在金色的海灘上的教學反思5篇(文件)
【正文】 課件出示：太陽越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。畫家叔叔回來了，并且?guī)Щ貋砹嗽S多美麗的貝殼。這一不貪小便宜，拾金不昧的舉動讓我很受感動。從這一顆顆貝殼的落、撿、送、還，我們體會到畫家想向小姑娘表示感謝的真誠和小姑娘助人為樂、不求回報的淳樸心里?！毕旅嬲埻瑢W們拿出拓展閱讀材料1《曾子殺豬》的故事。通過他的話我知道誠實守信在教育孩子方面非常重要。學生1匯報：小姑娘追到鷹角崖是因為要還作者付完錢后忘記拿走的項鏈。文章通過記敘一位小姑娘在海灘上為一位畫家看守衣服和畫夾而謝絕回報的事，贊揚了小姑娘守信負責、樂于助人的純樸的美好心靈。上課伊始，教師啟發(fā)談話：同學們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰來給大家描述一下自己所見到的海邊景色呢？沒去過的同學也別嘆氣，今天，老師特意給大家?guī)砹艘环Ｉ先粘鰣D，你們看——（出示幻燈圖片）這近處的沙灘、海水，遠處的礁石、泡沫，天上的海鳥、朝霞……你們能將這幅圖有順序地描述給老師聽嗎？這樣，學生在欣賞與練說中感受到了美，愉快地進入了課文的學習過程。課文是通過小姑娘的一言一行來表現(xiàn)她的美好心靈的，因此可讓學生將表現(xiàn)小姑娘美好心靈的對話畫下來，說說為什么這幾句對話令人感動。寓情于景，寓情于事是本文寫法的一個特點，而領會課題尤其是“金色”一詞的含義，是本文的一個難點。換言之，讓學生找出描寫海景美和小姑娘外貌美的句子，細細品味，逐層想想：作者為何要這樣寫？小姑娘究竟美在何處？這“金色”單單是指海灘嗎？然后，教師邊啟發(fā)邊引導學生朗讀。“我答應了叔叔，一定得等他回來！”（負責守信）“……不能隨便要別人的東西……”（高尚純潔）“叔叔，你的貝殼掉了！”（誠實美好）教師圍繞這三句對話，以重點詞設問，引導學生從課文的句、段中尋找依據(jù)，并展開討論，從而深入地理解課文內(nèi)容。1．揭題并思考：在這么美的海邊，發(fā)生了一件什么事？讓學生總體把握課文。一、由圖導入，創(chuàng)設情境。同學們，今天我們一共學習了三篇和誠實守信有關的文章，相信同學們每個人都會有所收獲，課后回家請同學將三篇文章中給你感受最深的句子寫在采集本上，并把你想對小姑娘說的話寫下來，下節(jié)課與同學們分享。曾子非常的看重誠實守信，為了遵守對孩子的諾言不惜把逢年過節(jié)用的豬殺了。再讀之前找同學讀一下閱讀要求。讓我們帶著感動跟著音樂再次有感情朗讀課文1320自然段。前者是落下來，后者是撿起來。我要回家吃飯了！”這一做好事不求回報的舉動讓我非常受感動。（時間5分鐘）終于，小姑娘盼哪，盼哪。同學們找的非常準確，下面讓我們男女生分角色朗讀老伯伯說的話和小姑娘說的話好不好？老師做旁白。但是太陽越升越高，沙灘上只有小姑娘一個人等待畫家叔叔的身影，這時候走過來一位老伯伯，接下來讓我們一起去看看老伯伯對小姑娘說了些什么？小姑娘是怎么回答的？自學課文712自然段，請同學大聲讀出自學提示。學生2匯報：大家請看第3自然段從“小姑娘閃著明亮的大眼睛，伸出一雙小手，把剛拾到的貝殼捧給畫家看。她很不解同學們都是從哪里看出來，她有這么多美好品質的呢？下面讓我們自由讀課文16自然段，小組交流討論：具體從哪些地方能夠體現(xiàn)出小姑娘美的呢？在書中標記出來。同學們回答的真好，小姑娘為你們點贊！（時間5分鐘）現(xiàn)在請同學們回憶一下課文講了哪三件事？（。學生匯報（23名同學）觀察大屏幕上的詞語，你能找出具有相同特點的字嗎？ 學生匯報（多音字，相同偏旁的字，動詞）你能用標記為藍色的詞語說一句話嗎？一望無際：在大草原上，抬頭就是一望無際的星空。五、布置作業(yè)，鞏固“美”我們的身邊肯定也有很多像小姑娘這樣有著金子般純潔的心靈，把他（她）的事跡寫出來吧。這讓我們看到了一個（拾金不昧）的小姑娘（板書：拾金不昧）畫家望著小姑娘遠去的背影，心情久久不能平靜??此時此刻，畫家叔叔的心中涌動著千言萬語，你來幫他說一說?? 生自由回答四、總結升華，體驗“美”是啊，就是這樣一位（樂于助人）的小姑娘；這樣一位（信守承諾）的小姑娘；這樣一位（不求回報）的小姑娘；這樣一位（拾金不昧）的小姑娘。金色的：寫出了海灘的顏色美。）（7）這里有兩個句子，我又想請聰明的你們幫忙了，看看哪個句子寫得更好？請看大屏幕：①、貝殼從塑料口袋里漏出來，落在海灘上。出示貝殼圖片。學生繼續(xù)匯報找到的句子。一步一步往后退：說明危險來臨。如果你是那個小姑娘，此時，心理會想什么呢？ 生可能會說：叔叔怎么還不回來呀！媽媽還在家等我吃飯呢！??雖然天熱，雖然心急，可她不停地告訴自己（我答應了叔叔，一定得等他回來）。（1）、你是從這句話中哪個詞語可以看出這是個信守承
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