【正文】 位?，F(xiàn)在大學(xué)暑假一般都兩個(gè)月左右，這么長的時(shí)間找些零工做做既能鍛煉自己，又能賺些學(xué)費(fèi)錢，減輕父母壓力，不失是一種很受歡迎的社會(huì)實(shí)踐方式。（2）實(shí)習(xí)和志愿者也是比較受歡迎的實(shí)踐方式。（3）特色的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)也是大學(xué)生暑假實(shí)踐的一種典型方式。雖然很多高校在不斷擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐的規(guī)模,但從總體上看,目前社會(huì)實(shí)踐還存在諸多問題。無法保障社會(huì)實(shí)踐順利開展和實(shí)施。社會(huì)實(shí)踐也缺乏經(jīng)費(fèi)保障。（2）學(xué)生的參與缺乏廣泛性。五、改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的建議（1）完善社會(huì)實(shí)踐體系,創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容。我們認(rèn)為這也是衡量一所學(xué)校是否真正合格、是否對(duì)學(xué)生、對(duì)家長和社會(huì)負(fù)責(zé)的一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。通過各種形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，期望在社會(huì)實(shí)踐中提高能力和素質(zhì)。要多動(dòng)腦、多動(dòng)手，這樣才會(huì)有所收獲，有所提高。還要處理好專業(yè)與社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、與就業(yè)的關(guān)系，避免理想化，更不要“五分鐘熱血”動(dòng)輒放棄、逃避困難，這樣難成大事。充分發(fā)揮我們的才能，壯大我們的國家，使中國走進(jìn)強(qiáng)國之列，這就是我們21世紀(jì)大學(xué)生的偉大使命。社會(huì)實(shí)踐是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建與個(gè)性塑造與檢驗(yàn)的良好方式。因此通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來摔打一下，在歷練中彌補(bǔ)不足就成為了大學(xué)生的一項(xiàng)重要的任務(wù)。大學(xué)生過去一直被稱為天子驕子，時(shí)代的精英，然而越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形式和就業(yè)壓力，使許多大學(xué)生都感到迷茫，甚至有些學(xué)生對(duì)走向社會(huì)已經(jīng)產(chǎn)生恐懼感。社會(huì)實(shí)踐的定義，社會(huì)實(shí)踐即通常意義上的假期實(shí)習(xí)，對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義。大學(xué)校園畢竟不是完全的社會(huì)化，實(shí)踐提供這樣一個(gè)契機(jī)，讓大學(xué)生們更多接觸社會(huì)，了解社會(huì)現(xiàn)象，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的能力，另一方面發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，綜合能力往往是一個(gè)學(xué)生在社會(huì)交往，社會(huì)適應(yīng)多方面能力的體現(xiàn)，在與社會(huì)的交流中，已有的能力得到鍛煉，亟需提高的能力使大學(xué)生對(duì)自己缺陷有所了解，社會(huì)需要什么樣的人才，可以在以后的發(fā)展中為社會(huì)需求做好準(zhǔn)備。第三 社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，認(rèn)識(shí)人生意義大有裨益。因?yàn)樯鐣?huì)職業(yè)需求的多元化趨勢(shì)，實(shí)踐方式也多元化。另外實(shí)踐客體的多元化，也就是職業(yè)角色的多角度化，包括文化教育，經(jīng)濟(jì)，娛樂等領(lǐng)域的職業(yè)，能夠培養(yǎng)大學(xué)生們?cè)诓煌矫娴呐d趣，鍛煉不同的能力，比如做主持人與做家教是兩種不同的形式，分別側(cè)重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)與專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，這也依學(xué)生們的興趣所為。注重社會(huì)實(shí)踐的效益性，以服務(wù)社會(huì)回報(bào)社會(huì)為活動(dòng)宗旨。當(dāng)然，促使學(xué)生不敢興趣與社會(huì)實(shí)踐的因素還有很多很多，那么我們又應(yīng)該從哪些方面提高大學(xué)生們參加實(shí)踐活動(dòng)的積極性呢？首先，選擇課題上要花功夫，怎樣的選題更有意義，更能貼近于社會(huì)，跟緊社會(huì)步伐，而且學(xué)生也對(duì)這一主題有著濃厚的興趣；其次，讓每一個(gè)人都重視起學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，包括學(xué)生本身，只有重視，才會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的為之努力；再次，選擇合適的實(shí)踐方式方法，要求多方面，多角度的反映社會(huì)的真實(shí)現(xiàn)象，以服務(wù)與社會(huì)為根本，進(jìn)行多類型的實(shí)踐活動(dòng)；最后，在反應(yīng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果上也要多花工夫，怎樣才能夠讓學(xué)生覺得自己的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，不但自己在實(shí)踐過程中有所收獲了，而且當(dāng)自己把實(shí)踐成果展現(xiàn)出來的時(shí)候，能夠引起大家的重視，這一點(diǎn)對(duì)提高學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性應(yīng)當(dāng)起到很大的推動(dòng)作用。