【正文】 染著周圍的人，也影響了別人的情緒。一個人只有意識到自己身上的潛能，才會樹立信心，堅定信念，從不輕易地貶低自己，抱怨自己。2不抱怨工作。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。只要學(xué)生改正過來就行了。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。心若改變,態(tài)度就會改變。當(dāng)面對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理?！昂芏鄷r候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。這本書讓我明白了：在人生漫長的歲月中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折，假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為自己的未來加分添彩。喋喋不休地抱怨，注定于是無補。對人而言，壓力正如風(fēng)雪，生活正如輕松白楊。課件，熱忱是保持心靈滋潤的必需品。倘若我們每天沒有好心情，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)呢？ 高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的，那么人生就是地獄。如果你還有時間抱怨工作，那么你就有時間將工作做好。當(dāng)教師的負(fù)性情緒帶入課堂時，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)性情緒，久而久之，教師身心疲憊，情緒易激動，各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈、乏力、失眠、食欲減退時有發(fā)生，有些老師因此而不得不退出講臺，有些老師甚至產(chǎn)生過激行為，學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上。這本好書猶如生活中的明燈，指引著我前行的方向，更增強了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書對一所學(xué)校意味著什么呢？——意味著這是不是一所真正的學(xué)校。因此，當(dāng)我們抱怨自己時，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越遠(yuǎn)。我覺得，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生。喋喋不休的抱怨，注定于事無補?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多糟，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種積極地態(tài)度對待自己的工作。在現(xiàn)實生活中，一個人一旦遠(yuǎn)離了對工作的熱忱，就容易心生抱怨。如果沒有壓力的推動，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。態(tài)度改變,習(xí)慣就會改變。這樣才能生活的簡單而充實?！昂芏鄷r候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。3寬容、善待他人。也只有不斷的挑戰(zhàn)自己，開發(fā)自己，我們才可能在逆境中越來越強，才能實現(xiàn)自我開發(fā)、自我超越，發(fā)揮自己潛能，創(chuàng)造輝煌人生！做不抱怨的教師讀書心得體會2這個暑假學(xué)校為我們介紹了一本好書《做不抱怨的教師》，剛開始心里還在想，哪有什么不抱怨的，我的抱怨多著呢。看了這本書后，讓我知道，教師的身份和職責(zé)決定了我們勢必要承載更多的壓力，既然這是一個不爭的事實，那么我們何不在認(rèn)清事實的前提下，放棄抱怨呢？西方國家有句諺語：“與其抱怨黑暗，不如點燃蠟燭。我也感覺自己輕松多了，也多了自信，發(fā)現(xiàn)自己的生活，也有很多閃光的地方。當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書，我心里為之一顫。長久以來，我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。這樣就形成了一個惡性循環(huán)，事情最終得不到解決。不是靜下心來搞研究，而是天天攀比誰的工資多，誰又買車了，誰又買房了……“不要攀，不要比，不要自己氣自己”，你選擇就是最好的。若想擁有美好的前程，學(xué)會享受工作中的樂趣。換位思考，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是掌心里的寶，無論自己所教多少孩子，都會分到多少個家庭，每個孩子的背后都擁有龐大的親情集團(tuán)，教育孩子是大工程“望子成龍，望女成鳳”是天下所有父母的共同心愿意。想著他人的好，忘記他人的過，好好珍惜眼前屬于自己的幸福，一位偉人曾說過，把世界上所有的痛苦累加在一起，你還選擇屬于你自己的那一份。由此我聯(lián)想到，讀書對一個教師意味著什么呢？——意味著這是不是一個真正的教師。或許我們在工作中會覺得有很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。去感受學(xué)生。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有的抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣。抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè)，一個人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會尊重自己的工作，也不會將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起，更不會產(chǎn)生職業(yè)。相反，如果你能永葆一顆熱忱的心，一心一意將時間和精力投入與工作當(dāng)中，那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù)，你都會感到疲憊，消沉，抵觸。有壓力，人才會有拼搏的歷程，生活才會變得精彩。世上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人讓自己完全滿意。細(xì)品《做不抱怨的教師》一書，我深刻地認(rèn)識到抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。我覺得，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財富。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有的抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣。抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè)，一個人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會尊重自己的工作，也不會將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起，更不會產(chǎn)生職業(yè)的神圣感、使命感和責(zé)任感。熱忱，會調(diào)動全身的每一根神經(jīng)。相信我們都不愿做歷史的過客，歲月的浮塵，在這個充滿活力和競爭的社會里，終日躲避壓力，坐著發(fā)呆，自怨自艾地讓大好時光白白流走，不僅可怕，更是可悲。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快?！昂芏鄷r候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。去感受生活帶給我們的另一份財富。但是隨著時代的開展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。其實冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財富。確實，愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。常常聽到周圍的同事抱怨說：某某同學(xué)真笨，這么簡單的問題都搞不懂。比方某學(xué)生熱愛勞動，就讓他擔(dān)任勞動委員，充分調(diào)動他的積極性，培養(yǎng)其組織勞動能力。假設(shè)想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。我國的教育條件非常非常不均衡，可以說是天壤之別，這點大家都理解?