【正文】 。（三）辨析是非，深化明理（1）小組合作編演小品。從古到今，無數(shù)英雄豪杰，志士仁人，無不具有這樣的品質(zhì)?！薄招兄?）．展示名言：課前同學們從網(wǎng)上、影視作品及報刊雜志中搜集了許多有關(guān)自立自強的名人名言，愿意展示一下嗎？（4）．進行國防教育。教學過程：一、導入。三、練習。四、師強調(diào)注意事項。過程與方法：玩中學——學中做——做中得——樂中驗。初步培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。生2：它變成了兩個長方形。（用手比劃）師：原來是大家折的方法不一樣，現(xiàn)在請你們沿著這條折痕把正方形用剪刀剪開，再拿剪下的圖形比一比，是不是一樣的兩部分。師：你真是個聰明的孩子，還有誰想說？有和他不一樣的嗎？剛才我們分哪幾步把一個正方形變成了一樣的兩個部分？（學生匯報，師板書：1折，2剪，3比。生2：三角形豎著折可以變成兩個更小的三角形。師：哦，原來咱們剪出的這些圖形只要巧妙的組合在一起，就能拼出美麗的圖案。不能偷看哦！(課件出示：王冠圖)生1：它像狐貍的耳朵。）師：貼好了的圖案的小朋友可以和小組內(nèi)的同學交換欣賞一下，等下推薦一幅最好的圖案上臺來展示。（師發(fā)磁鐵，學生貼圖，全部展示完后，師整理）師：老師這兒還有一些用平面圖形拼成的圖案，請大家欣賞一下吧！這個圖案像什么？它是哪些圖形組成的？（依次展示）第四站：折疊廳師：你們用聰明的小腦袋設(shè)計出了這么多美麗的圖案，真了不起！火車要開啦，大家快上車吧。師：好，接下來你想折什么就折什么，折完后和小組內(nèi)的同學交流一下折的方法。生2：我學會了拼美麗的圖畫。了解趙州橋的歷史，知道它是國際歷史土木工程的里程碑。【教學難點】你心目中祖國最美的地方。（師板書）二、江山多嬌播放歌曲《我的祖國》，生欣賞歌曲。（生動手寫）祖國最美的地方是：。四、國際歷史土木工程的里程碑――趙州橋師：在河北趙縣的交河上，有一座聞名世界的石拱橋，大家知道那是什么橋嗎？（生答）結(jié)合學過的語文課文，了解趙州橋的歷史與建造。五、我愛祖國的山和水師：祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那奔騰不息的江河，那綿 延起伏的丘陵，那直插云霄的雪峰??都激發(fā)我們的熱愛和向往之情。七、拓展延伸課后找一張《中國旅游地圖》，在上面用○標記出你曾經(jīng)去過的地方，用△標出你最想去的3個地方。懂得當兵是一件光榮的事。【教學難點】成為一名軍人的要求。國家的強大與安定，離不開人民軍隊的作用。師：《兵役法》有哪些規(guī)定？生答?！盾娛律鐣颈Ｗo法》的誕生，適應了國防和軍隊建設(shè)發(fā)展的大趨勢，標志著我國軍事設(shè)施保護工作走上了法制軌道。（六）布置作業(yè)回家后采訪一名軍人，將你的收獲寫下來。生齊讀“小喇叭告訴你”。自學“當兵真光榮”，思考以下問題：（1）哪些人有義務服兵役？（2）當兵需要哪些條件？（3）除了書上所說的要求，你覺得還需要具備哪些條件？欣賞P10的3幅圖片。今天我們來一起學習《兵役法和軍事設(shè)施保護法》。【教學過程】（一）導入播放歌曲《當兵的人》。初步了解我國兵役法。第二課時 兵役法和軍事設(shè)施保護法 【教學目標】初步了解我國兵役法。師生一起閱讀與欣賞書P5“漓江的水”、“泰山的奇”、“西沙的美”。你認為它為什么會有如此高的榮譽呢？（生答）師：你還知道我國哪些地方被列為了世界文化與自然遺產(chǎn)名錄。你知道祖國有哪些讓人驕傲的名勝古跡？（生答）師生欣賞書P3的名勝古跡?？磿螾2四幅圖片?！窘虒W過程】一、猜一猜（導入）出示第五套人民幣背面圖案師：你知道這是我國的哪些風景名勝？生答?！窘虒W重點】知道我國有許多名勝古跡。師：小朋友們都有一雙欣賞美的眼睛，有一雙創(chuàng)造美的小手，愿你們勤奮學習，茁壯成長！第五篇：國防教案三年級國防教育教案第一課時 壯麗的河山 【教學目標】知道我們的祖國地域遼闊，到處有著美麗的自然風光。請部分學生拿著作品到講臺上展示，并說說是怎么折的。生2：我會疊飛機。（上來的孩子站一排，先不給大家看，放在身后，依次投影展示）部分學生作品展示：小汽車 船 坦克師：大家先猜猜這個圖案像什么？是由哪些圖形組成的？請小小設(shè)計師說說你的作品是什么？