【正文】 別強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在“哪里”？（4）（出示：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。（5）說(shuō)說(shuō)第三、四兩行詩(shī)的意思。第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書本上學(xué)到的東西，一定要通過實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。（循循善誘 語(yǔ)重心長(zhǎng) 意味深長(zhǎng) ??）設(shè)計(jì)意圖：這里要求學(xué)生用成語(yǔ)來(lái)描述陸游教育兒子時(shí)的態(tài)度，一來(lái)深入了解此時(shí)陸游的用意，二來(lái)有助于學(xué)生成語(yǔ)的積累。他在詩(shī)中一共講了這幾個(gè)道理：（1）學(xué)習(xí)知識(shí)必須要有（）、（）的精神；（2）一個(gè)既有（），又有（）的人，才是真正有學(xué)問人。陶淵明“盛年不再來(lái)，一日難再晨。理解課題。無(wú)遺力：不留一點(diǎn)力氣。要從年輕的時(shí)候就開始努力，這樣到老了才有所成讀一讀，比一比，這兩個(gè)詞有什么異同？a．他三天()就學(xué)會(huì)游泳。古詩(shī)中用的是哪一個(gè)？那它在這兒是什么意思？學(xué)習(xí)后兩句：書上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。在這首詩(shī)里，大詩(shī)人陸游告訴兒子子聿哪些讀書感想了呢？再次自由地讀讀古詩(shī)，然后試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)陸游的讀書感想。4）在兩句詩(shī)中包含著許多名言： 少壯不努力，老大徒悲傷。每一句名言都在告訴我們：古人學(xué)問無(wú)遺力，少壯工夫老始成。1）讀紙上談兵的故事。五、誦讀 讀出詩(shī)情是的，只有做到了知和行的統(tǒng)一，那才稱得上是一個(gè)真正的學(xué)者。全班齊誦。六、鞏固古詩(shī)填空《冬夜讀書示子聿》是南宋詩(shī)人（）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來(lái)教育兒子子聿。（親身實(shí)踐）第五篇：冬夜讀書示子聿冬夜讀書示子聿、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。四、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，明確實(shí)踐的重要性?！笆尽笨勺魇裁蠢斫?？他會(huì)把什么感受來(lái)告知兒子，教育兒子呢？下面看詩(shī)的內(nèi)容反復(fù)誦讀，力爭(zhēng)會(huì)背。⑦略談感悟：從陸游的這首詩(shī)你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引入相應(yīng)的詩(shī)句）4．深入理解詩(shī)句（各句學(xué)情預(yù)設(shè)），由“無(wú)遺力”引出成語(yǔ)“不遺余力”，引出古人學(xué)習(xí)十分刻苦。，由“少壯”到“老”引出學(xué)習(xí)需要“持之以恒”，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲。：找兩個(gè)學(xué)生分角色扮演。因此，他激勵(lì)兒子好好讀書，掌握真才實(shí)學(xué)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。寫好后，他立即叫來(lái)自己的兒子，把他想到的告訴他的兒子?！弊禹猜犃烁赣H的這番話，明白了。④推選同學(xué)登臺(tái)表演。②仔細(xì)觀察，注意難寫的字。3．明天有（）再來(lái)玩吧！4．中國(guó)（），名揚(yáng)海外。觀書有感【目標(biāo)預(yù)設(shè)】能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，感受半畝方塘的美麗景色，明白源頭活水的重要性，同時(shí)感受古詩(shī)文字和意境美。預(yù)習(xí)《觀書有感（二）》，理解詩(shī)意。有一天，他讀書讀累了，信步走到一個(gè)池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對(duì)讀書的又一種思考，板書：有感?！境鍪咀詫W(xué)提示：反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)的韻味；理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)各詩(shī)句的意思。檢查誦讀。小結(jié)：其實(shí)，讀詩(shī)不在于語(yǔ)調(diào)的高低，也不在于搖頭晃腦，在于把詩(shī)的節(jié)奏和韻味讀出來(lái)，待會(huì)兒我們理解了這首詩(shī)，讀出的韻味會(huì)更足。“半畝方塘一鑒開”，短短7個(gè)字，包含了一個(gè)多么美妙的比喻句，把半畝方塘比作一面（打開的鏡子），寫出了方塘的——清澈明凈。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我來(lái)朗誦這兩句詩(shī)，你仿佛看到了什么？【師讀，生交流】6）同學(xué)們，雖只是一方小小的景觀，卻很能夠感染人，它清新、自然、清爽、明朗，你能讀出這種感覺嗎？