【正文】 小姑娘？（生答：一定得）小姑娘說這話時是一種什么樣的語氣？（生答：堅定）你能用堅定的語氣讀讀這個句子嗎？（2）、小姑娘是在什么樣的情形下一定得等畫家叔叔回來？當時的天氣怎樣？你從文中的哪些句子可以看出？情同學們看到7—11自然段。一步一步往后退：說明危險來臨。（4）、這么美麗的貝殼小姑娘喜歡嗎？你是怎么知道的？ 生：“小姑娘羨慕極了，情不自禁地說：“啊，真好看！”（5）、同學們會在什么情況下用“情不自禁”？（學生自由回答）（6）、小姑娘多么喜歡這些貝殼呀！畫家叔叔又主動讓他挑選，小姑娘會接受嗎？再讀“我答應了叔叔，一定得等他回來”這句話。讓我們再次有感情的齊讀課題。教學方法：朗誦法、引導法 教學手段：多媒體 教學過程一、揭題導入，想像“美”今天老師帶大家到一個神秘的地方去，閉上你的眼睛，豎起你的耳朵，認真聽，你來到了一個什么樣的地方？（播放海浪聲、海鷗聲）同學們真聰明！喜歡大海嗎？那就跟我一起去海邊走走吧?。ǔ鍪旧碁﹫D）同學們你們看到了什么？（齊讀金色的海灘、碧藍的海水、美麗的貝殼）今天就讓我們踏上那片金色的海灘，請同學們齊讀課題。（學生找句子，畫句子，讀句子）同學們真聰明！現(xiàn)在老師遇到了一個難題，愿意幫忙解決嗎？ 出示句子：比一比，下面哪句話寫得更好，為什么？ ①在海灘上有個小姑娘在拾貝殼。從這句話我知道這是個信守承諾的小姑娘。（5）、這時海水輕輕地漫上沙灘，意味著（海水漲上來了）小姑娘是怎么做的？誰來讀讀第12自然段。板書：不求回報（1）、小姑娘不要畫家叔叔的什么？生：不要畫家叔叔拾到的貝殼。美麗的：寫出了貝殼的外形美。學到這里，你發(fā)現(xiàn)“金色”不僅僅指海灘的顏色，更是指小姑娘金子般純潔的心靈。羨慕：我羨慕天上的鳥兒能自由自在地飛翔。學生1匯報：大家請看第1自然段從“在金色的海灘上，有個身穿天藍色連衣裙的小姑娘在拾貝殼。？（時間2分鐘）學生1匯報：我找到的老伯伯說的話是。畫家叔叔回來了，并且?guī)Щ貋砹嗽S多美麗的貝殼。從這一顆顆貝殼的落、撿、送、還，我們體會到畫家想向小姑娘表示感謝的真誠和小姑娘助人為樂、不求回報的淳樸心里。通過他的話我知道誠實守信在教育孩子方面非常重要。文章通過記敘一位小姑娘在海灘上為一位畫家看守衣服和畫夾而謝絕回報的事，贊揚了小姑娘守信負責、樂于助人的純樸的美好心靈。課文是通過小姑娘的一言一行來表現(xiàn)她的美好心靈的，因此可讓學生將表現(xiàn)小姑娘美好心靈的對話畫下來，說說為什么這幾句對話令人感動?！拔掖饝耸迨澹欢ǖ玫人貋?！”（負責守信）“……不能隨便要別人的東西……”（高尚純潔）“叔叔，你的貝殼掉了！”（誠實美好）教師圍繞這三句對話，以重點詞設問，引導學生從課文的句、段中尋找依據(jù)，并展開討論，從而深入地理解課文內容。一、由圖導入，創(chuàng)設情境。曾子非常的看重誠實守信，為了遵守對孩子的諾言不惜把逢年過節(jié)用的豬殺了。讓我們帶著感動跟著音樂再次有感情朗讀課文1320自然段。我要回家吃飯了！”這一做好事不求回報的舉動讓我非常受感動。同學們找的非常準確，下面讓我們男女生分角色朗讀老伯伯說的話和小姑娘說的話好不好？老師做旁白。學生2匯報：大家請看第3自然段從“小姑娘閃著明亮的大眼睛，伸出一雙小手，把剛拾到的貝殼捧給畫家看。同學們回答的真好，小姑娘為你們點贊?。〞r間5分鐘）現(xiàn)在請同學們回憶一下課文講了哪三件事？（。五、布置作業(yè)，鞏固“美”我們的身邊肯定也有很多像小姑娘這樣有著金子般純潔的心靈，把他（她）的事跡寫出來吧。金色的：寫出了海灘的顏色美。出示貝殼圖片。一步一步往后退：說明危險來臨。（1）、你是從這句話中哪個詞語可以看出這是個信守承諾的小姑娘？（生答：一定得）小姑娘說這話時是一種什么樣的語氣？（生答：堅定）你能用堅定的語氣讀讀這個句子嗎？（2）、小姑娘是在什么樣的情形下一定得等畫家叔叔回來？當時的天氣怎樣？你從文中的哪些句子可以看出？情同學們看到7—11自然段。（金色，天藍色體現(xiàn)了色彩搭配美，連衣裙體現(xiàn)了衣著美。導入：金色的海灘多美呀！請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文，看看你從課文中還發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的事物？二、初讀感知，發(fā)現(xiàn)“美”誰能告訴老師，你在金色的海灘上還發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的事物？學生反饋板書：大海美貝殼美小姑娘美三、品讀句段，感受“美”（一）海水美到了海邊，怎么能不欣賞美麗的大海呢？你從文中哪個句子感受到海水美？課件出示句子“碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！”你從哪些詞語中體會到了大海的美？（講解“碧藍”“一望無際”“像一堆堆白雪”詞語體會大海的美）