【正文】 業(yè)價值觀念也逐漸理智和成熟。（3）絕大多數(shù)的大學(xué)生對未來的就業(yè)情況不能確定，對自主創(chuàng)業(yè)缺乏熱情。（1）學(xué)校因素：學(xué)校對職業(yè)價值觀教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生對社會就業(yè)的認識片面化，大學(xué)生的職業(yè)價值觀趨向功利化。（1）高校應(yīng)注重大學(xué)生的職業(yè)價值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀。（5）社會應(yīng)鼓勵大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的社會環(huán)境。大學(xué)生的職業(yè)價值觀是他們?nèi)松鷥r值觀的一個重要組成部分，它使學(xué)生的擇業(yè)行為帶有一定的選擇性和指向性，對學(xué)生的擇業(yè)決策起著指導(dǎo)性和決定性的作用。具體說來，本文將要集中研究以下兩個問題：第一，描述當代大學(xué)生的職業(yè)價值觀狀況，即大學(xué)生具有什么就業(yè)傾向？哪些因素會影響其擇業(yè)方向？第二，闡明大學(xué)生應(yīng)樹立的正確職業(yè)價值觀，并對高校的價值觀教育提出幾點建議。資料收集方法本次調(diào)查采取問卷法收集資料。所有問卷均由筆者本人發(fā)放與回收，實際發(fā)放問卷100份，回收有效問卷100份，有效回收率100%。第四篇：關(guān)于大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查報告調(diào)查報告調(diào)查對象：大學(xué)生職業(yè)價值觀職業(yè)價值觀是衡量社會上某種職業(yè)優(yōu)劣和重要性的內(nèi)心尺度，是個人對職業(yè)的一種信念，并為其進行職業(yè)選擇，努力實現(xiàn)工作目標提供充分理論。已有的研究結(jié)果表明，有利于自我發(fā)展是當代大學(xué)生擇業(yè)考慮的主要因素，1998年，丁雪紅老師對大學(xué)生職業(yè)動機進行定量比較研究后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生最關(guān)心的是能力和挑戰(zhàn)等自我實現(xiàn)因素。市場經(jīng)濟對大學(xué)生的影響?yīng)q如一把“雙刃劍”，它一方面深刻的改變了大學(xué)生的生活方式和價值觀念，推動中國社會的全面變革；另一方面，它有擊碎了一些美好的東西，阻斷了一些優(yōu)良的傳統(tǒng)，從而使一些人陷入了拜金主義，享樂主義和極端個人主義的價值觀誤區(qū)。20世紀80年代末,隨著社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化和利益群體分化,曾經(jīng)被歸入另冊、被認為可有可無的一些就業(yè)領(lǐng)域開始吸引大學(xué)生擇業(yè)的目光,求穩(wěn)怕變、重視“正統(tǒng)”的就業(yè)觀念遭到?jīng)_擊,大學(xué)生擇業(yè)呈現(xiàn)出多樣化特點。當代大學(xué)生個人的獨立自主地位逐漸得以確立,大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時敢于積極追求個人價值、尊嚴和利益,自我意識、成就欲望、自我責(zé)任明顯增強,這無疑是社會發(fā)展與時代進步的表現(xiàn)?！耙院蜑橘F”的傳統(tǒng)價值觀在計劃經(jīng)濟時代得到人們廣泛認同,并影響到人們的行為方式,然而它容易導(dǎo)致人們?nèi)狈Ω偁幰庾R和進取精神。2004年,在企業(yè)人才需求專題研討會上,美國畢益輝系統(tǒng)(中國)有限公司、豐田汽車(中國)投資有限公司等外資企業(yè)的人事經(jīng)理稱:“我們不要高校的尖子生,因為他們的個人能力過強,與別人的磨合能力差,會造成整個團隊協(xié)作出現(xiàn)困難。再次，多元化的價值觀對比單一價值觀。在這大部分人中，有的把金錢作為評價職業(yè)優(yōu)劣的標準,信奉拜金主義價值觀。總之，當代大學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)出了多元的不穩(wěn)定態(tài)勢。在我們的身邊，已經(jīng)有同學(xué)利用課余時間打工，做小生意，他們和我們心中都懷揣著自己的夢想。一個人所從事的勞動種類就可以狹隘的定義為他的職業(yè)，因此職業(yè)是一個很重要的方面。研究結(jié)果表明，有利于自我發(fā)展是當代大學(xué)生擇業(yè)考慮的主要因素、符合自己的興趣、機會均等、公平競爭等自我發(fā)展因素成為大學(xué)生擇業(yè)時首先考慮的因素。調(diào)查中,%的人選擇外企或合資企業(yè),%的人選擇大型國企,%選擇科研、學(xué)校、醫(yī)院、新聞等事業(yè)單位,%繼承父母的公司,%選擇自己創(chuàng)業(yè),%尚未考慮好,%為其它。再次，多元化的價值觀對比單一價值觀。