課時(shí)第三周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛(ài)星滿天2課時(shí)第四周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞2課時(shí)第五周 歌曲《說(shuō)拉彈唱》 欣賞2課時(shí)第六周 欣賞《梅花三弄》 欣賞2課時(shí)第七周 歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 欣賞2課時(shí)第八周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 2課時(shí)第九周 歌曲《舉杯祝福》 2課時(shí)第十周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲1課時(shí)第十一周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞2課時(shí)第十二周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 欣賞2課時(shí)第十三周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 欣賞 2課時(shí)第十四周 欣賞《遠(yuǎn)航序曲》 2課時(shí)第十五周 欣賞《街頭少年》 2課時(shí)第十六周 歌曲《同一首歌》 2課時(shí)第十七周 欣賞《告別時(shí)刻》 1課時(shí)第十八周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡第四篇：六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃【精選】六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃四篇時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃4篇，希望對(duì)大家有所幫助。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。三、教材分析在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2一、學(xué)生現(xiàn)狀情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十六個(gè)班的音樂(lè)課。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面都需要加強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，加強(qiáng)對(duì)上課的管理。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。器樂(lè)：各種器樂(lè)的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。提升孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。二、學(xué)生情況分析：六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)五、教學(xué)內(nèi)容：歌唱部分：本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌。(1)在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音?；局R(shí)部分：(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。近年來(lái)國(guó)外的音樂(lè)教育，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。5．加強(qiáng)綜合與滲透音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。6．把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。其二，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其次，就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。3．以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。五、教學(xué)進(jìn)度第一周：演唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》1課時(shí)第二周：演唱《歡樂(lè)頌》1課時(shí)第三周：欣賞《愛(ài)星滿天》1課時(shí)第四周：演唱《歌聲與微笑》1課時(shí)第五周：欣賞《說(shuō)演彈唱話曲藝》1課時(shí)第六周：欣賞《重整河山待后生》1課時(shí)第七周：欣賞《小放風(fēng)箏》1課時(shí)第八周：欣賞《蝶戀花答李淑一》1課時(shí)第九周：欣賞《說(shuō)大話》1課時(shí)第十周：唱歌《陽(yáng)關(guān)三疊》1課時(shí)第十一周：演唱《舉杯祝?！?課時(shí)第十二周：欣賞《嘎達(dá)梅林》1課時(shí)第十三周：欣賞《愛(ài)我中華》1課時(shí)第十四周：欣賞《天邊一顆閃亮的星》1課時(shí)第十五周：名曲欣賞《回憶》1課時(shí)第十六周：唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》1課時(shí)第五篇：六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃一、從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞部分：上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。