【正文】 學(xué)校計(jì)劃，制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃和職責(zé)。全員參與環(huán)境保護(hù)和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作。由學(xué)校大隊(duì)部組織負(fù)責(zé)組建，每天督查各班室舍內(nèi)外及環(huán)境保護(hù)區(qū)的衛(wèi)生、節(jié)電節(jié)水、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生以及文明行為，按照標(biāo)準(zhǔn)打分，然后將評(píng)比、考核結(jié)果在學(xué)校公示欄上每天公布一次，并將周考核結(jié)果納入學(xué)期“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”的評(píng)比中。學(xué)校綠化面積達(dá)18000平方米，形成春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠的園林生態(tài)校園。我校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“監(jiān)督崗”的值周管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境習(xí)慣，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔果殼紙屑。學(xué)校每月通報(bào)用水用電情況，班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理情況，要求學(xué)生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實(shí)把環(huán)保落實(shí)在行動(dòng)上。學(xué)校還要求每位教師積極撰寫環(huán)保教育論文，人人做環(huán)保教育的帶頭人。并向?qū)W生傳授綠化的作用和環(huán)保的重要性，使師生共同對(duì)美好生活發(fā)生共同的深切呼喚。在認(rèn)養(yǎng)花壇內(nèi)，隊(duì)員們自己觀賞、澆水、修剪，在實(shí)踐中發(fā)展身心訓(xùn)練素質(zhì)，用自己的勞動(dòng)成果，變化學(xué)習(xí)環(huán)境，從而去創(chuàng)造美、感受美。（3）、利用國(guó)旗下的講話，定期更換宣傳欄，開(kāi)展主題班會(huì)綠色環(huán)保攝影、征文、手抄報(bào)評(píng)選等活動(dòng)，使學(xué)生從小就把保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境當(dāng)作自己的責(zé)任，積極參加社會(huì)上的各項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)。（4）、環(huán)境教育與學(xué)習(xí)環(huán)境，生活環(huán)境美的教育相結(jié)合學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一國(guó)旗下的講話中，經(jīng)常加入環(huán)保內(nèi)容；結(jié)合“六豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，植樹(shù)節(jié)組織學(xué)生參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，向社區(qū)進(jìn)行環(huán)保科普宣傳；積極組織學(xué)生參與“清除白色污染”、“廢物綜合利用”等環(huán)?；顒?dòng)。進(jìn)而美化整個(gè)校園環(huán)境。從個(gè)人評(píng)比發(fā)展到班級(jí)評(píng)比，于是各班班主任都很重視，班級(jí)增設(shè)“開(kāi)關(guān)燈小組長(zhǎng)”、“環(huán)保小組長(zhǎng)”等小干部以加強(qiáng)班級(jí)的環(huán)保評(píng)比成績(jī)，同時(shí)也滲透了節(jié)約能源的意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，起到了環(huán)境育人的作用。幾年來(lái)，我們結(jié)合實(shí)際，每學(xué)期都舉行了以環(huán)保教育為主題的征文比賽、“健康知識(shí)講座”、以小論文、手抄報(bào)、繪畫為形式的“環(huán)保作品比賽”、“綠色環(huán)保知識(shí)”演講比賽等，讓學(xué)生自己感受怎樣做保護(hù)環(huán)境的主人。（二）今后設(shè)想：聘請(qǐng)校外環(huán)保輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座。我們深深地知道，創(chuàng)綠學(xué)校工作是一項(xiàng)沒(méi)有止境的工作。榆林市第十五小學(xué)第四篇：省級(jí)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作自評(píng)報(bào)告省級(jí)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校概況：長(zhǎng)沙小學(xué)位于南黃海之濱，如東縣的最東端。古代文明和現(xiàn)代文明的鏈接，這必將使地處港城中心的長(zhǎng)沙小學(xué)興旺發(fā)達(dá)，不斷變大、變強(qiáng)。在校生550名，12個(gè)教學(xué)班，教職工38人，專任教師31人，其中大專以上學(xué)歷29人，占專任教師總數(shù)的96%。在建設(shè)三風(fēng)的過(guò)程中，學(xué)校各項(xiàng)工作逐年有了進(jìn)步。