這種現(xiàn)象出擊在各個(gè)院系各個(gè)班級(jí)，上學(xué)期我也深深感受的到。曾聽過這樣一句話：“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。我們?cè)趯?shí)踐中思考速度與質(zhì)量、發(fā)展與環(huán)境、舊俗與新風(fēng)，以學(xué)識(shí)和責(zé)任展望全球化時(shí)代下現(xiàn)代中國的未來。青春的我們，去實(shí)踐吧，結(jié)伴相行、同甘共苦，我們有理由讓溫暖在年輕的時(shí)光駐留； 去實(shí)踐吧，飛揚(yáng)理想、踏歌青春，我們有力量、讓年輕的時(shí)光在心間永恒； 去實(shí)踐吧，去那最為廣闊的天地；去實(shí)踐吧，尋找那最為絢爛的青春；去實(shí)踐吧，讓理想飛揚(yáng)，讓青春歌唱。大山的深處，有多少雙眼睛渴盼著知識(shí)；平凡的社區(qū)，有多少時(shí)代的脈動(dòng)等待著發(fā)掘。用思索回顧三十年的改革開放之路。其實(shí)每一位真真正正參加過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)都有著同樣的感觸，實(shí)踐能認(rèn)識(shí)自己，更加深刻地體驗(yàn)生活，學(xué)到很多課外的知識(shí)，學(xué)會(huì)怎樣與人打交道，怎樣與社會(huì)接軌。在這一次調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn),絕大部分同學(xué)都會(huì)選擇適合的時(shí)間,合適的實(shí)踐課程開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是因?yàn)樗麄冋嬲J(rèn)識(shí)參加社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值,因此他們不但參加了活動(dòng)而且在活動(dòng)中承擔(dān)著重要的任務(wù)并出色地完成了自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?。但是，通過以前對(duì)統(tǒng)計(jì)資料的分析我們也可以大致的了解到，絕大多數(shù)的大學(xué)生會(huì)選擇主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且希望在實(shí)踐中有所收獲，要求在實(shí)踐過程中對(duì)自己的組織能力，交際能力，溝通能力以及解決問題的方式方法等方面有所提高，這就很好的說明了社會(huì)實(shí)踐真正滿足了大學(xué)生的對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的要求。因而社會(huì)實(shí)踐很重要，實(shí)踐方式的選擇可以多樣化，當(dāng)今社會(huì)，復(fù)合型與創(chuàng)新型人才亟需，社會(huì)實(shí)踐也是一種磨練自我的途徑。從實(shí)踐客體的商業(yè)性和實(shí)踐主體的個(gè)人傾向出發(fā)，可以把其分為有償性與無償性，有償性包括，商品促銷，家教，翻譯員，家政員，商業(yè)貿(mào)易，校園代理人，文化演出，打雜工，文化宣傳員，廣告張貼發(fā)布等等，無償性包括，義務(wù)工作者，志愿者，社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)者等，大學(xué)生的個(gè)人傾向不同，對(duì)實(shí)踐客體的選擇也不同，學(xué)生們普遍希望獲得報(bào)酬，對(duì)自己的生活也是一種補(bǔ)充，對(duì)于義工來講，體驗(yàn)不同，意義自然不同，學(xué)生們從中獲取的不是物質(zhì)金錢上的鼓勵(lì)，沒有功利性，完全是自愿，精神上得到的影響會(huì)更大些。第四 以上幾點(diǎn)是對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意義的內(nèi)在表述，此外，大學(xué)生實(shí)踐從以后走入社會(huì)來看，社會(huì)實(shí)踐大多數(shù)人關(guān)注自己所學(xué)的專業(yè)，了解此專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，關(guān)心行情與就業(yè)前景，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)技能，為就業(yè)找出路，同時(shí)也不乏一些學(xué)生在實(shí)踐中獲得報(bào)酬，增加物質(zhì)生活來源途徑，使自己的大學(xué)生活豐富多彩。高中時(shí)代的應(yīng)試教育在很大程度上束縛了學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生們的視野局限于純粹的知識(shí)中，告別高中時(shí)代，大學(xué)的自由度提高很多，特別是思想的自由度，價(jià)值觀通常在這個(gè)時(shí)期形成，很多學(xué)生的思想仍舊停留在高中階段，思維模式的轉(zhuǎn)變，獨(dú)立思考的能力與自我判斷的能力都有待提高，學(xué)生們的思考方式可以在社會(huì)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，從而主動(dòng)積極的吸收利于自身發(fā)展的思想方法，由于文化思想的多元并流，社會(huì)的不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生也有影響，這就考驗(yàn)他們的判斷力與決策力，種種不同方式的實(shí)踐從許多不同