北師大版語文九下《白楊禮贊》同步測試(文件)
【正文】 篇文章在這里運用的共同寫法是 ____________，這樣寫的目的是突出白楊樹的______________，突出酸棗樹的 ______________. 第一課時 A 項中“折本”的“折”應讀“ sh227。i qi224。 第二課時 一、 1. 用Ａ句，“一排 —— 三五株 —— 一株”構成遞減，這符合人們的思維過程，能以引起驚奇的白楊樹數(shù)量之少反襯白楊樹給人的驚奇之大； 2. 國民黨反動派 3. 選 D.“ 揚 ” 和“ 抑 ” ， “ 揚 ”指好的方面，“ 抑 ”指不好的方面，二者 都是 寫作 藝術上 的 一種強調手段。二、 它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長卻還是努力地茂盛著。 。 酸棗樹的成長經(jīng)歷。 D 句中先寫的是白楊樹不好的方面，后寫的是好的方面，故應是先抑后揚。n 娑 虬 頎 3. （ 1） 坦蕩如 砥 （ 2）妙手偶得 （ 3）潛滋暗長 （ 4）縱橫決蕩 4. 茅盾 沈德鴻 雁冰 子夜 林家鋪子 春蠶 秋收 殘冬 抒情 散文 尊敬和贊美 5. （ 1）奔馳 （ 2）成果 （ 3）驚奇 6.（ 1）比喻 （ 2）擬人 7.（ 1）抒情（ 2）議論（ 3）描寫 8. ：賞白楊敬仰傲骨精神。ng”。亮亮的，紅紅的，像那萬仞峭壁的靈魂。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。 C. 作 者一唱三嘆，反復歌詠白楊樹的“不平凡”。 Ａ 然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排 —— 不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那?? Ｂ 然而剎那間
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