【正文】 數(shù)學通過這三節(jié)數(shù)學課，讓我深刻的認識到，一節(jié)好的數(shù)學課，不僅要完成學習目標，讓學生學會課本知識，還要自始至終的關注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會。總之，這三節(jié)課給我最大的感受是很實在，在以后的教學中應該精心準備每節(jié)課，尊重學生，相信學生，讓學生在愉快的氣氛中學習，重視知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生知其然、更知其所以然，最終實現(xiàn)快樂學習、快樂成長!外出聽課學習總結(jié)6老師為大家呈現(xiàn)了扎實、有效而又頗有創(chuàng)意的課，課堂上，老師們把一堂堂課演繹的既樸素又精彩，既扎實又有效。下面我以馬剛老師的《1000以內(nèi)數(shù)的認識》為例，結(jié)合聽課情況，淺談一下自己收獲。整節(jié)課上教師很好了展現(xiàn)了學生學習的狀態(tài)，體現(xiàn)了學生學習中“眼到、手到、口到、心到”的過程。從課的伊始，教師通過課件很好的呈現(xiàn)了學生數(shù)的方法，并對以前學過的100以內(nèi)數(shù)之間的關系進行了很好的梳理。有了多媒體的依托，最后脫離具體的圖形，進行嘗試獨立的數(shù)數(shù)、撥數(shù)，先同桌合作數(shù)，再個體數(shù)?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂已經(jīng)不再是一個承載著固有知識點的一潭死水，而是被學生活躍的思維激活的一眼活水，每天都在經(jīng)歷著更新，每一次的涌動都閃現(xiàn)著學生奇思妙想的思維火花。只有有所需求的學生，在課堂上才能全身心地投入到學習中。教材所給我們呈現(xiàn)的知識大多是由問題情境中來，然后是不同學生的不同方法展示。我要深入地理解教材，挖掘教材上下功夫，讓學生在課堂中得到多方面地發(fā)展。我們首先參觀了晉公廟中學校園。他們沒有依賴多媒體，僅僅用小黑板展示了游戲規(guī)則，或者是展示了學生解題過程。課聽完后我們數(shù)學組和晉公廟中學數(shù)學組的老師各自談了聽課感受，大家一致認為，晉公廟中學老師的課非常扎實認真，既體現(xiàn)了新課程思想又實現(xiàn)了教學目標，值得我們學習，對我們學校下一階段教學工作具有一定的指導意義。我們學校，積極組織教師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學的有效性、針對性不斷提高!非常感謝學校能給我這次難能可貴的機會，讓我外出學習20xx1030外出聽課學習總結(jié)2我們本小學這次開展了一場外出聽課的學習活動，學校派我們幾個小學四五年級的語文教師去到本x小學聽課，讓我在教學和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法，而且經(jīng)驗也是不足夠的。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學方法，進而不斷的改進，然后形成自己的教學方法，找到合適自己的教學方式。外出聽課學習總結(jié)33月16日和17日，我有幸聆聽了陳延軍老師執(zhí)教的《威尼斯小艇》和竇桂梅老師執(zhí)教的《魅力》，并認真學習和思考了他們的現(xiàn)場報告。默讀少，涵詠少。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！睂W生說得多好啊，陳老師還例舉了好多課堂句式練習的案例。比如學習兒歌《做操》，有的老師提問：“小朋友們，誰在做操?在哪兒?怎樣做操?”這樣的問題，不用老師說孩子都知道，還怎能激發(fā)他們學習的興趣呢?我們不妨可以這樣問：“為什么小露珠在荷葉上就滾來滾去做操呢?”通過“滾”字讓學生體會小露珠的調(diào)皮可愛，也符合小露珠圓圓的特點。她用自己獨特的視角為我們語文教學指明了努力的方向。竇老師和學生的交流沒有一點矯揉造作，正如她所說教師要在課堂上放得下。而像民間故事《牛郎織女》、評書體小說《林沖棒打林教頭》等文章就不用今天的授課形式。