二、創(chuàng)建過(guò)程和成果：2007年，學(xué)校獲得“南通市綠色學(xué)校”榮譽(yù)后，我們就思考如何扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)一步做好環(huán)境教育的各項(xiàng)工作，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。圖書室經(jīng)常添購(gòu)供師生閱讀的圖書，為他們提供豐富的精神食糧。二是教學(xué)時(shí)間到位：教導(dǎo)處在課程設(shè)置過(guò)程中將環(huán)境教育列入專門的教學(xué)課時(shí)計(jì)劃，保證課堂教學(xué)有充足的時(shí)間保證。重視滲透、注重積累，全程育人，并通過(guò)開(kāi)展環(huán)境教育教研課、撰寫環(huán)境教育論文、開(kāi)展各種競(jìng)賽等方式進(jìn)一步提升環(huán)境教育的質(zhì)量。開(kāi)展家校共建話環(huán)?；顒?dòng)：學(xué)校通過(guò)學(xué)生向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出“爭(zhēng)做環(huán)保家庭”的倡議書，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)學(xué)習(xí)宣傳，要求家長(zhǎng)參與環(huán)境教育活動(dòng)，鞏固學(xué)校環(huán)境教育的成果，起到了輻射家庭和社會(huì)的作用。結(jié)合洋口港開(kāi)發(fā)，開(kāi)展了以保護(hù)環(huán)境為主題的小主人行動(dòng)，不僅要求學(xué)生自己做環(huán)保小衛(wèi)士，還要帶動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，向自己的家長(zhǎng)提出了“支持港口建設(shè)，做環(huán)保家庭”的建議，并擬定了包括“不在田間焚燒莊稼桔桿、不亂堆、亂扔建筑垃圾、不破壞公路綠化”等10條建議。各種特色活動(dòng)的開(kāi)展充分展示了學(xué)生的活力，將學(xué)校的環(huán)境教育推向一個(gè)新的境地。在鎮(zhèn)府財(cái)力不能投資學(xué)校環(huán)境建設(shè)的情況下，校長(zhǎng)想到了用植樹(shù)種草治理沙漠的方法來(lái)綠化學(xué)校。僅半年時(shí)間，校園里就綠草如茵，灰塵被徹底制服了。另一方面加強(qiáng)文化環(huán)境建設(shè)，圍墻走廊、學(xué)科園地、名人字畫等整體布置，無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。三、存在問(wèn)題和不足、環(huán)境教育上做了許多工作，但教師進(jìn)行環(huán)境教育的理論研究不夠深入，沒(méi)有積極參與環(huán)境教育科研，所以教師發(fā)表環(huán)境教育論文非常少。2002年起，學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。２、堅(jiān)持在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育（1）召開(kāi)各種環(huán)保主題會(huì)小學(xué)生很樂(lè)意參加各項(xiàng)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。４、堅(jiān)持加強(qiáng)校園文化建設(shè)滲透環(huán)境教育多年來(lái)，我們一直重視營(yíng)造“人人講環(huán)保，個(gè)個(gè)愛(ài)環(huán)保”和“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的環(huán)境氛圍。２、校園綠化較好建筑錯(cuò)落有致，花草點(diǎn)綴有序。四、存在的問(wèn)題由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，開(kāi)展環(huán)境教育時(shí)雖然精打細(xì)算，節(jié)約開(kāi)支，但是仍然感到經(jīng)費(fèi)困難，缺口較大。高河鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年11月16日。以“綠色學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求各項(xiàng)工作，多方籌措資金，側(cè)重環(huán)境教育投入，把環(huán)境教育作為基礎(chǔ)教育重要組成部分，繼續(xù)深入地開(kāi)展下去。３、環(huán)境教育氛圍突出墻上有環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，教室黑板報(bào)有環(huán)保專欄，圖書室里有環(huán)保報(bào)紙、圖書，更重要的是人人有講衛(wèi)生、講環(huán)保的良好習(xí)慣。另外，我們努力廣植樹(shù)木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。（2）開(kāi)展環(huán)保競(jìng)賽活動(dòng)我們結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)組織學(xué)生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、縣組織開(kāi)展的環(huán)?；顒?dòng)。2006年底，學(xué)校被縣環(huán)保局、縣教育局評(píng)為“綠色學(xué)?！?。第五篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校簡(jiǎn)介高河鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1949年10月，1999年從原校遷址到現(xiàn)在中心小學(xué)校址。同時(shí)我們還大膽讓學(xué)生參與校園管理，讓幾百雙眼睛時(shí)刻監(jiān)測(cè)學(xué)校的環(huán)境狀況，“環(huán)保小衛(wèi)士”每天都在留言欄中指導(dǎo)或是稱贊孩子們的一舉一動(dòng)。