【正文】 ，哪組的語(yǔ)氣更真誠(chéng)。通過(guò)多媒體課件，教師展現(xiàn)三幅“邀請(qǐng)”畫(huà)面：喜洋洋與灰太狼，大雄與康夫，米老鼠與唐老鴨。在觀看課文Flash前，教師設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題有小組商量后請(qǐng)代表回答。布置情境任務(wù)，通過(guò)小組合作為文章中不同角色配音。板書(shū)設(shè)計(jì)上課之前，黑板上是一塊由教師畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)“蛋糕”和“蠟燭”通過(guò)讓學(xué)生吃蛋糕的方法，將蛋糕分成四塊分別是“What day is it on？ It’s on Thursday”“When is it？It’s on October 20th.”四句話以及“蠟燭”“Will you e to my party？Sure，I’d love to. ”小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿4一、說(shuō)教材本單元課文主題是談?wù)撆d趣愛(ài)好，新單詞主要集中在課題上，課文內(nèi)容不是很難，但涵蓋的知識(shí)點(diǎn)很廣。學(xué)生程度差別大，一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，心理上緊張，信心不足，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不是很濃，所以在課上，應(yīng)最大限度的調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，兼顧到不同層次的學(xué)生。本節(jié)課中我運(yùn)用多媒體、實(shí)物、TPR 、語(yǔ)言激勵(lì)、豐富的肢體語(yǔ)言等多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，努力使課堂英語(yǔ)化。（3)英語(yǔ)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。這節(jié)課我采用了教師評(píng)、學(xué)生互評(píng)、集體評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法。（6）《課標(biāo)》中指出英語(yǔ)學(xué)習(xí)要和實(shí)際生活相聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1 .能聽(tīng),說(shuō), 讀并正確使用單詞 : collect , stamp, hobby, men , women ,：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada .This stamp is from . 能聽(tīng)懂理解課文并回答相關(guān)問(wèn)題。2） 學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，向別人 表示感謝的句型Thank you。學(xué)生準(zhǔn)備賀卡。讀音及用法。讓學(xué)生用手邊的學(xué)習(xí)用具等物，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)?？勺寣W(xué)生做擴(kuò)展練習(xí)，注意學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中的人稱等容易出錯(cuò)的地方。：本課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：：通過(guò)學(xué)習(xí)，記住新單詞，詞組和句型?；?dòng)并得出結(jié)論是任務(wù)型教學(xué)的典型特點(diǎn)。三，說(shuō)學(xué)法：在編、講故事的環(huán)節(jié)中，將運(yùn)用此方法。學(xué)生們將在互動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找問(wèn)題的答案，并得出結(jié)論。四，教學(xué)過(guò)程：：看圖復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容，然后給學(xué)生一定的評(píng)價(jià)。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的fun story，讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)完成兩節(jié)課的內(nèi)容，這一活動(dòng)的設(shè)置可以讓我們的課堂變得大容量，可操作性強(qiáng)，使課堂變得生動(dòng)、和諧、快速和高效。鞏固：（1）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師出示一幅圖畫(huà)及關(guān)鍵詞，先讓學(xué)生看圖思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，再出示關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。（3）提供本課相關(guān)的翻譯練習(xí)，目的是加深對(duì)知識(shí)的印象和吸收。五．說(shuō)作業(yè)：：掌握本課的單詞、詞組和句型。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的陪伴和知道，讓學(xué)生在家中完成此任務(wù)，可以提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，也可以使學(xué)生更重視學(xué)習(xí)，提高自覺(jué)性，最重要的是，讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)到責(zé)任，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿8教學(xué)目標(biāo):a、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以下四會(huì)詞：lucky, CDROM, copy, snake, music(2）能聽(tīng)懂、能實(shí)際運(yùn)用句型Do you like……? Yes, I do / No, I don’t.b、能力目標(biāo)：通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)向他人描述某些動(dòng)物的生活習(xí)性，以及能向他人詢問(wèn)動(dòng)物的生活習(xí)性。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)方法：在教學(xué)中，我采用“真實(shí)運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法”、“活動(dòng)性教學(xué)法”和“創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法”來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。