你能向大家介紹一下嗎？大家覺得美不美？為什么覺得美？（可從顏色美，圖形美，對稱美等幾個方面說）師：你真棒?。ㄕ媸呛脴拥?，大家給他一點掌聲。師：小朋友們的想象力真豐富，這是國王做的一頂王冠，它是由哪種圖形組成的？好，現(xiàn)在請你們用桌上的圖形拼出自己喜歡的圖案，要求是：動腦想，動手拼，還要動嘴說一說你是用什么圖形拼的？開始！（學生拼圖，師巡視，放輕音樂）師：已經(jīng)拼好了圖案的小朋友可以把圖案貼在老師為大家準備的白紙上。（課件）師：這里可是圖形王國的國王專門為大家準備的，他想在咱們班挑選一些小小設(shè)計師，而且還準備了精美的禮物。）師：把剪下的圖形比較后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么比的？誰還有補充？（學生匯報）長方形正方形 三角形 圓第二站：拼圖宮師：在變形屋這一站大家玩得開心嗎？咱們動手剪出的這些圖形能做點什么呢？這就是我們今天要學習的“動手做”（揭示課題）帶著這個問題繼續(xù)我們的旅行吧。（學生折紙，師巡視。）師：誰來說說結(jié)果如何？是兩個一樣的什么圖形？你是怎么比的？請你到前面來比給大家看一看。生1：我是斜著折的。教學課時 ：1課時 教學過程一、情境導入師：小朋友們，請大家回憶一下我們學過哪些平面圖形？（課件出示）今天萬老師就帶著你們坐火車去圖形王國里玩一玩，來認識一下咱們的列車長吧，它是――多拉A夢（課件出示：多拉A夢）。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的探索欲望、活躍學生的思維，更深入的理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，使學生熱愛生活、熱愛數(shù)學。五、比一比，練一練。，并及時對錯誤的地方進行糾正。二、師講解“稍息”的動作要領(lǐng)。、組織性和集體主義精神。（2）．讀名言：幻燈出示：“滴自己的汗，吃自己的飯。一個人的健康成長離不開這一重要品質(zhì)，一代人的開拓進取也離不開這一至關(guān)重要的精神。我們要從小培養(yǎng)自立自強的品質(zhì)。②交流理解名言：“古今中外，凡成就事業(yè)，對人類有所作為的人，無一不是腳踏實地、艱苦登攀的結(jié)果。①指名讀課文第5－6節(jié)。②交流理解名言：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。（1）我知道自立自強的意思①指明讀出有關(guān)句子。學習過程：自立自強（一）激情導入1． 課件播放真情短片2． 提問：看完了短片，你想說些什么？3． 小結(jié)過渡：那什么叫自立自強呢？文中又列舉了哪些名人，他們是怎樣做到的呢？同學們讀完了課文自己就能明白。）五、教師激情總結(jié)：我們有一面前輩用鮮血染紅的“八一”軍旗，有一枚閃耀著英雄主義光芒的“八一”軍徽，有一支響徹祖國大地的無比雄壯的軍歌。提問：從歌詞中能得到什么信息？教師小結(jié)：從歌詞中我們可以了解到我軍的性質(zhì)、任務、革命精神和戰(zhàn)斗作風，以及光輝的戰(zhàn)斗歷程。欣賞“抗震救災”的視頻同學們，在老百姓中流傳著這樣一句話：“不管我們身處何等的困境中，只要看到‘軍徽’我們就看到了希望！”為什么呢？（因為看到“軍徽”，就看到了人民解放軍）我們永遠不會忘記，98抗洪的千里江堤，人民子弟兵用血肉之軀筑起的堅強防線。冷兵器時代的軍旗，主要具有標志功能、指揮功能和象征功能。下面我們一起去了解作為軍隊象征和標志的軍旗、軍徽和軍歌。有了堅強脊梁的國家，才會有自強不息的動力，才會有不被任何困難所嚇倒的勇氣。第五課《中國人民解放軍軍旗 軍徽 軍歌》中塔口小學武夜雨教學目標了解中國人民解放軍軍旗和軍徽的樣式、含義和蘊涵的精神要素。在這一環(huán)節(jié)的教學中我首先讓學生從身邊的實際入手，去找一找自己知道的解放軍戰(zhàn)士為人民服務的事跡，在學生匯報完自己搜集的資料后，使學生進一步感受到人民解放軍為人民服務的光榮使命，從而產(chǎn)生對軍人的敬佩之情。在這一環(huán)節(jié)中，我使用了課件，讓學生在觀看邊防軍人的生活片段中具體體會他們生活的艱苦。可能一部分學生還不能清楚的說出解放軍的全稱，這時需要教師進行一下強調(diào)，使學生知道她的全稱是：中國人民解放軍。