【正文】 天天繁忙與瑣碎的工作之余，我們總會不自覺地發(fā)出一些怨言和抱怨的聲音，或許說者無意，但卻會給聽者帶來不快。有些消極的情緒和不愉快的`記憶，假如充斥在心里，就會使人頹廢不振。與其試圖去改變世界和別人,不如改變自己。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。我國的教育條件非常非常不均衡，可以說是天壤之別，這點大家都理解。這本書從12個不角度重點從教師的思想問題入手，幫助教師直面生活中的困難、問題、挑戰(zhàn)，喚醒教師對生活、對職業(yè)、對教育的美好感受。有句名言：“沒有學不好的學生，只有不會教的老師。心情受到瑣事的影響，經(jīng)常的發(fā)個小脾氣，時常抱怨。懷著快樂的心情，我相信，不管是什么工作，不管是什么樣的困難，我都會快樂的面對，而且我相信我會在工作中收獲更多的樂趣。讓自己更陽光、快樂、美好。去感受生活帶給我們的另一份財富。困了，望望遠處的風景。工作如果是強制的，那么人生就是地獄。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。如果沒有壓力的推動，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。教師亦是如此。為這等等事，我們就要嘆個氣嗎？我不是說不應該?！比绻氵€有時間抱怨工作，那么就有時間將工作做好?？突f過：“歲月是你皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂”。不抱怨工作，獲得工作的樂趣，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為，是逃避責任，是放棄義務，是自甘墮落”。細品《做不抱怨的教師》一書，我深刻地認識到抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。當然，家人之間的感情也需要精心呵護。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為，是逃避責任，是放棄義務，是自甘墮落。抱怨自己是懦弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。做不抱怨的教師讀書心得體會3記得以前看過一句話：懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多。當我開始在心里關(guān)注這件事后，我開始有意識的去注意我的言語，說話前經(jīng)常會考慮我是不是在抱怨，有沒有在抱怨，盡量注意自己的言行，一段時間后，覺察，自己原來有這么多的事情想去抱怨，我慢慢開始調(diào)整自己的心態(tài)，減少抱怨，努力的接納自己、確定自我的價值。盡快的從這種陰影中擺脫出來。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。與其試圖去改變世界和別人,不如改變自己。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界，而抱怨是無所作為，是逃避責任，是放棄義務，是自甘墮落。而且正因為我們用心的完成自己的工作，所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗，更容易取得成就，并且一輩子從中受益?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意保持快樂的心情，做一個陽光老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。為人師者，最緊要的是讀書，堅持不懈地讀書。課堂是個大舞臺，有的教師可以在舞臺上縱論古今，揮灑自如，演出一幕幕精彩壯美的活??；有的教師則期期艾艾，捉襟見肘，令孩子們失望。去感受生活帶給我們的另一份財富。的神圣感，使命感和責任感。一個人倘若過于幸福，缺乏壓力感，就會深陷懶惰，怠慢和拖延之中，對挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知，如果生活點燃壓力這一燃料，就會失去溫暖和光明，如同一潭死水一般即冰冷又凄清。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀?？傊?，讀了《做不抱怨的教師》這本書后，使我感悟很深，我明確了教師不但需要有勤懇、奉獻的精神，更需要在平日的教學中善于積累、思考和總結(jié)、升華。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。當身邊出現(xiàn)狀況的時候，太多的人第一個反應就是抱怨自己。當我們看到別人在某些方面比自己優(yōu)秀時，應當理性地判斷：我究竟為什么比別人差？分析原因以后，要堅信自己有能力，也有時機取得同樣的成就。對學生的不滿而憤怒。抱怨，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式。但是，我們只要熱愛自己的工作，并全身心地投入到教育事業(yè)中，終有一日，也會成為被別人仰望、受人尊敬的模范。不抱怨他人，贏得他人的尊重。每每看到這樣的反差，我的靈魂就會被孟子說的“人之患，在好為師”這句話所敲打著，因為，一旦成為老師，就要為學生們“傳道授業(yè)解惑”，成為“知識”的代表和化身，要給學生一杯水，我們除了準備一桶水之外，還應該為自己找到知識的源頭，每天向源頭汲取活水，正如朱熹所說的：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不光光是知識！