20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀不抱怨的教師的心得體會(huì)(完整版)
【正文】
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“工作假如是歡樂(lè)的，那么人生確實(shí)是樂(lè)園；工作假如是強(qiáng)迫的，那么人生確實(shí)是地獄。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離了對(duì)工作的熱忱，就容易心生抱怨。有壓力，人才會(huì)有拼搏的歷程，生活才會(huì)變得精彩。在人生漫長(zhǎng)的歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，面對(duì)這些挫折，假設(shè)一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和決心生活下去，以陽(yáng)光向上的心態(tài)面對(duì)，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為本人的將來(lái)加分添彩吧！
閱讀，讓我充溢而歡樂(lè)，更讓我明白教育需要愛(ài)心，學(xué)生渴望關(guān)愛(ài)。相信我們都不愿做歷史的過(guò)客，歲月的浮塵，在這個(gè)充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，整天躲避壓力，坐著發(fā)愣，自怨自艾地讓大好光陰白白流走，不僅可怕，更是可悲。熱忱，會(huì)調(diào)動(dòng)全身的每一根神經(jīng)，使之全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情。
抱怨的人還有一種緣故確實(shí)是不敬業(yè)，一個(gè)人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會(huì)尊重本人的工作，也不會(huì)將眼前的工作于本人的人生意義聯(lián)絡(luò)在一起，更不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的神圣感、使命感和責(zé)任感。假設(shè)想擁有美妙的前程，就要拋棄所有的抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣。
我覺(jué)得，我們應(yīng)該更用心腸去教學(xué)生，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。
細(xì)品《做不抱怨的老師》一書，我深入地認(rèn)識(shí)到抱怨是懦弱、無(wú)能的最好詮釋，它像幽
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