【正文】 們在今后的日子里能夠把握好男女生交往的原則，健康成長！《生活真美好》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生悅納生命、珍愛生命，懂得尊重他人，從而使學(xué)生樹立正確的生命觀，不輕言放棄，并能形成學(xué)會感激生活的心理；引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命的真正意義，并能自覺樹立 追求人生價值的遠(yuǎn)大目標(biāo)。)二、出示情境介紹新朋友柯南同學(xué)們，老師給你們介紹一個新朋友，這個同學(xué)的名字叫南南?；鹄崩钡奶栒赵谖?。相機板書：積極面對。情境二：考試成績出來了，我得了89分。四、獨立解決問題談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。六、教師總結(jié)總結(jié)：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個困惑，大家真能干，我們也懂得了遇上不如意的時候盡可能不要——(指著板書)心慌、煩躁、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“生活真美好。理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。活動準(zhǔn)備：歌曲錄音《真善美的小世界》《眾人劃槳開大船》錄像（歷史故事，生活小品）收集有關(guān)妥協(xié)的格言警句。出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題：同學(xué)們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評價學(xué)生的回答之后進(jìn)一步請同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書課題——妥協(xié)的智慧。交流討論：①你喜歡哪個人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對，結(jié)果會怎樣？：妥協(xié)作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)?！橙?、返璞歸真1．許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。）?！乘?、互動交流過渡語： 老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在解決問題的時候，用到了一些格言警句?；ハ嗝銊??！澄?、總結(jié)升華同學(xué)們，妥協(xié)不是認(rèn)輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，妥協(xié)是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。體驗使用記憶策略進(jìn)行記憶的樂趣。教師統(tǒng)計寫對的人數(shù)，并填寫對的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？教師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來看，大家的記憶存在差異。教師導(dǎo)語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊藏著記憶的好方法。多媒體課件呈現(xiàn)： 電腦、馬、學(xué)校、狗、199槍、大樓、草地、5樹、朋友、2玩具、生活。教師小結(jié)：如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來，能幫助我們更好地記憶。師：老師教你們一個好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。記憶山的守護(hù)精靈要求我們：這里有一組圖形，請你用好的辦法記住它們。最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)連接你我他教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)服務(wù)的態(tài)度。過程與方法通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利，也隱含了很多陷阱，我們要學(xué)會正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源。教師準(zhǔn)備雪村的歌曲《東北人都是活雷鋒》的FLASH。你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突出學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng)時的心情嗎，如果你在異地求學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流些什么呢？又會通過怎樣的具體方式交流呢？討論：這樣的交流方式與傳統(tǒng)的寫信和打電話等交流方式相比，有哪些好處？教學(xué)互動三師：在科技迅猛發(fā)展的時代，“千里眼”、“順風(fēng)耳”早已成為現(xiàn)實。聽了這些故事之后，談?wù)勀銓适轮芯W(wǎng)絡(luò)所起的作用的看法。網(wǎng)絡(luò)上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可以很方便地通過網(wǎng)絡(luò)把它傳送給更多朋友一起欣賞。發(fā)揮你的想象力，試著預(yù)言一下，在不遠(yuǎn)的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用，說說理由。教學(xué)互動八你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么？討論：假如突然離開了網(wǎng)絡(luò)，你認(rèn)為我們的生活會發(fā)生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的改變？根據(jù)自己的觀察和體會，把網(wǎng)絡(luò)和給我們生活和學(xué)習(xí)帶來的變化填在課本第27頁的表格中。學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間。提問：為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時間限制呢？２、讀課文35小節(jié)，思考討論。3）列出學(xué)習(xí)計劃表。小學(xué)六年級心理健康教案——電磁輻射的危害教 學(xué) 目 標(biāo)學(xué)生認(rèn)識到電磁污染對人類的危害。（介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事）同學(xué)們，你們有什么想法?