四年級下語文(人教版)復(fù)習(xí)資料---詞語搭配(文件)
【正文】 本書又叫《天方夜譚》是由264個小故事組成。1．諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，（）誤了大事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（）來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。2．草船借箭故事的起因是：（經(jīng)過是：（結(jié)果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。五、閱讀答題。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。2．諸葛亮復(fù)姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國時代著名的謀士。2．起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。經(jīng)過：劉備和結(jié)拜兄弟關(guān)羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事?！犊粘怯嫛贰恫荽杓贰ⅰ督钖|風(fēng)》。（學(xué)生）。學(xué)習(xí)重點。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，板書課題。______________________________________________________二、初讀課文，掃清障礙。（1）學(xué)生讀生字新詞。（1）分組朗讀新學(xué)詞語。，然后自己在本子上對照書寫，并分享根據(jù)字形規(guī)律記憶生字的心得。nɡ）翼尖（y236。nɡ）閑散（sǎns224。chuīfl252。（）（）三、再讀課文，質(zhì)疑解疑。（2）指導(dǎo)感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀出來？（3）引導(dǎo)學(xué)生背誦第1自然段。4.（1）“我非常喜歡小燕子的外形，因為它有一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起來是那么活潑可愛。（）的羽毛（）的尾巴（）的翅膀（）的小燕子。（用時：5分鐘）布置作業(yè)：、詞。教學(xué)伊始播放學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳芬曨l《小燕子》，將學(xué)生帶進充滿生機的春天，并巧用課文插圖，使燕子的形象和明媚的春光更具吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)作者細致地觀察事物，學(xué)習(xí)文章的表達方法，積累好詞佳句。吹拂趕集聚攏形成掠過偶爾沾水纖細痕跡二、學(xué)習(xí)課文。（4)指導(dǎo)感情朗讀。1.（1）邊讀邊勾畫有關(guān)詞語。（2）小組討論交流。（3）學(xué)生嘗試朗誦課文，體會作者用詞的準確、生動，齊讀第5自然段。多么有趣的一幅圖畫呀?。ǎ?，把句子寫具體。陽光照耀著______草地。燕子______掠過湖面。，學(xué)生嘗試朗誦全文，并嘗試背誦第1～3自然段。第4自然段，學(xué)生提出幾個很有價值的字詞：“斜飛”“橫掠”“沾”。《燕子》教學(xué)片段◆創(chuàng)設(shè)說話情境，鍛煉創(chuàng)造思維。生2：那還有爪子呢？生3：那再加上“細小的爪子”。生2：對，燕子小巧的頭、細小的爪子與麻雀等許多鳥類都一樣，不能體現(xiàn)燕子的特點，可以略去不寫。生2：一對長長的耳朵，一雙紅紅的眼睛，一身雪白的毛，加上短短的尾巴，湊成了一只活潑可愛的小白兔。師：同學(xué)們都說出了動物的外形，說得非常好。生4：我覺得他沒說出貓的特點，這樣也像在說狗，應(yīng)該在四條腿前加上走路輕無聲。（聯(lián)系平時的作文理解，很好）師：你們說得真好，作者抓住了最能體現(xiàn)燕子特點的部位寫，并沒有面面俱到。師：那你們認為怎樣寫才好呢？再讀讀第一自然段，想一想。（學(xué)生有感情地朗讀）師：為什么作者只寫了一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴就湊成了可愛活潑的小燕子，那燕子的頭呢？肚子呢？你覺得作者這樣寫完整嗎？（教師故意設(shè)下圈套，以疑促思）（學(xué)生思考回答）生1：我覺得這樣寫不完整。最后一個自然段是全文很有詩意的段落，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，同樣引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的精妙：“為什么用幾‘痕’細線，而不用幾‘根’？”全文的教學(xué)體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美、燕子的美，配樂的朗誦讓學(xué)生入情入境，重視朗讀和對語言的品味與積累。板書設(shè)計教學(xué)反思《燕子》是一篇精讀課文，篇幅短，借對燕子的描寫贊美可愛的春天。（用時：10分鐘），你有何感受？，并背誦第1～3自然段。草地上開著______小花。燕子斜飛于曠亮無比的天空。（1）紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。3.（1）學(xué)生自己讀文，體會“痕”的妙用。（3）學(xué)生通過自己讀、同桌互讀、小組合作讀等方式，將課文有感情地讀出來。(2)交流，重點賞析“閑散”“幾痕”等詞。(1)自由讀，思考：這兩個自然段是從哪個方面來描寫燕子的？燕子飛行時有什么特點？著重理解“橫掠”“沾”這兩個動詞。（1）默讀思考：課
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