教具：圖片、錄音機(jī)、多媒體教學(xué)過(guò)程:一、Free talk：（營(yíng)造活躍輕松的課前氣氛，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生帶著積極和活躍的心態(tài)投入課堂中）二、Warming upListen and guess the riddlesLet’ play a gameDo you like animals? Today we are going to know more about animal facts. Then we will play an interesting game. I’d like each group make a riddle about animal and the other groups guess what are they? 請(qǐng)每個(gè)小組都來(lái)編寫(xiě)動(dòng)物謎語(yǔ)，請(qǐng)其他組來(lái)猜猜它們描述的是什么動(dòng)物。）Listen to the tape again，underline the new words and discuss them in groups，try to understand its meaning。）小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿9教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。課前準(zhǔn)備:教師要準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片,關(guān)于活動(dòng)的圖片，以及三種時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)卡片。T： 在本冊(cè)書(shū)里， 我們一共學(xué)習(xí)了三種時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。②、根據(jù)圖片和情境說(shuō)出單詞和句子。文化意識(shí)目標(biāo)：能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)中家庭成員之間的稱呼，問(wèn)候語(yǔ)，了解英語(yǔ)國(guó)家中介紹他人的方式并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。二、說(shuō)教法和學(xué)法：（一）小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法把全班分成6個(gè)小組事先用表示家庭成員名稱的39。（三）鼓勵(lì)法課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。3）檢查上節(jié)課布置的對(duì)話表演。3）每組學(xué)生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。幾輪后統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。3）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福玩聽(tīng)音指圖游戲，教師發(fā)出指令，mother 學(xué)生即指出自己的媽媽并說(shuō)：This is my ，每組都有必備答題和搶答題。Step 1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿11本課將學(xué)習(xí)如何表述在聽(tīng)到他人不幸的消息時(shí)的反應(yīng)，還將涉及到一般將來(lái)時(shí)的`學(xué)習(xí)。 going to句型來(lái)表達(dá)即將做某事。教師出示單詞圖片，學(xué)生熟讀單詞。3. “四會(huì)” 詞句get to , turn, miss , museum , the Children’s Park, go along , road , streetHow can I get to the museum ?Turn right .It’s on your left . You can’t miss it .4. “三會(huì)” 詞句post office , bus station , north , south ,Is it far from here ?Excuse me .二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握句型How can I get to ?難點(diǎn)是能夠用祈使句來(lái)回答問(wèn)路的問(wèn)題，能給別人指路三、教學(xué)用具錄音機(jī) 磁帶 單詞卡四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生相互問(wèn)候復(fù)習(xí)用Where’s ?句型問(wèn)路 ：過(guò)程：請(qǐng)一名同學(xué)到教室前面來(lái)，舉起寫(xiě)有地點(diǎn)名稱的卡片，全班同學(xué)一起說(shuō)出問(wèn)句Where’s Xinhua Bnookstore /YucaiSchool /Renmin Hospital ?讓全班同學(xué)起立，與座位保持一定的距離，做游戲。課文第二部分：Turn right . Then walk on . It’s on your left .聽(tīng)完錄音后讓學(xué)生說(shuō)出各句的含義，并在書(shū)上的插圖中畫(huà)出正確的路線。操練Turn right . Then walk on . It’s on your left .在學(xué)生理解其含義的基礎(chǔ)上，替換方向詞，學(xué)生在自己的座位上轉(zhuǎn)動(dòng)。本課時(shí)要求學(xué)生能掌握四個(gè)節(jié)日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at …？ I… .并能自由交流如何度過(guò)假日。本單元教學(xué)圍繞節(jié)日展開(kāi)。則需要學(xué)生課后及時(shí)收集資料。因此，我確定本課的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，尤其是交際能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（2）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“Let’s Read”部分的故事，并回答文后問(wèn)題。3．能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的39。（三）教具準(zhǔn)備依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了錄音機(jī)、音樂(lè)帶、足球、競(jìng)賽板、貼畫(huà)、多媒體等多種教具設(shè)計(jì)教學(xué)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1．Warming—up（1）師生共唱歌曲“The way，I feel以歌激情。設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)活動(dòng)和多媒體手段讓學(xué)生加深對(duì)新單詞的印象，進(jìn)而掌握單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。3．Practice（1）將學(xué)生分成兩組，采取比賽的形式，利用單詞卡片說(shuō)出本單元描述心情的單詞，并用該詞造句，得分高的組獲勝。4．Consolidation（1）快樂(lè)組合，妙不可言。