【正文】 教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。原因有千百種，也各有各的解釋。而是可快可慢、新舊交替，有目的，有節(jié)奏的閱讀訓練。但課后基本就是以書面作業(yè)的形式，去完成記憶強化的過程。最簡單的解決辦法，其實就是按順序多“讀”。到這一步，大部分人是以讀的速度快出效果的。常人的思維是，做的時候?qū)Ｐ淖霾怀雎?，出聲的時候就只說，說完再做。老師板書一個算式，或者老師說題學生寫，在低年級沒有做足讀題速度訓練的學生群體中，就會出現(xiàn)一大片讀寫障礙的學生：一題“12+5=” 會有各種寫法： “12 5 +=、+12=5” 。這個方法同樣適用于借助計算器進行簡單計算的教學。在中年級學習簡單加法的時候主要還是依靠累加的方法。所以，在之后的早讀課中，我們可以將數(shù)字表擺上，老師指揮或請輕度學生指揮，用手指移動的速度控制學生的讀題速度作訓練，將會在數(shù)感培養(yǎng)中取得不小的收獲。一堂數(shù)學課中，好的表演是捷徑，可以讓學生快速完成對知識點的記憶，但記得快，忘得也不慢。愿與大家共勉，共同進步。二、教學工作在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。在教學中我注意以下幾點：一、學習教學大綱，明確教學目的教學觀念、教學理念也不斷地推陳出新，這要求我們不斷探索、充實自己，把這些新理念、新方法真正地運用于教學工作中，理論聯(lián)系實際。二、教學方法靈活多樣，促進學生積極參與在教學中，引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，感受、體驗、鑒賞音樂的美。利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，作為補充教學內(nèi)容。參與、實踐能力，學生情緒高漲，使唱游課上得更加生動活躍。這樣學生才能更喜歡音樂課。自己喜歡怎樣跳就怎樣跳，愿意怎樣伴奏就怎樣伴奏，使學生在快樂的氣氛下學習音樂。以后會更加努力從各方面提高自己，跟上知識發(fā)展的步伐，真正地讓學生感受、領(lǐng)悟，從而主動追求真正的藝術(shù)。一、生活班主任工作本學期我將在《學校工作計劃》和《教務工作計劃》的指導下，總結(jié)以往的教學經(jīng)驗、管理經(jīng)驗、服務經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷探索創(chuàng)新，加強對學生的安全教育、生活教育、文化教育，并同步開展和貫徹思想品德教育（文明禮儀教育），加強個別化教學與康復訓練相結(jié)合的教育。加強家校聯(lián)系，與家長共同對學生開展聯(lián)合教育、生活指導和幫扶工作。深入分析學生的實際情況，認真做好備課和授課的相關(guān)工作。按照學校對宿舍管理的要求，做到“五個一條線”即衛(wèi)生工具一條線、鞋子擺放一條線、洗漱用品一條線、被子整齊一條線、床鋪擺放一條線。五、特殊情況處理方面本學期，我將一如既往地遵守學校規(guī)章制度和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《殘疾人權(quán)益保障法》等相關(guān)的法律法規(guī)?；仡欉@一學期的工作，我在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科教師和學生家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、端正思想，心系學生認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。采用靈活有效的教學方法。當面對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的`同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。該課根據(jù)輕度、中度、重度三種層次的弱智兒童的身心特點和本班的實際而設(shè)計，整堂課體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）以學生發(fā)展為中心，充分考慮和滿足不同學生的不同需求。而且，課堂目標的實現(xiàn)全部通過學生的39?！耙匀藶楸尽钡慕逃髮W校及教師更多考慮學生的終身發(fā)展問題，重視自理能力的培養(yǎng)，因此，課堂上，我從三方面入手培養(yǎng)他們的自理能力：通過課前調(diào)查提高他們對自理的認識。培智學校語文教學常常只注意弱智兒童的文化教育，肢體康復，弱智兒童不光在智力以及身體，技能方面有所殘缺，他們的情感也很脆弱，有殘缺的，對弱智兒童的情感教育，老師要付出很大的努力，特別是現(xiàn)在家庭物質(zhì)生活條件好，家長對這群特殊孩子溺愛有加，使他們在情感上只知獲取，不知給予。合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和交流能力。當前，培智學?，F(xiàn)有課程及其設(shè)置與中重度智障學生的特點和需要不相吻合已是一個不爭的事實，然而關(guān)于這方面的探索和實踐，我們還處于較初淺層次，還需要教育理論和專家的指導。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了?；乜醋约旱氖谡n，發(fā)現(xiàn)并不能很好地做到這點。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。為此，我對這部分人進行課余時間輔導。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。培智學校教學工作總結(jié)14班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。我當班主任一年，現(xiàn)就個人德育工作談幾點體會。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。語文是語言。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。因此，講得太深或太淺，就會沒有照顧到整體，因此教學效果不是很理想。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。培智學校教學工作總結(jié)13這學期我擔任一級一班和三班的語文教學工作。