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意保持快樂的心情，做一個陽光老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。所以，就會變不利為有利，變不通為皆通?？墒恰氨г故桥橙?、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安。遇事多從自己身上找原因，努力控制自己的情緒，在任何時候都保持積極良好的心態(tài)。做不抱怨的教師讀書心得體會10暑假讀了《做不抱怨的教師》，深有感觸。作為教師，曾被繁瑣細(xì)致的工作而忙到焦頭爛額，曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天，曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力，慢慢地，我們就開始抱怨生活，埋怨工作。他的母親在他13歲時為了擺清債務(wù)，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當(dāng)了女傭，后來斷絕了聯(lián)系。教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人”。所以，差生是慢慢形成的：因為他們總是不適應(yīng)老師的方法，慢慢地成績就差了。還有什么可抱怨的？心情又在烏云之后忽然變成了晴天。同時書中引用了很多古今典故、名人軼事、生活故事、勵志故事、師生交往、課堂故事等等全面而豐富的素材。一個學(xué)校，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學(xué)生，由于學(xué)生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期，除了知識上的需求之外，更多的是對如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人，對社會有用的人，而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。我以為，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒用，那只是白白浪費力氣的！我覺得，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生。這本書讓我明白了：在人生漫長的歲月中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折，假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為自己的未來加分添彩?！昂芏鄷r候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。態(tài)度改變,習(xí)慣就會改變。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育，會給老師帶來很多麻煩，但作為為人師者，我們應(yīng)當(dāng)及時調(diào)劑心態(tài)把這些當(dāng)作樂趣，由于，累與不累，實在完全取決于自己的心態(tài)。在工作中，不論是與同事、還是家長相處，都難免會有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。試想：假如每個孩子都懷揣夢想，都能享受童年獨占的簡單幸福，那末三尺講臺上的我們，便會大有作為，狹窄的教室也定會海闊天空！心若在，夢就在。正如書中所言：心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。作為教師，面對家長和學(xué)生、我們天天都要經(jīng)歷很多事情，有開心的，也有不開心的，它們都會在心里逐一安家落戶。相信，能集快樂、寬容、夢想于一身的我們，定會創(chuàng)造出五彩繽紛，有滋有味的教育生活！第三篇：做不抱怨的教師讀書心得體會做不抱怨的教師讀書心得體會做不抱怨的教師讀書心得體會1暑假期間，我認(rèn)真瀏覽了《做不抱怨的教師》這本書，收獲頗豐。正如書中所云：寬容是一種美德。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。當(dāng)自己改變后,眼中的世界自然也就跟著改變了?？傊?，讀了《做不抱怨的教師》這本書后，使我感悟很深，我明確了教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的`教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié)、升華。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。去感受生活帶給我們的另一份財富。損失。具備廣泛的實用性，是一個非常豐富的應(yīng)用素材庫。其實不管是責(zé)任心、細(xì)心，還是寬容心，只要我們擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂。老師要對每個學(xué)生對癥下藥，要求很高，班大人多，老師不可能有這么多精力。教師明確自己的使命，化使命為動力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，從而實現(xiàn)自己的人生價值。而作為老師就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式。人總有一塊自己看不到的地方，那里就是這個人的盲點，那里就是自己所站的位置，人的盲目性讓我們毫無意義的抱怨自己，卻不會主動反思，改正自己的行為。所以時常抱怨我們有負(fù)擔(dān)加重的煩惱，有力不從心的惆悵，有對事業(yè)競爭的壓力，有對青春已過的失落，有對日?，嵭嫉睦悟}，有對未來衰老的悲懼我也感覺自己輕松多了，也多了自信，發(fā)現(xiàn)自己的生活，也有很多閃光的地方?？戳诉@本書后，讓我知道，教師的身份和職責(zé)決定了我們勢必要承載更多的壓力，既然這是一個不爭的事實，那么我們何不在認(rèn)清事實的前提下，放棄抱怨呢？西方國家有句諺語：“與其抱怨黑暗，不如點燃蠟燭。因此他才會成為英雄，沒聽說過哪個每天抱怨不離口的人會成為英雄。那么抱怨有何危害呢？對于教師乃至任何職業(yè)的人來說，老是抱怨會產(chǎn)生什么樣的后果呢？我在這里借用于丹的闡述來說明一些問題。光嘆氣就能改變局面嗎？我認(rèn)為不能，別人怎么想，我不知道。何為陽光心境呢？陽光心境是一種持久地對生活充滿信心、對工作有較好滿意度、有良好的人際關(guān)系、能較好適應(yīng)工作環(huán)境變遷的心理狀態(tài)。相信任何一個學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長。這屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺沒有成就感等等。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢，還是哭著應(yīng)對自我的期望呢？笑著應(yīng)對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。學(xué)生，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理?！昂芏鄷r候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。這樣才能生活的簡單而充實。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落。生活處處有壓力，隨著生活成本的提高，人們的生存壓力也不可避免的越來越大，很多人抱怨生活不如意也正是因為生活壓力過大引起的，面對同樣程度的壓力，不同的人有不同的態(tài)度，因而也擁有不同的生活狀態(tài)。如果我們在工作上盡心盡責(zé)，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣，那么我們在工作上的表現(xiàn)就會優(yōu)于常人：一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終。的確，愉悅快樂的心境對工作和生活都有著極重要的作用。我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。因此，當(dāng)我們抱怨自己時，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越遠(yuǎn)。在人生漫長的歲月中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折，假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去，以陽光的心態(tài)面對，用努力代替抱怨，那么我們