【指名讀——要求邊讀邊想象畫面會(huì)讀得更好，再指名讀——女生齊讀——一起美美地背一背這兩句】品讀三四句?！景澹涸搭^活水】怎樣的水才是活水呢？（有源頭而常流動(dòng)的水）3）我們可以想象：遠(yuǎn)處山上的瀑布流下的水匯成小溪，溪水源源不斷流入方塘，所以方塘的水才能那樣新鮮清澈。朱熹說(shuō)：“讀書須有疑，方有長(zhǎng)進(jìn)。后兩句要讀得意味深長(zhǎng)，一語(yǔ)雙關(guān)）【指名讀（2人）——齊讀】四、拓展延伸 溫故知新。記?。簩W(xué)習(xí)是一件終身大事。當(dāng)今世界，社會(huì)飛速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，即使你已經(jīng)擁有很多的知識(shí)，如果停止不前，不再補(bǔ)充新的知識(shí)，將會(huì)被社會(huì)所淘汰。不斷地讀書，不斷汲取新的知識(shí)，使人__________。5）如果沒有活水源源不斷的流進(jìn)方塘，方塘?xí)鯓?？（水面就不?huì)那么清澈了，池塘就會(huì)變成死水一潭，水還會(huì)被污染，天光云影也徘徊不起來(lái)，詩(shī)人更不會(huì)喜歡這半畝方塘了??）可見，源頭活水對(duì)于小池塘來(lái)說(shuō)是多么的重要啊！小結(jié)：同學(xué)們，詩(shī)人看到這半畝方塘雖然小了些，但因?yàn)橛谢钏粩嗔鬟M(jìn)，水如此清澈，怎能不喜歡呢？配樂讀全詩(shī)，讀出詩(shī)人心中的喜歡之情?！境鍪救木洹孔詥栍肿源疬@叫什么？詩(shī)中哪個(gè)詞提示了你原因了？2）“為”是一個(gè)多音字，在這兒讀“w232。方法：連詞成句，調(diào)整詞序，添加詞語(yǔ)。1）俗話說(shuō)，書讀百遍，其義自見?！蹦隳苈曇繇懥?、準(zhǔn)確清楚地把這首詩(shī)讀給大家聽聽嗎？【指名讀，相機(jī)正音“鑒”“徘徊”，再指名讀】2）詩(shī)有了節(jié)奏，就會(huì)給人美的享受?！可_始自學(xué)，師巡視，提示要扎扎實(shí)實(shí)把這三個(gè)要求落實(shí)到位了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。一、品讀名句 初識(shí)作者。了解詩(shī)借景喻理的特點(diǎn)。了解說(shuō)理詩(shī)，知道這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理，懂得不斷讀書，不斷汲取新知識(shí)的重要性。④學(xué)生在作業(yè)紙上默寫古詩(shī)并自查（溫馨提醒：一定要注意寫字姿勢(shì)，保護(hù)好視力。投影顯示：我選擇，我快樂工夫功夫1．他三天()就學(xué)會(huì)游泳。從這首詩(shī)中你明白了哪些道理？（從醫(yī)生、駕駛員、廚師??等人身上總結(jié)：從書本上學(xué)到的東西一定要通過實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問?！弊禹猜犕赀@番耐人尋味的話，明白了。說(shuō)時(shí)如果能注意你的語(yǔ)氣和態(tài)度就更好了。所以，他想提醒和自己小時(shí)侯同樣貪玩的兒子從小就要認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大超越父親。B：陸游想到自己能成為一個(gè)詩(shī)人、有學(xué)問的人，就是因?yàn)閺男∵@樣飽讀詩(shī)書，所以，他想把他的經(jīng)驗(yàn)告訴兒子，讓他也成為有用的棟梁之才。，理解“絕”“躬”再說(shuō)出句意。（懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、十載寒窗、聞雞起舞、通宵達(dá)旦、夜以繼日、囊螢映雪??）綜合學(xué)生的發(fā)言，激勵(lì)他們簡(jiǎn)單講一講這些成語(yǔ)背后的故事，播放《懸梁刺股》Flash ,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)古人讀書做學(xué)問真是不遺余力、孜孜不倦。③分組讀（會(huì)背的則背）④學(xué)生閉目輕誦⑤指名背、齊背⑥投影出示關(guān)鍵詞語(yǔ)的注釋，學(xué)生借助注釋自主學(xué)習(xí)?！胺蹲帧保俅卫首x（指名讀，齊讀）⑴簡(jiǎn)介作者陸游①本學(xué)期你曾學(xué)過陸游的什么詩(shī)，你對(duì)陸游有哪些了解？②老師補(bǔ)充介紹：陸游一生創(chuàng)作了大量的洋溢著愛國(guó)熱情的詩(shī)，今存九千多首，榮登中國(guó)古代詩(shī)人詩(shī)作數(shù)量之最。、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受古詩(shī)文字的精練，領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實(shí)踐的重要性。七、板書設(shè)計(jì)： 冬夜讀書示子聿宋陸游古人學(xué)問無(wú)遺力,（孜孜不倦）少壯工夫老始成。也許他很貪玩，不好好念書，于是父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡他：“古人學(xué)問無(wú)遺力，少壯工作老始成??”3）也許聿兒是個(gè)天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。那就是——（生答）。2）看來(lái)，光有書本知識(shí)行嗎？（不行）還要怎么樣？（親自去實(shí)踐）板書：親自實(shí)踐聯(lián)想生活中一些從實(shí)踐中獲得知識(shí)的相關(guān)事例。小結(jié)：詩(shī)人陸游就