在教學過程中，我注意積極引導和激發(fā)學習小組展開討論互相交流，以小組為單位匯報討論結(jié)果。值得一提的是，班上一位腦癱學生，他在切蘿卜絲的過程非常努力，他的動作和精神感染了在座的老師和同學，他用行動證明別人能做到的自己通過努力也一定能做到，這樣一來，學生的積極性得到調(diào)動，求知的欲望更加強烈。安排家長知道弱智兒童自理任務，充分發(fā)揮家長的教育作用，通過課內(nèi)外相結(jié)合，讓他們自己探索，去發(fā)現(xiàn)，充分體現(xiàn)新課標的要求，更能體現(xiàn)教師的引導作用和學生的主體地位。（二）以學生的實際需要為主線，培養(yǎng)學生的自理能力。教學時，教師根據(jù)學生的個別差異，在學習中將學生分為輕度、中度、重度三種程度，在各環(huán)節(jié)中注意照顧每個學生的學習需要和學習能力，使每個學生在自己的“最進發(fā)展區(qū)”得到充分發(fā)展。本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，讓每個學生都取得好成績。在學習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。五、針對考點重點，各個擊破。對這部分同學進行有計劃的輔導。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。設(shè)法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，針對每一個學生進行分析，結(jié)合每學生的實際情況，制定學習計劃。、總之，思路決定行動，行動決定成??！作為教師，要取得工作上的突破并非易事，而作為特殊教育學校的美術(shù)教師，教育之路更是艱難。目前校園文化還需要完善的地方很多，比如陳舊的展板、教室文化需要更新；從新裝修后的學生宿舍文化從新打造；教學樓走廊文化尚屬空白；辦公室標識需要制作等等。三、衛(wèi)生工作作為生活班主任，除了要關(guān)心學生飲食起居、健康冷暖外，衛(wèi)生責任區(qū)的工作也非常重要。圍繞教材內(nèi)容探索適合學生的教法，提高教材內(nèi)容的可操作性；一年級美術(shù)課堂從感知事物形象、認識繪畫、顏色、形狀、線條等入手，以培養(yǎng)興趣、進行粗淺的認知和操作為主；二年級課堂以復習鞏固上一年知識、培養(yǎng)繪畫用色技能為主，逐步加入手工制作范疇的課程；三年級課堂教學重點培養(yǎng)學生的動手能力，適當加入創(chuàng)作類課程，培養(yǎng)學生的39。課外多抽時間走近學生，建立和諧的師生關(guān)系，給予學生無微不至的關(guān)懷。培智學校教學工作總結(jié)10開學在即，為了做好本學期自己負責的各項工作，結(jié)合學校工作計劃內(nèi)容及要求制定出如下計劃內(nèi)容：情況分析：本學期我擔任男生205宿舍的王孝旭、郭濤、潘俊豪、陶芝清、楊宏、劉應通、韓東偉等7名學生的生活班主任，并負責本宿舍和教學樓三樓樓道及男廁的衛(wèi)生清掃工作，并在教務處辦公室負責校園文化建設(shè)工作。本學期與課外結(jié)合開展了豐富多彩的校園藝術(shù)節(jié)活動，讓每個學生音樂潛能會被充分發(fā)掘，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。課堂上重視學習方法的訓練、學習習慣的培養(yǎng)和學習過程的掌握，全面地培養(yǎng)學生獨立自學歌曲的能力，另外，給音樂主題，讓學生創(chuàng)編音樂故事；給音樂片斷，讓學生討論并創(chuàng)編打擊樂伴奏；在教唱《十個小印第安人》這首歌曲時，我啟發(fā)學生以劇中人物的角色出現(xiàn)，模仿這一角色的形體動作、語音語調(diào)來進行音樂表演等等，給學生以耳目一新的感覺，興趣大增并留下深刻的印象。在課堂中始終注意自己的語言藝術(shù)，將一種快樂的快樂情緒“傳染”給學生。課內(nèi)讓學生上臺演唱，表演，即興編動作。低年級的學生，以形象思維活動為主，要保持學生的音樂興趣，使樂于參與音樂活動，我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，實踐中學生展現(xiàn)自己的個性在用不同的身體律動來表達，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。通過引導學生主動參與音樂活動，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂的能力。培智學校教學工作總結(jié)9轉(zhuǎn)眼間這個充實、忙碌的學期就要結(jié)束了，在學校領(lǐng)導及各位同事的支持與幫助下，我盡職盡責地完成了一個學期教育教學工作任務。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。現(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：（一）激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣興趣是學習美術(shù)的基本動力。在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了二年級的美術(shù)課。剩下的，學生愛不愛跟著老師，進行一一對應的苦讀訓練，就看老師個人的表演功底了。所以不能只一味要求學生讀快一點。不但加法會了，而且一一對應的能力也大大提升。我們在做20以內(nèi)加法的時候數(shù)數(shù)快的學生，計算速度也快。說明讀寫配合不熟練，形象的東西沒有鞏固，要轉(zhuǎn)移復制粘貼的時候就出問題了。所以我們要鼓勵他們讀的時候要懂得慢下來，并加上手的動作，學會邊說邊做。）還有一種方法，我們叫做：要學會慢下來。配合節(jié)拍我們可以做的訓練很多，比如“1 2 3,2 3 4,3 4 5 6 7”“1 2 3 4 5,5 6 7 8 9”等等，寫在黑板上，時快時慢的反復訓練。這樣做的后果是什么呢？比如低年級的學數(shù)字，學完了“8”。在沒有更好的替代辦法之前，實踐告訴我們，“速度”可以解決這個問題，也可以說是由速度帶來的慣性在解決問題。要使培智生的抽象思維有發(fā)展，首先要解決的就是形象記憶必須很牢固，“讀”的速度很重要。培智學校教學工作總結(jié)8論培智數(shù)學課堂學生讀題速度的重要性20xx春數(shù)學教學工作總結(jié) 鐘