分數(shù)應用題教學設計(文件)
【正文】 析：“比種的蓖麻多”這句話不完整，你能補充完整嗎？如何用線段圖表示題目中的數(shù)量關系呢？說說這道題你是怎么想的？與向日葵的棵數(shù)相對應的率是誰？解答：蓖麻的棵數(shù)向日葵的棵數(shù)答：少先隊員種蓖麻75棵。不同點：兩個分率中的單位“1”不同。兩種水果一共有多少千克？（1）橘子是蘋果的。如果選（2），則：解答：橘子的千克數(shù)兩種水果的總千克數(shù)（千克）答：兩種水果一共有1080千克。加1本，最后，其中蘋果占（1）橘子和蘋果共有多少千克？（2）橘子比蘋果少多少千克？（3）其它水果有多少千克？，橘子占。答案：方法一：方法二：（2）橘子比蘋果少多少千克？答案：方法一：橘子：蘋果：方法二：（3）其它水果有多少千克？方法一：方法二：三.（1）修一條水渠，甲隊修了全長的，乙隊修了全長的，共修了260米，水渠全長多少米？還剩多少米？方法一：（米）剩余方法二：方法三：（米）（2）一條水渠，甲隊修400米，乙隊修300米，甲隊比乙隊多修全長的10%，水渠全長多少米？還剩多少米？（米）全長（米）剩余小明看一本小說，第一天看的頁數(shù)比總頁數(shù)的這本小說共有多少頁？多16頁，第二天看的頁數(shù)比總頁數(shù)的少2頁，還余下88頁，【勵志故事】（頁）單純的喜悅有一個小女孩每天都從家里走路去上學?？戳嗽S久，媽媽終于忍不住叫住她的孩子，問她說：“你在做什么?。俊彼f：“上帝剛才幫我照相，所以我要笑??！”【心得】生活是一面鏡子，你對它笑，它就會還你一個燦爛的微笑！。小女孩的媽媽很擔心，她擔心小女孩會被打雷嚇著，甚至被雷打到。答案：面粉的量為單位“1”的量大米的量與相對應。課堂練習：（頁），紅魚占總數(shù)的，黑魚是紅魚的，其余是24條花魚，紅魚有多少條？（10條），乙借走了一半加3本，剩下的書，丙借走了加2本，再剩下的書，丁借走了甲還有2本書。分析：先選擇條件，再畫線段圖列式解答。第（2）題已知單位“1”的量是90棵，要求它的的用乘法計算?？吹骄€段圖你想到什么？怎樣解答？蓖麻的棵數(shù)所對應的率是幾分之幾？解答：向日葵的棵數(shù)蓖麻的棵數(shù)答：少先隊員種蓖麻72棵。【教學過程】，看圖填空（1）第二天運走60噸，第一天運走（）噸，兩天后還剩下（）噸。六、鞏固內化少先隊員采集標本152件,其中5/8是植物標本,?一個飼養(yǎng)場養(yǎng)鴨1200只,養(yǎng)的雞比養(yǎng)的鴨多3/?小紅看一本80頁的故事書,第一天看了全書的1/5,第二天看了全書的1/4.(1)第一天看了多少頁?(2)第二天看了多少頁?(3)兩天一共看了多少頁?(4)還剩多少頁沒有看?六、全課小結今天我們共同研究了什么內容？(分數(shù)應用題)你學會了什么？(用兩種方法解答)解答這類應用題應該注意什么？(第一找準單位“1”，第二要找所求問題占單位“1”的幾分之幾？)你還知道了什么?(要保護野生動物)：練習十七第3題。(信息2把總數(shù)2000只分成兩部分，一部分是我國的只數(shù)，另一部分是其它國家的只數(shù)。四、再次探索教師引言：正如前面所說：丹頂鶴是“長壽和幸?！钡南笳?，人們稱它為仙鶴，因此我國在扎龍專門設立自然保護區(qū)又譽為“鶴的樂園”。？能說出解題思路嗎？(學生口述思路,教師在線段圖上展示)方法一: 把全世界的丹頂鶴的只數(shù)看著單位“1”，先求出我國的只數(shù)，再用總只數(shù)減去我國的只數(shù)，剩下的就是其他國家的只數(shù)。根據(jù)這些信息：你能算出2001年我國約有多少只丹頂鶴嗎？怎樣列式？你是怎么想的？(20001/4=500（只），求2000只的1/4是多少？)？這個問題去掉，你能提出哪些問題？(外國約有多少只？)出示信息2（例4）：揭示課題:這就是我們今天共同探討的問題“稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾的應用題”(板書課題),解決問題。找出所求問題占單位“1”的幾分之幾教學過程 ：找單位“1”.(1)一本書,已經看了1/4,還剩幾分之幾?(2)實際投資是計劃投資的4/5.(3)男生25人,占全班人數(shù)的5/、口答:(1)一堆煤,運走了3/5,還剩幾分之幾?(2)女生人數(shù)比男生人數(shù)多1/3,女生比男生多
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