【正文】 “不以物喜，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。但是隨著時代的開展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放下學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。我們就應(yīng)更用心的去教學生，去感受學生，去感受生活帶給我們的另一份財富。用一顆寬容的心對待每一個孩子！作為現(xiàn)代教師，知識和能力在當下已經(jīng)不再是突出的問題，非學術(shù)方面的品質(zhì)顯得尤為重要，比方進取心、愛心、健康心、責任心。確實，愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。教師也是如此，倘假設(shè)我們沒有好心情，如何將快樂傳達給學生，如何讓學生愉快學習呢?高爾基曾經(jīng)說過：工作如果是快樂的，那么人生就是樂園。常常聽到周圍的同事抱怨說：某某同學真笨，這么簡單的問題都搞不懂。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。比方某學生熱愛勞動，就讓他擔任勞動委員，充分調(diào)動他的積極性，培養(yǎng)其組織勞動能力。累了，伸伸懶腰。假設(shè)想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。一個學校，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學生，由于學生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期，除了知識上的需求之外，更多的是對如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人，對社會有用的人，而教師在學生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。我國的教育條件非常非常不均衡，可以說是天壤之別，這點大家都理解。去感受學生?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意保持快樂的心情，做一個陽光老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。每個人可能都會面對很多不如意的事情，如果抱怨是一時的還可以接受，但抱怨有時候是會形成習慣的。所以，就會變不利為有利，變不通為皆通。累了，伸伸懶腰；困了，往往遠處的風景；煩了，想想人生是多么的美好，活著真好；厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風而去……總之，改變不了環(huán)境就改變自己，管他是阿Q還是阿門，只要變，就變好，不把自己往壞處變?？墒恰氨г故桥橙酢o能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安。當我們看到別人在某些方面比自己優(yōu)秀時，應(yīng)當理性地判斷：我究竟為什么比別人差？分析原因以后，要堅信自己有能力，也有機會取得同樣的成就。遇事多從自己身上找原因，努力控制自己的情緒，在任何時候都保持積極良好的心態(tài)?！蔽視W會保持良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。做不抱怨的教師讀書心得體會10暑假讀了《做不抱怨的教師》，深有感觸。作為教師，曾被繁瑣細致的工作而忙到焦頭爛額，曾被學生闖禍氣到怒火沖天，曾被繁重的教學任務(wù)而承受著重重的壓力，慢慢地，我們就開始抱怨生活，埋怨工作。教育工作是復雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風順，難免會遇到挫折和失敗，尤其是人到中年的我，家里的事，孩子的事，學校里的事，自己的事，不定期的像晴雨表一樣，陰、少云、晴、雷雨、烏云。他的母親在他13歲時為了擺清債務(wù)，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭，后來斷絕了聯(lián)系。由于教師的工作對象是一群觀察細致入微并善于模仿的孩子，他的一言一行、一舉一動無不處于最嚴格的監(jiān)督之下，因此，教師必須注重自愛，只有以身作則，才能為人師表。教師的責任概括而言就是“教書育人”。但真正用到自己身上，卻又少了。所以，差生是慢慢形成的：因為他們總是不適應(yīng)老師的方法，慢慢地成績就差了。我們鎮(zhèn)教育指導中心，為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書、愛讀書的好習慣，最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵志書。還有什么可抱怨的？心情又在烏云之后忽然變成了晴天。做不抱怨的教師讀書心得體會11抱怨在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪惺且环N司空見慣的行為，通過認真閱讀這本《不抱怨的教師》，我感到受益匪淺，認識到“不抱怨”的內(nèi)涵。同時書中引用了很多古今典故、名人軼事、生活故事、勵志故事、師生交往、課堂故事等等全面而豐富的素材。長久以來，我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。一個學校，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學生，由于學生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期，除了知識上的需求之外，更多的是對如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人，對社會有用的人，而教師在學生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。可是，我要說，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我以為，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒用，那只是白白浪費力氣的！我覺得，我們應(yīng)該更用心地去教學生。你是笑著面對自己的希望呢，還是哭著面對希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。這本書讓我明白了：在人生漫長的歲月中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折，假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路，為自己的未來加分添彩。我們教師總是不滿足于孩子的成績。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作！人生中不可能沒有挫折,沒有阻礙,關(guān)鍵是你如何對待。態(tài)度改變,習慣就會改變。做不抱怨的教師讀書心得體會13暑假期間，我認真瀏覽了《做不抱怨的教師》這本書，收獲頗豐。我們不否認現(xiàn)在的學生不好教育，會給老師帶來很多麻煩，但作為為人師者，我們應(yīng)當及時調(diào)劑心態(tài)把這些當作樂趣，由于，累與不累，實在完全取決于自己的心態(tài)。心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也隨著亂起來。在工作中，不論是與同事、還是家長相處，都難免會有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。只有在寬容的世界里，才能闊別偏見，也才能奏出人與人之間xxx的生命之歌！三、放下怠惰，讓夢想與我們同行。試想：假如每個孩子都懷揣夢想，都能享受童年獨占的簡單幸福，那末三尺講臺上的我們，便會大有作為，狹窄的教室也定會海闊天空！心若在，夢就在。下面，我就談幾點我的學習體會：一、放下壓力，讓快樂與我們相伴。正如書中所言：心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。有些消極的情緒和不愉快的記憶，假如充斥在心里，就會使人頹廢不振。