如通過(guò)開(kāi)展“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”、“我為校園美化獻(xiàn)一計(jì)”等活動(dòng)，匯集全校師生的力量和智慧，引導(dǎo)大家熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)共有的家園，使校園由綠化轉(zhuǎn)向美化、香化。又到撤并的學(xué)校里挖了幾百棵樹(shù)種在校園里。（三）環(huán)境育人：2001年長(zhǎng)沙小學(xué)異地重建后，除了幾幢樓房，其余地方全是裸露的泥土。在垃圾回收的過(guò)程中，還帶動(dòng)了許多家長(zhǎng)積極參與，收到了很好的教育效果。正常開(kāi)展環(huán)保小報(bào)評(píng)比、廣播稿投遞、環(huán)保征文、文明禮儀檢查評(píng)比等活動(dòng)，增強(qiáng)了整個(gè)學(xué)校的創(chuàng)建氛圍，有力的促進(jìn)了學(xué)校環(huán)境教育的逐步展開(kāi)。學(xué)校將環(huán)境教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以教育一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，以一個(gè)家庭影響一個(gè)社區(qū)為目的開(kāi)展活動(dòng)，使環(huán)境保護(hù)意識(shí)深深扎根在全體師生心中。做到了有專人負(fù)責(zé)并確保一定的專業(yè)性與科學(xué)性。除此之外，我們著重從課堂育人、活動(dòng)育人及環(huán)境育人三個(gè)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)了創(chuàng)建工作：（一）課堂育人：在這方面，我們著重強(qiáng)調(diào)了四個(gè)到位。每學(xué)期的學(xué)校計(jì)劃、德育計(jì)劃中都有明確創(chuàng)建目標(biāo)，并抓好過(guò)程管理，定期研究，落實(shí)措施，平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，搞好評(píng)比總結(jié)。近幾年來(lái)，學(xué)校積極遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，相繼確立了“安全第一保穩(wěn)定”、“德育為首育新人”、“環(huán)境教育提素質(zhì)”、“特色建設(shè)謀發(fā)展”的學(xué)校發(fā)展方向，取得了豐碩的成果，學(xué)校教育教學(xué)及整體規(guī)劃建設(shè)均步入健康、快速的發(fā)展軌道。長(zhǎng)沙小學(xué)以“團(tuán)結(jié)求實(shí)”為校風(fēng)，以“愛(ài)校愛(ài)生、樂(lè)教善教”為教師的教風(fēng)，以“愛(ài)校愛(ài)友、好學(xué)會(huì)學(xué)”為學(xué)生的學(xué)風(fēng)。校園內(nèi)除了籃球場(chǎng)、停車場(chǎng)、中心大道，其余地方都是花草樹(shù)木。因?yàn)閷W(xué)校西則不到300米處就是古代著名的圍海工程范公堤，學(xué)校向東北不足兩公里處就是正在開(kāi)發(fā)的深水大港洋口大港。我們對(duì)照“陜西省綠色文明學(xué)?！笨荚u(píng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)指標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行自評(píng)得分為110分（含特色加分），超過(guò)省綠色學(xué)校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。每年舉辦一屆“環(huán)保科技小發(fā)明、小制作展覽”，進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識(shí)和能力。通過(guò)學(xué)生參與家庭、社會(huì)環(huán)保行動(dòng)，帶動(dòng)家庭，帶動(dòng)了公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，把環(huán)境教育推向更高的層次。通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，在獲得知識(shí)、技能的同時(shí)，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。學(xué)校定期出環(huán)境墻報(bào)，利用校園廣播加強(qiáng)宣傳、評(píng)比，在升旗儀式上，集會(huì)時(shí)也適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些環(huán)境知識(shí)的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓全校師生共同提高環(huán)保認(rèn)識(shí)，各色內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)牌在校園時(shí)處可見(jiàn)，各種樹(shù)木名稱，各種果園的介紹也極大提高了學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的環(huán)保意識(shí)和行為，為學(xué)校的整體美化作出貢獻(xiàn)。教師在日常生活中滲透環(huán)保知識(shí)，要求學(xué)生輕聲慢步靠右行，節(jié)約用水，不亂扔垃圾等。二二”地球日、“三參與校園綠化、美化、凈化勞動(dòng)。（2）、校園內(nèi)開(kāi)辟有開(kāi)心花園。（1）、校園內(nèi)開(kāi)辟苗圃。例如美術(shù)教師在上《樹(shù)葉拼貼》課時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每張樹(shù)葉的形狀，再以“綠色與生命”為主