預習的提問從小組合作中來，又從同學回答中提升。是啊，讀書涵養(yǎng)一個民族的精神氣質(zhì)。竇老師還幽默地說：“男老師們，你們一定要讀書啊!如果一個男老師不讀書，就好像一個空麻袋，被人一踢就扁了!”臺下哄堂一笑，她繼續(xù)調(diào)侃：“女老師們?nèi)绻蛔x書，就好比一個大瓷碗，還是掉了齒的瓷碗。他們的課堂教學風格各有千秋，都有著濃濃的求之精神和探索理念，真實、樸實、扎實，精彩呈現(xiàn)，他們的教學都充滿了激情，回想自己的教學中我學到了很多，這次聽課我有以下幾點體會：一、老師精心獨到的課堂設計在陳偉華老師的課堂教學中，我能感受到她的準備是相當充分的，上課之前先準備了一筐熊貓玩具，充分的調(diào)動了學生的積極性，滿足了孩子們愛玩的天性。課堂中，過一小會兒就讓學生做拍手游戲來吸引學生的注意力。一、教師必須徹底改變過去那種傳統(tǒng)的教學理念，還課堂于學生?！芭d趣是最好的老師”，在結(jié)構(gòu)化預習、問題生成、課堂展示等各個環(huán)節(jié)，都需要學生提前做好準備，這就需要我們運用好“評價機制”和“激勵機制”，充分調(diào)動起學生的“求知”“愛學”的欲望，充分調(diào)動“小組成員之間的競爭意識”，促使他們“想學、樂學、善學”。2節(jié)課思路清晰，學生能夠積極主動地參與到學習，并有自己獨到的見解。在上課過程中多次鼓勵學生，書寫工整。吵而不亂，有條有理，課堂因師生的互助以及學生與學生之間的互動而分外精彩，同時使學生因自己主動性的良好發(fā)揮而得到了發(fā)展，緊張充實的課堂不僅讓學生掌握所學重點，也讓學生的思維真正的動了起來。課堂上盡量讓學生多活動多思考，而老師做好引導，盡量少說少講并且充分發(fā)揮好小組長在互助學習中的作用也是我們應該考慮的，并且也會是提高課堂效率，適應新課程改革的行之有效的方法，這是在學習后最大的感悟。上課教師僅僅只是要求學生討論、講解預習中還存在的疑難問題。要改變過去那種“一節(jié)課內(nèi)容必須分兩節(jié)來上，第一課時上一半，第二課時上余下的一半”的固定模式，現(xiàn)在應改變?yōu)椤皩⒁还?jié)兩課時內(nèi)容納為一體，統(tǒng)一編撰導學案，第一課時主要側(cè)重處理學生在預習中生成的問題，第二課時主要組織討論，解答學生生成的問題和組織課堂練習檢測”。測評環(huán)節(jié)，主要是指課堂練習和訓練檢測。外出聽課學習總結(jié)6，學校派我們幾個小學四五年級的語文教師去到xx小學聽課，讓我在教學和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法，而且經(jīng)驗也是不足夠的。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學方法，進而不斷的改進，然后形成自己的教學方法，找到合適自己的教學方式。外出聽課學習總結(jié)7老師為大家呈現(xiàn)了扎實、有效而又頗有創(chuàng)意的課，課堂上，老師們把一堂堂課演繹的既樸素又精彩，既扎實又有效。下面我以馬剛老師的《1000以內(nèi)數(shù)的認識》為例，結(jié)合聽課情況，淺談一下自己收獲。整節(jié)課上教師很好了展現(xiàn)了學生學習的狀態(tài)，體現(xiàn)了學生學習中“眼到、手到、口到、心到”的過程。從課的伊始，教師通過課件很好的呈現(xiàn)了學生數(shù)的方法，并對以前學過的100以內(nèi)數(shù)之間的關系進行了很好的梳理。有了多媒體的依托，最后脫離具體的圖形，進行嘗試獨立的數(shù)數(shù)、撥數(shù)，先同桌合作數(shù)，再個體數(shù)?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂已經(jīng)不再是一個承載著固有知識點的一潭死水，而是被學生活躍的思維激活的一眼活水，每天都在經(jīng)歷著更新，每一次的涌動都閃現(xiàn)著學生奇思妙想的思維火花。只有有所需求的學生，在課堂上才能全身心地投入到學習中。教材所給我們呈現(xiàn)的知識大多是由問題情境中來，然后是不同學生的不同方法展示。我要深入地理解教材，挖掘教材上下功夫，讓學生在課堂中得到多方面地發(fā)展。