讀課文第15節(jié)，討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。使學(xué)生了解血液的主要作用。讀課文，說說血液在體內(nèi)主要的任務(wù)是什么？為什么血液能夠不斷地流動，周而復(fù)始呢？為了擁有健康的心臟和血管，我們平時可采取哪些措施呢？學(xué)生回答，教師小結(jié)。三、檢測：血液有哪些主要成分？血液的主要作用是什么？四、結(jié)束語。教具準(zhǔn)備 投影 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，用你自己的手摸摸自己的臉有什么感覺？和別人握手時又有什么感覺呢？ 把你的手放進(jìn)自己的懷里又有什么感覺？二、學(xué)習(xí)新課讀第2小節(jié)內(nèi)容，明確什么是溫度。根據(jù)課文介紹，人的體溫會受哪些因素而稍有波動？閱讀討論以下問題：低熱、中熱、高熱、超高熱的范圍分別是多少？當(dāng)我們體溫不正常時，應(yīng)該怎么辦？學(xué)生閱讀討論，大組交流。小學(xué)六年級心理健康教案——用積極的心態(tài)迎接中學(xué)生活 教 學(xué) 目 標(biāo)學(xué)生認(rèn)識到在有充分思想準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入中學(xué)，會比較容易進(jìn)入狀態(tài)。接下來迎接你的是一個新的階段中學(xué)階段。1）要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事，從學(xué)習(xí)中鍛煉意志。你即將成為一名中學(xué)生了，做好足夠的心理準(zhǔn)備了邑？有些什么具體的打算？請寫下來小學(xué)六年級心理健康教案——悅納別人教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得尊重別人，接納別人，養(yǎng)成合群的性格特征。所以，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重別人，接納別人，使他們形成合群的性格特征，這樣有助于同齡人之間的相互交流，使同伴團(tuán)結(jié)具有凝聚力。（二）播放錄象（或者角色扮演）張雷是個學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，而且紀(jì)律散漫，上課也不聽講，老師提問他也總是回答不出來。王輝則沖著他拍手起哄，嘲笑他真笨??（三）想說就說看了這個故事，你有什么想說的？接納別人或不接納別人會有什么結(jié)果？自己當(dāng)時的感受是什么樣的？結(jié)合自己的實際，談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過的類似的事。小學(xué)六年級心理健康教案——挫折，成功的鋪路石設(shè)計意圖：從心理學(xué)的角度看，挫折是指人們在從事有目的的活動時受到阻隘和干擾，因需要得不到滿足時產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。3戰(zhàn)勝自身的弱點，成為具有健康人格的人。）四欣賞散文,熏陶情感 師朗讀散文五、小結(jié)1最后,我想請每個人寫一句鼓勵自己積極面對挫折的話或名言,最重要的是弄明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥,就可以做到:不在失敗中倒下,!3 齊唱歌曲《真心英雄》。且小學(xué)生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動、憤怒，自我控制能力較差。初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。討論：如果你處在以上幾位同學(xué)的處境之中，憤怒之下你會怎么做？選擇反饋：打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。（學(xué)生說說控制憤怒的法寶。（4）學(xué)一點精神勝利法：遇到難以忍受的事情時，不妨問自己：“為這點事發(fā)怒值得嗎？對方做得不對，我不學(xué)他。（三）活動名稱：回音壁（用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實際問題）步驟：（1）當(dāng)聰明的小諸葛幫助前面幾位被怒火控制的同學(xué)，讓他們的怒火降降溫。（3）表演“理直氣和”小品，說說感想。自助目標(biāo)：懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會控制自己的情緒。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運動員的什么也跟著變化？（4）說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒？（5）我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒？（投影）師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。（2）四人小組充分交流。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。小品《拍手游戲 》一、即興表演二、角色扮演提綱：情景：（1）四人拍手游戲 興高采烈（2）一人興沖沖趕來，想加入。（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。漫畫《。（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。（三）師：他們演得怎么樣？確實在生活中，我們會遇到很多令人生氣的事。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。師：是啊。（齊讀課題）二、交流分享 體驗感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。小學(xué)六年級心理健康教案——多變的情緒教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。出示前面的畫面讓學(xué)生當(dāng)小諸葛逐個給他們出法寶。小結(jié)：當(dāng)憤怒的火花要爆發(fā)時，我們就可以用上以上法寶來熄滅它。（3）要學(xué)會體諒他人。其實，擺在面前的路不只一條，你仍有選擇的權(quán)利，因為你并不是火山呀！過度：那么，前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢？（二）活動名稱：智慧泉（找控制憤怒的法寶）步驟：小記者采訪：前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健康，談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。