教不了學生當博士不要緊，教他們當好人意義要大一些！環(huán)境不好，我們就給學生描繪什么是美好的環(huán)境吧！我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。缺乏敬業(yè)精神的人，工作起來就很被動，凡事總是應付了事，而且一旦遇到一點小麻煩、小挫折就會抱怨不已。相信我們都不愿做歷史的過客、歲月的浮塵，在這個充滿活力和競爭的社會里，終日躲避壓力，坐著發(fā)呆，自怨自艾地讓大號時光白白流走，不僅可怕，而且可悲。因此，當我們抱怨自己時，我們就遠離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越遠。的確，愉悅快樂的心境對工作和生活都有著極重要的作用。生活處處有壓力，隨著生活成本的提高，人們的生存壓力也不可避免的越來越大，很多人抱怨生活不如意也正是因為生活壓力過大引起的，面對同樣程度的壓力，不同的人有不同的態(tài)度，因而也擁有不同的生活狀態(tài)。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導。這樣才能生活的簡單而充實。學生，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長。光嘆氣就能改變局面嗎？我認為不能，別人怎么想，我不知道。因此他才會成為英雄，沒聽說過哪個每天抱怨不離口的人會成為英雄。我也感覺自己輕松多了，也多了自信，發(fā)現(xiàn)自己的生活，也有很多閃光的地方。人總有一塊自己看不到的地方，那里就是這個人的盲點，那里就是自己所站的位置，人的盲目性讓我們毫無意義的抱怨自己，卻不會主動反思，改正自己的行為。教師明確自己的使命，化使命為動力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進取，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份力量，從而實現(xiàn)自己的人生價值。其實不管是責任心、細心，還是寬容心，只要我們擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂。損失。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧?？傊?，讀了《做不抱怨的教師》這本書后，使我感悟很深，我明確了教師不但需要有勤懇、奉獻的精神，更需要在平日的`教學中善于積累、思考和總結(jié)、升華。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。相信，能集快樂、寬容、夢想于一身的我們，定會創(chuàng)造出五彩繽紛，有滋有味的教育生活！第三篇：做不抱怨的教師讀書心得體會做不抱怨的教師讀書心得體會做不抱怨的教師讀書心得體會1暑假期間，我認真瀏覽了《做不抱怨的教師》這本書，收獲頗豐。正如書中所言：心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。在工作中，不論是與同事、還是家長相處，都難免會有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。態(tài)度改變,習慣就會改變。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。我以為，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒用，那只是白白浪費力氣的！我覺得，我們應該更用心地去教學生。同時書中引用了很多古今典故、名人軼事、生活故事、勵志故事、師生交往、課堂故事等等全面而豐富的素材。所以，差生是慢慢形成的：因為他們總是不適應老師的方法，慢慢地成績就差了。他的母親在他13歲時為了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭，后來斷絕了聯(lián)系。做不抱怨的教師讀書心得體會10暑假讀了《做不抱怨的教師》，深有感觸?？墒恰氨г故桥橙酢o能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意保持快樂的心情，做一個陽光老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。假設想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。常常聽到周圍的同事抱怨說：某某同學真笨，這么簡單的問題都搞不懂。我們就應更用心的去教學生，去感受學生，去感受生活帶給我們的另一份財富。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。去感受生活帶給我們的另一份財富?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。相信我們都不愿做歷史的過客，歲月的浮塵，在這個充滿活力和競爭的社會里，終日躲避壓力，坐著發(fā)呆，自怨自艾地讓大好時光白白流走，不僅可怕，更是可悲。抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè)，一個人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會尊重自己的工作，也不會將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起，更不會產(chǎn)生職業(yè)的神圣感、使命感和責任感。我覺得，我們應該更用心地去教學生，去感受學生，去感受生活帶給我們的另一份財富。