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。五、教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。一、教師善于創(chuàng)設情境教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。而我卻忽略了這個探索的過程，有時是探索過程程式化，我關注更多地是結(jié)果的多樣化及優(yōu)化。每一次聽課、學習都會使我感悟頗深，會幫助我改進教學方法。把學生作為課堂的主體，關注每一個學生，了解每一個孩子的特點，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗、情感態(tài)度設計教學環(huán)節(jié)。注重估數(shù)意識的培養(yǎng)貫穿于課。圖、計數(shù)器和板書三者有機結(jié)合，突破重點和難點。學生真正的參與到學習活動中來。豐富了學生對于1000這個數(shù)的感官。同時，與做課老師精心設計準備的課堂相比，我感覺自己平時琢磨得太少。通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的經(jīng)驗，在結(jié)合自己的教學，努力從中找到合適自己的語文教學。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學生的一種負責。從xx小學五年級的x老師的課堂上了解學生學習語文，要在基礎上下功夫，特別是學生對字詞的理解，作為老師的我，應該要把一個字做充分的解釋，旨在教學生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，學生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學生，導致學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。以上就是我此次出外學習聽課的一些收獲和體會，相信必會對“高效課堂”課改實驗的推進起到良好的作用。學生的預習、生成問題環(huán)節(jié)，都應該放在課余時間，學科組長要注意歸納組內(nèi)成員間的意見。五、課堂中的一些重點、難點知識，學生展示的疑難問題，還需要由教師細致、全面的講解。三、結(jié)構(gòu)化預習必須放在課前，由學生利用課余時間自主進行預習。其中讓學生加大練習量，以及充分發(fā)揮組長的作用等方面是可以吸取的。學生積極性高。石元元老師的課運用了小組的分制，還是小組計分制調(diào)動學生的積極性，知識點羅列清晰，能夠及時表揚，語言親切。我聽了明星小學的石元元 老師和賀曉梅教師的《月光啟蒙》，她們體現(xiàn)了兩個標準的特點就是：學生的主導作用和教師的引導作用的有機結(jié)合，使課堂氣氛活躍卻又不失重點知識的掌握。在“高效課堂”教學模式中，我們應該拋棄傳統(tǒng)的教學理念，充分調(diào)動學生的參與意識和參與熱情，讓學生自主學習?？傊@三節(jié)課給我最大的感受是很實在，在以后的教學中應該精心準備每節(jié)課，尊重學生，相信學生，讓學生在愉快的氣氛中學習，重視知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生知其然、更知其所以然，最終實現(xiàn)快樂學習、快樂成長!外出聽課學習總結(jié)54月11日至12日，我校35名教師一起前往太谷縣實驗小學、明星小學、湖村小學聽課學習，共聽了6節(jié)語文課，2節(jié)講座課。二、學生在體驗中學習數(shù)學通過這三節(jié)數(shù)學課，讓我深刻的認識到，一節(jié)好的數(shù)學課，不僅要完成學習目標，讓學生學會課本知識，還要自始至終的關注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會。兩位名師精彩的報告讓我受益匪淺，為我的教學指明了前進的方向。“腹有詩書氣自華”，一個人的精神成長，與他的閱讀息息相關。要知道這些孩子竇老師之前都不認識啊，竇老師超強的駕馭課堂而不是控制課堂的魅力，深深把我折服了?！