完成空白處（自選方位），每組選出代表讀他們的球賽卡，完成最好的加紅星，大家為之鼓掌。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了非常形象的板書(shū)，誰(shuí)回答了問(wèn)題就給他一個(gè)球賽卡并貼在黑板上，并把說(shuō)出的話語(yǔ)用氣球形象地表現(xiàn)出來(lái)。如何描述事物所處位置是本課的重點(diǎn)。, under, behind, over there和in等方位介詞的含義，并能夠準(zhǔn)確使用這些方位介詞來(lái)表達(dá)物體所處的位置。，改變其位置，引出本節(jié)課所涉及到的`方位介詞：in, on, under, behind, over ：可把尺子分別放在文具盒里面、上面、下面、來(lái)學(xué)習(xí)in, on, under。3)能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)完成Let39。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí),還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍,、Presentation新授(1)教師出示一個(gè)日歷給大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend),然后問(wèn)學(xué)生：What day is it today? 學(xué)生回答: It’s Sunday.(2)教師說(shuō)：On Sunday(weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit ，學(xué)生跟讀詞組。(6)呈現(xiàn)詞組：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited ，強(qiáng)調(diào)這些過(guò)去式的發(fā)音/t/, /t/, /d/, /d/, /id/，學(xué)生跟讀。第四篇：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀說(shuō)課稿小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀說(shuō)課稿4默認(rèn)分類 20091231 10:48:29 閱讀2741 評(píng)論0 字號(hào)：大中小一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IVUnit 6At a ,主要學(xué)習(xí)sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個(gè)新詞..二、說(shuō)教材本節(jié)課是單詞教學(xué)。幾名學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律。(3)教師問(wèn)學(xué)生：What do you usually do on Sundays? 學(xué)生回答教師的問(wèn)題。能力目標(biāo): 能夠用一般過(guò)去時(shí)描述自己在過(guò)去時(shí)間里所做的事情。還可以讓學(xué)生聽(tīng)老師的指令，把手中的尺子放在文具盒的不同位置，看誰(shuí)理解的快，記得快。：玩具電話。總之，在整節(jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和用英語(yǔ)交流的能力，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，對(duì)學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以表?yè)P(yáng)，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。5．Homework把你的球賽卡設(shè)計(jì)好，然后寄給你的好朋友。各組的學(xué)生將這些單詞的卡片進(jìn)行任意排序，然后根據(jù)排好的順序，寫(xiě)出完整的句子，做得好的小組加紅星。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在好奇中邊學(xué)邊用，充分表現(xiàn)自己的能力。b．聽(tīng)錄音跟讀，并回答問(wèn)題——Who got the first goal？How did they get the second goal？教師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)第二道問(wèn)題的答案，幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)唱歌的形式來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。然后再運(yùn)用于語(yǔ)言交流中，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動(dòng)的生活場(chǎng)景，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得有用，從而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1．新單詞“pass，kick，goal，between，guess，football match，win the game”。（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。二、說(shuō)教材“Let’s Read”是人教版《小學(xué)英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè)第二單元B部分的內(nèi)容，屬于閱讀教學(xué)，是與本單元話題“What’s the matter？”有關(guān)聯(lián)的趣味語(yǔ)篇，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言輸入量。小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿14一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)本課是閱讀課。這樣的安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)、由難到易的編排意思，又符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平。因?yàn)樵谇懊娴谌龁卧撼霈F(xiàn)了be 動(dòng)詞的過(guò)去式，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候這方面比較容易掌握。做練習(xí)冊(cè)上的題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正答案。采用開(kāi)火車的方式或老師說(shuō)漢語(yǔ)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)等方式進(jìn)行。老師可對(duì)他們進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)：You are exellent !二、新授聽(tīng)課文錄音兩遍，要求學(xué)生聽(tīng)完后就課文內(nèi)容回答問(wèn)題：Where is the woman going