，你會如何使用：30%的學(xué)生想購買自己喜歡的東西，18%的學(xué)生有周游世界的夢想，13%的學(xué)生想捐給慈善機構(gòu)而15%的學(xué)生要把錢存到銀行另有24%的學(xué)生選擇其他使用方式。？50%的學(xué)生選擇甘露商城，22%和24%的學(xué)生選擇專賣店和特色店，只有4%的學(xué)生會去一般的小店。調(diào)查中顯示絕大多數(shù)大學(xué)生會選擇中高檔商品，將近一半的人會選名牌，這對于無直接經(jīng)濟來源的大學(xué)生們來說，無形中加重了家庭的負擔(dān)，這也極易滋生愛慕虛榮的風(fēng)氣與攀比風(fēng)，也不利于社會的和諧發(fā)展。總的來說，大部分學(xué)生的消費理念仍趨于傳統(tǒng)，超前消費的比例仍不是很大。主要從個人方面來設(shè)計題目：學(xué)習(xí)自主性，時間利用效率，時間利用方式。力只有2%左右的人有著明確的目標并一直努力去完成它。第二,加強大學(xué)生誠信教育。在21世紀，增強自我求發(fā)展的堅定性與自主性，開辟我們事業(yè)的新天地。在世界高速發(fā)展的今天，要想立與不敗之地，當代大學(xué)更應(yīng)該擁有良好的價值趨向，做好自己的人生規(guī)劃，形成良好的價值觀一切從嚴要求自己。大學(xué)里最充足的莫過于時間了，但以上的調(diào)查表明，大學(xué)里的時間合理有效充分利用的實在不是很好，絕大多數(shù)不滿意現(xiàn)在的生活，歸根揭底是沒有成就感，自己又不創(chuàng)造機會去實踐，這也和目標不明確有關(guān)。大概9%的人沒有目標。這一現(xiàn)象在大學(xué)生群體中呈逐漸上升的趨勢，但任何事物都有其兩面性，的確超前消費能使我們今天的生活更舒適一點，如果無節(jié)制的超前而沒有嚴格的預(yù)算的話，就會出現(xiàn)寅吃卯糧的現(xiàn)象。，朋友去玩，你會怎么做呢？65%的大學(xué)生選擇婉言謝絕，然而有35%的大學(xué)生會借錢消費?，F(xiàn)在的大學(xué)生可以算得上是80后的時代代表，思想更加開放和自由。此項調(diào)查表明，大部分學(xué)生仍處在消費者的姿態(tài)，沒有利用資源創(chuàng)造財富的主動性，當突然擁有大筆資金時，大部分學(xué)生不是思考著如何利用擁有的財富資本去創(chuàng)造更多的財富，而是怎么去消費。第二角度 消費方式不同的成長環(huán)境造就了不同的人，大學(xué)生們在學(xué)校里究竟是怎樣支配他們的金錢，也是我們很感興趣的一個方面。綜合以上題目的調(diào)查結(jié)果，我們可以明顯的感受到當代大學(xué)生職業(yè)價值觀與傳統(tǒng)價值觀的強烈對比：首先,個人本位職業(yè)觀對比于社會本位價值觀。這兩個數(shù)據(jù)的對比表明個人本位價值觀在大學(xué)生群體中已經(jīng)形成，大學(xué)生擇業(yè)具有明顯的自我傾向。下面結(jié)合我們的問題作出如下分析: ？A計算機 B網(wǎng)絡(luò)技術(shù) C實用技術(shù)A關(guān)注社會 B關(guān)注個人發(fā)展大學(xué)生擇業(yè)的自我意識突出，畢業(yè)生求職行為取決于不同的社會經(jīng)濟環(huán)境及其價值觀念趨向的變化。經(jīng)過小組討論以后，內(nèi)容太復(fù)雜不專一，未能通過可行性論證。地點： 宿舍 隨機選擇一棟宿舍樓，晚上7點30到9點30.，敲門進入宿舍，一舍兩份，填完后馬上收回。有的認為擇業(yè)是為了“追求自己美好的生活,報答父母的養(yǎng)育之恩”。改革開放以來，伴隨各種思潮的涌入，大學(xué)生思想觀念處在不斷變化和更新之中。我們要的是人品好、踏實的年輕人。在競爭時代成長起來的青年學(xué)生,他們多年的校園生活都是在各自為戰(zhàn)的學(xué)業(yè)排名中度過的,他們體驗最多的是個人之間的競爭，忘記了人與人之間需要合作,忘記人類社會是靠人與人的協(xié)作而不斷取得進步的。這種個人本位的職業(yè)觀對高校傳統(tǒng)的社會本位價值觀帶來了強烈沖擊。另外,以往“干一行,愛一行”的職業(yè)價值觀念開始被摒棄,當代大學(xué)生在職業(yè)選擇上開始根據(jù)自己發(fā)展需要而“愛一行,干一行”,如果職業(yè)不符合自己的愿望,勇于放棄,重新選擇。A學(xué)習(xí)條件B權(quán)力、地位升遷機會C經(jīng)濟收入D工作環(huán)境地點E專業(yè)對口有出國機會F職業(yè)風(fēng)險A沿海大城市和經(jīng)濟發(fā)達 B農(nóng)村大學(xué)生擇業(yè)呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢。？對于這個問題的回答，其中（1為國家和社會作貢獻2回報家庭與社會）%，而（1適應(yīng)社會找個好工作生活的更好2證明自己的價值3出人頭地）%。下面我們結(jié)合問題作出如下分析:？A計算機 B網(wǎng)絡(luò)技術(shù) C實用技術(shù)（大學(xué)生對現(xiàn)代實用技術(shù)與職場能力培養(yǎng)和思想素質(zhì)與理論素養(yǎng)訓(xùn)