小明考試不及格，小芳臉上長了雀斑，小剛聽說小力在背后說他壞話，媽媽偷看阿紅的日記，老師沒調(diào)查原因就批評了小輝，小義做好事卻被人誤解。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識憤怒對人身心健康的危害。）小學(xué)六年級心理健康教案——調(diào)節(jié)憤怒一、本課的現(xiàn)實意義憤怒雖說是人的心理活動，但它與個人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。活動目標(biāo): 1情感態(tài)度目標(biāo):幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,正確認(rèn)識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,:提高學(xué)生搜集信息,分析信息和歸納,表達(dá), 知識目標(biāo):掌握承受挫折,:一、談話引入課題1同學(xué)們,我想問大家一個問題:你們摔過跤嗎?摔過跤的同學(xué)請舉手我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里, 在我們的生活中,生活中曾經(jīng)遇到過哪些困難和挫折?（通過談話，讓學(xué)生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）二、引導(dǎo)以正確的態(tài)度面對挫折 每個人都不可能一帆風(fēng)順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢?請同學(xué)們來看一個故事(課件出示:,那位同學(xué)愿意來讀一讀? 2 請同學(xué)們來設(shè)想一下,如果你就是一只掉進(jìn)牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.)讀了這個故事,你有什么感受? 3 小結(jié):挫折對弱者來說是萬丈深淵,人們對待挫折的態(tài)度不同,勇于面對挫折,不抱怨,不起,餒,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些?（讓學(xué)生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強和執(zhí)著精神，體會只要迎難而上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，使學(xué)生正確對待挫折，具有三方面的作用：1戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，順利地完成學(xué)業(yè)。）學(xué)生分組討論：你喜歡這些人嗎？如果都不喜歡的話，那你喜歡什么樣的人呢？（五）總結(jié)：同學(xué)們都知道世界上“人無完人”，也就是說，誰都有優(yōu)點，誰都有不足，如果我們只接納有優(yōu)點的人，那我們還會有朋友嗎？對自己不喜歡的人應(yīng)該是接納還是排斥？ 想想看，你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？對不對？為什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書）（六）實踐每個人都有優(yōu)點和缺點，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律2方面建立互助伙伴的關(guān)系，并制定一份互助協(xié)議，要求雙方互相幫助，共同努力改掉缺點。老師叫他重讀了好幾遍也沒讀準(zhǔn)。悅納別人是人際交往的必要準(zhǔn)則之一，是有意識地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一。主題分析：良好人際交往的一個重要原則就是平等，你要想別人接受你，那么你自己首先要能夠愉快地接納別人，如果只是悅納自己，不能接受別人，就會形成孤芳自賞、自以為是的作風(fēng)，陷入自我的怪圈，久而久之則易形成孤僻的性格。3）為了使自己的身心得到全面發(fā)展，進(jìn)入中這后還要多參加各項活動，在活動中鍛煉自己的能力。１、明確做好充分的思想準(zhǔn)備進(jìn)入中學(xué)，會比較容易進(jìn)入狀態(tài)，否則的話，既浪費時間，又會對學(xué)生的心理產(chǎn)生不良的影響。養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。教師提醒測量體溫時的注意要點：測量體溫就在飯后半小時及安靜狀態(tài)下進(jìn)行。并試著體會37度的感覺。使學(xué)生知道人的體溫正常值的范圍。（2）血液也是有壽命的。教具準(zhǔn)備 投影 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課你受過傷嗎？受傷之后流血了嗎？形容一下平時我們見到的血液，好嗎？這節(jié)課我們就來了解有關(guān)血液的知識。怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢？針對這些，我們應(yīng)該注意些什么？學(xué)生討論回答。教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，各種家用電器已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣，然而，你考慮過它們是否給你的身體健康產(chǎn)生過危害呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識。5）積極參加各種體育、文娛活動７、補充知識：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標(biāo)準(zhǔn)。５、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面？ ６、討論并小結(jié)：1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動，而且這些活動都有一定的時間限制。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)給我們生活和學(xué)習(xí)帶來的諸多變化，討論：網(wǎng)絡(luò)帶給我們的好處有哪些？你是如何從中受益的？教學(xué)互動九請一位同學(xué)朗讀課本第28頁《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》，其他同學(xué)注意聽。同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)站和網(wǎng)址，教師也可給出一些推薦網(wǎng)址供同學(xué)們參考。分組進(jìn)行。這首歌本來不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后