钡诙⒑⒆邮钦n堂的中心竇老師在執(zhí)教《魅力》一課時，通過“預學——共學——研學”過程推進學生走進文本。當然，不同體裁的課文教師所講授的情感味道也是不同的。竇老師反復強調(diào)，作為一名語文教師上好一節(jié)課必須反反復復研讀教材，深刻把握文本，才能把不同文章讀出不同的味道。二、我們要回到教學的原點竇桂梅老師是我一直崇拜的名師，今天我終于走進竇老師的課堂，我用心聆聽她的講課和報告。第二、教師的問題設計要有價值一節(jié)課短短35分鐘，我們教師在深入鉆研教材的基礎上，提出的問題應當十分精簡，抓主干，去枝節(jié)。比如，在教學《鄉(xiāng)下人家》這一課時，教師提問：“哪些詞句刻畫鄉(xiāng)下人家自由自在的情景?”學生找到相關語句并重點體會“或……或……或……”學生理解課文描寫的情景后，也嘗試運用這樣的句式。那么，如何才能讓我們的語文課堂有的放矢更加高效呢?聽了陳老師的報告，我有以下幾點思考。一、語文課堂怎樣才能高效陳老師做了《談有的放矢的高效語文課堂教學》的報告，他深刻地評論了目前語文教學狀態(tài)不容樂觀。通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的經(jīng)驗，在結(jié)合自己的教學，努力從中找到合適自己的語文教學。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學生的一種負責。從本x小學五年級的本老師的課堂上了解學生學習語文，要在基礎上下功夫，特別是學生對字詞的理解，作為老師的我，應該要把一個字做充分的解釋，旨在教學生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，學生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學生，導致學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。伴著落日我們踏上了回校的路程。他們的語言嚴謹，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，前后呼應，而且都注重培養(yǎng)孩子“生活中處處有數(shù)學”這一思想，都能體現(xiàn)孩子的主動發(fā)現(xiàn)，探索，研究與學習。整個課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，不花哨，從后期學生練習中反映出本節(jié)課教學效果很好。10月28日下午，我們數(shù)學組四人和其他教研組20多人，走進了晉公廟中學的校園。而我卻忽略了這個探索的過程，有時是探索過程程式化，我關注更多地是結(jié)果的多樣化及優(yōu)化。每一次聽課、學習都會使我感悟頗深，會幫助我改進教學方法。把學生作為課堂的主體，關注每一個學生，了解每一個孩子的特點，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗、情感態(tài)度設計教學環(huán)節(jié)。注重估數(shù)意識的培養(yǎng)貫穿于課。圖、計數(shù)器和板書三者有機結(jié)合，突破重點和難點。學生真正的參與到學習活動中來。豐富了學生對于1000這個數(shù)的感官。同時，與做課老師精心設計準備的課堂相比，我感覺自己平時琢磨得太少。課堂中，過一小會兒就讓學生做拍手游戲來吸引學生的注意力。他們的課堂教學風格各有千秋，都有著濃濃的求之精神和探索理念，真實、樸實、扎實，精彩呈現(xiàn)，他們的教學都充滿了激情，回想自己的教學中我學到了很多，這次聽課我有以下幾點體會：一、老師精心獨到的課堂設計在陳偉華老師的課堂教學中，我能感受到她的準備是相當充分的，上課之前先準備了一筐熊貓玩具，充分的調(diào)動了學生的積極性，滿足了孩子們愛玩的天性。聽課結(jié)束后，我們一致認為學校間的交流很重要，大家都希望以后多交流。讓我明白到，不是一堂好課，就一定得多運用多媒體，一定要把課件做的精致漂亮。然后晉公廟中學領導安排我們數(shù)學組聽了一節(jié)數(shù)學課，這節(jié)課從實際問題