作為教師，面對家長和學生、我們天天都要經(jīng)歷很多事情，有開心的，也有不開心的，它們都會在心里逐一安家落戶。我們不否認現(xiàn)在的39。相信，能集快樂、寬容、夢想于一身的我們，定會創(chuàng)造出五彩繽紛，有滋有味的教育生活！第三篇：做不抱怨的教師讀書心得體會做不抱怨的教師讀書心得體會做不抱怨的教師讀書心得體會1暑假期間，我認真瀏覽了《做不抱怨的教師》這本書，收獲頗豐。正如于丹老師所說：“教師不但要傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)有對學生生命的陪伴和提攜。正如書中所云：寬容是一種美德。所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；離別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間；把事情理清楚，才能變壓力為動力，使我們的工作因充實而出色！二、放下狹隘，讓寬容與我們相隨。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。下面，我就談幾點我的學習體會：一、放下壓力，讓快樂與我們相伴。當自己改變后,眼中的世界自然也就跟著改變了。我們可以改變自己的某些觀念和做法,以抵御外來的侵襲?？傊x了《做不抱怨的教師》這本書后，使我感悟很深，我明確了教師不但需要有勤懇、奉獻的精神，更需要在平日的`教學中善于積累、思考和總結(jié)、升華。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。通過一遍一遍的讀完這本書后，我應(yīng)該把這本書的給我的教育啟示融入到日常的教學生活中去，把智者的理念、教育與生活融為一體，當我能真正將該書的精華轉(zhuǎn)化為我的教育經(jīng)驗，這能是我教育生涯的一寶貴的財富，我必將言傳身教進行到底！做不抱怨的教師讀書心得體會12有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。去感受生活帶給我們的另一份財富。為這等等事，就要嘆個氣嗎？我不是說不應(yīng)該。損失。何為陽光心境呢？陽光心境是一種持久地對生活充滿信心、對工作有較好滿意度、有良好的人際關(guān)系、能較好適應(yīng)工作環(huán)境變遷的心理狀態(tài)。具備廣泛的實用性，是一個非常豐富的應(yīng)用素材庫。本書以優(yōu)美生動的文筆介紹了大量的故事、案例，幫助教師始終保持樂觀向上、積極進取的陽光心態(tài)。其實不管是責任心、細心，還是寬容心，只要我們擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂。書中很多的案例和故事中的觀點和道理，我都非常贊同。老師要對每個學生對癥下藥，要求很高，班大人多，老師不可能有這么多精力?！边@話是很有道理的，學生們不會學，也許并不是他們笨，而是老師使用的方法不適宜。教師明確自己的使命，化使命為動力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進取，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份力量，從而實現(xiàn)自己的人生價值。對學生的熱愛是教師在履行職責時對教育對象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基礎(chǔ)。而作為老師就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式。有時想人到中年，就應(yīng)學會去承受、去分擔，承受生命里的苦難。人總有一塊自己看不到的地方，那里就是這個人的盲點，那里就是自己所站的位置，人的盲目性讓我們毫無意義的抱怨自己，卻不會主動反思，改正自己的行為。所以時常抱怨我們有負擔加重的煩惱，有力不從心的惆悵，有對事業(yè)競爭的壓力，有對青春已過的失落，有對日?，嵭嫉睦悟}，有對未來衰老的悲懼世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。我也感覺自己輕松多了，也多了自信，發(fā)現(xiàn)自己的生活，也有很多閃光的地方。只有自己滿懷信心且百折不撓、越挫越勇，游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問題，對待同事和他人，就像一位哲人說過：“善待他人就是善待自己”，虛心向別人學習，取長補短，接受別人的批評，讓自己獲得成長。看了這本書后，讓我知道，教師的身份和職責決定了我們勢必要承載更多的壓力，既然這是一個不爭的事實，那么我們何不在認清事實的前提下，放棄抱怨呢？西方國家有句諺語：“與其抱怨黑暗，不如點燃蠟燭。做不抱怨的教師，做不抱怨的人，做不抱怨的工作，過不抱怨的生活。因此他才會成為英雄，沒聽說過哪個每天抱怨不離口的人會成為英雄。這在所謂精英階層反而比較多。那么抱怨有何危害呢？對于教師乃至任何職業(yè)的人來說，老是抱怨會產(chǎn)生什么樣的后果呢？我在這里借用于丹的闡述來說明一些問題。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不光光是知識！教不了學生當博士不要緊，教他們當好人意義要大一些！環(huán)境不好，我們就給學生描繪什么是美好的環(huán)境吧！我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。光嘆氣就能改變局面嗎？我認為不能，別人怎么想，我不知道?；蛟S我們在工作中會覺得有很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。何為陽光心境呢？陽光心境是一種持久地對生活充滿信心、對工作有較好滿意度、有良好的人際關(guān)系、能較好適應(yīng)工作環(huán)境變遷的心理狀態(tài)。煩了，想想人生是多么的美好，活著真好。相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長。教師不僅要教授學生知識，更應(yīng)該教學生做人的道理。這屆學生笨的太多，教的都感覺沒有成就感等等。一個人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種積極的`態(tài)度對待自己的工作。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。做不抱怨的教師讀書心得體會8一、不抱怨工作，獲得工作的樂趣。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢，還是哭著應(yīng)對自我的期望呢？笑著應(yīng)對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。學生，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。我們教師總是不滿足于孩子的成績。這樣才能生活的簡單而充實。做不抱怨的教師讀書心得體會7前段時間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，感受頗深。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。在人生漫長的歲月中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折，假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去，以陽光向上的心態(tài)面對，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路，為自己的未來加分添彩吧！閱讀，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心，學生渴望關(guān)愛。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界，而抱怨是無所作為，是逃避責任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落。有壓力，人才會有拼搏的歷程，生活才會變得精彩。生活處處有壓力，隨著生活成本的提高，人們的生存壓力也不可避免的越來越大，很多人抱怨生活不如意也正是因為生活壓力過大引起的，面對同樣程