世上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人讓自己完全滿意。相反，如果你能永葆一顆熱忱的心，一心一意將時間和精力投入與工作當中，那么無論你遇到什么樣的工作任務，你都會感到疲憊，消沉，抵觸。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有的抱怨，學會享受工作中的樂趣?；蛟S我們在工作中會覺得有很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。想著他人的好，忘記他人的過，好好珍惜眼前屬于自己的幸福，一位偉人曾說過，把世界上所有的痛苦累加在一起，你還選擇屬于你自己的那一份。若想擁有美好的前程，學會享受工作中的樂趣。這樣就形成了一個惡性循環(huán)，事情最終得不到解決。長久以來，我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。我也感覺自己輕松多了，也多了自信，發(fā)現(xiàn)自己的生活，也有很多閃光的地方。也只有不斷的挑戰(zhàn)自己，開發(fā)自己，我們才可能在逆境中越來越強，才能實現(xiàn)自我開發(fā)、自我超越，發(fā)揮自己潛能，創(chuàng)造輝煌人生！做不抱怨的教師讀書心得體會2這個暑假學校為我們介紹了一本好書《做不抱怨的教師》，剛開始心里還在想，哪有什么不抱怨的，我的抱怨多著呢。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。態(tài)度改變,習慣就會改變?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術(shù)。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣。在現(xiàn)實生活中，一個人一旦遠離了對工作的熱忱，就容易心生抱怨。喋喋不休的抱怨，注定于事無補。因此，當我們抱怨自己時，我們就遠離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越遠。這本好書猶如生活中的明燈，指引著我前行的方向，更增強了我“好讀書”的責任和“讀好書”的興味。當教師的負性情緒帶入課堂時，必將導致教學工作效率下降，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負性情緒，久而久之，教師身心疲憊，情緒易激動，各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈、乏力、失眠、食欲減退時有發(fā)生，有些老師因此而不得不退出講臺，有些老師甚至產(chǎn)生過激行為，學生、學校、家庭、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。倘若我們每天沒有好心情，如何將快樂傳達給學生，如何讓學生愉快的學習呢？ 高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的，那么人生就是地獄。對人而言，壓力正如風雪，生活正如輕松白楊。這本書讓我明白了：在人生漫長的歲月中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折，假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路，為自己的未來加分添彩。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。2不抱怨工作?！毕胂胍彩?，究竟是什么原因?qū)е伦约阂晃兜谋г鼓兀科鋵?，愛抱怨的根源就是自己的?nèi)心不夠強大，懦弱的表現(xiàn)，如果自己的內(nèi)心足夠強大，就會勇敢地正視周圍的困境，全力以赴去解決困難，哪里還會無休止的抱怨呢？以前，我總在抱怨，抱怨教師工作的艱辛，抱怨身體不適，抱怨生活的壓力等等，一切的不順心的事都會放在心上，掛在嘴邊，為了什么，只博同情和理解？抱怨過后，發(fā)現(xiàn)這些不但不能改變我的處境，而且還傳染著周圍的人，也影響了別人的情緒?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意保持快樂的心情，做一個陽光老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。剛開始看到書名，心里想著，哪有老師會不抱怨呢？要抱怨的事情太多了。這其中的“樂”字卻大有學問，快樂工作是一天，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天，樂也一天”何去何從，我們大家心知肚明，我覺得教師在教育中不應該迷失了方向，丟失了信仰，“當教師真沒意思”成為他們的口頭禪。說到底，是我們逼著孩子選擇了這無奈的選擇。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書對一所學校意味著什么呢？——意味著這是不是一所真正的學校。我覺得，我們應該更用心地去教學生?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多糟，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種積極地態(tài)度對待自己的工作。如果沒有壓力的推動，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。這本好書猶如生活中的明燈，指引著我前行的方向，更增強了我“好讀書”的