【正文】 測網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意單位：浙江省諸暨市文明辦、團(tuán)市委主要內(nèi)容：建立青少年輿情監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)的目的是及時(shí)了解青少年的思想狀況和行為狀態(tài)，提高未成年人思想道德建設(shè)工作的針對(duì)性和有效性。明確工作職責(zé)，對(duì)教職員工實(shí)施目標(biāo)責(zé)任量化考核；二是制定流浪少年兒童行為規(guī)范等規(guī)章制度，從日常學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行登記考核。組織中小學(xué)生進(jìn)行孝道演講比賽、參觀孝道活動(dòng)展覽、開展《孝道歌》傳唱等系列活動(dòng)，開展“十大少兒孝星”、“百名孝星”評(píng)選，舉辦全市“雅光杯”講孝道中小學(xué)繪畫比賽，形成學(xué)校帶動(dòng)家庭、家庭社會(huì)促進(jìn)學(xué)校的互動(dòng)局面，利用報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道，營造濃厚輿論氛圍。測評(píng)方法包括聽取匯報(bào)、材料審核、問卷調(diào)查、實(shí)地考察、整體觀察等五個(gè)方面，測評(píng)總分為120分。1“孫萬清平臺(tái)”創(chuàng)意單位:湖北省宜昌市委宣傳部、市文明辦主要內(nèi)容：2003年，宜昌市西陵區(qū)二馬路社區(qū)居民、殘疾青年孫萬清創(chuàng)辦了社區(qū)未成年人心理咨詢服務(wù)平臺(tái)“窗汐熱線”、“窗汐網(wǎng)站”和“窗汐工作室”，受到社區(qū)青少年和廣大家長的歡迎。精選篇目，召開“經(jīng)典誦讀”主題班會(huì)和家長會(huì)，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣和熱情，爭取家長的支持配合。開展誦讀經(jīng)典征文活動(dòng)，評(píng)選表彰“誦讀之星”，組織“誦讀擂臺(tái)賽”、“誦讀表演劇”等活動(dòng)。自2006年以來，整合社區(qū)硬件資源5000平米，分三批創(chuàng)建了100個(gè)社區(qū)青少年快樂營地，覆蓋全區(qū)13個(gè)街道，惠及轄區(qū)的6萬多名中小學(xué)生。2007年，《未成年人網(wǎng)絡(luò)天地》又開設(shè)了校園電視平臺(tái)，利用學(xué)生午休、課間休息、班會(huì)隊(duì)會(huì)時(shí)段，通過教室閉路電視播放電視節(jié)目，覆蓋到全市1100所中小學(xué)校。圖書博覽會(huì)成功實(shí)現(xiàn)了班級(jí)圖書角的圖書交換使用與更新，達(dá)到了讓學(xué)生感知社會(huì)、體驗(yàn)生活、創(chuàng)新思路、誠信服務(wù)、熱心公益、正確理財(cái)?shù)慕逃康?。道德在校園，通過開展“文明在我，我創(chuàng)文明”活動(dòng)，加強(qiáng)道德教育。如果點(diǎn)擊不良網(wǎng)址，該軟件會(huì)自動(dòng)屏蔽，并彈出一個(gè)健康網(wǎng)站供瀏覽。每學(xué)期召開全鄉(xiāng)“三聯(lián)卡”聯(lián)席會(huì)議，村校家共同制定計(jì)劃，明確各自責(zé)任，搞好相互銜接，推動(dòng)形成“村校家一體互動(dòng)”，全員育人、全方位育人、全過程育人的工作網(wǎng)絡(luò)?！叭谩奔矗涸诩易鰝€(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民；“四不”是不吸煙、不進(jìn)網(wǎng)吧、不看不健康影片、不信邪教；“五做”即：為社會(huì)做好事，為學(xué)校做好事，為父母做好事，為同學(xué)做好事，為他人做好事。這就要求德育工作要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體的原則，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育目標(biāo)?！睹恐芨形颉穼?shí)際是幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德的學(xué)習(xí)和情感的體驗(yàn)，是入“心”的，把做人的道理融于形象的故事之中，浸染生活，撼動(dòng)心靈，形成堅(jiān)定的道德信念，使高尚的道德情操真正融入生命，形成生命的自覺。(二)系統(tǒng)規(guī)劃積極探索《每周感悟》的育人途徑在開學(xué)初，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的德育工作任務(wù)，確定《每周感悟》的內(nèi)容。充分體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)出這一活動(dòng)的計(jì)劃性和有序性。有時(shí)同一主題的材料我們會(huì)搜集十篇、二十篇，拓展搜集渠道，書刊、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)。每班可根據(jù)本班情況，根據(jù)每周不同主題設(shè)計(jì)確定活動(dòng)形式。學(xué)生寫感悟心得。通過文字清晰表達(dá)出來。規(guī)范感悟行為。整理感悟心得。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。他們自覺主動(dòng)的參與，充滿熱情地設(shè)計(jì)與規(guī)劃，真誠的交流，默契的合作，認(rèn)真地思考，體會(huì)成長的快樂。成為受學(xué)生歡迎的活動(dòng)，使學(xué)生終身受益。及時(shí)把握了自己成長方向，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事。在與同學(xué)的交流中相互受到教育，他們自己認(rèn)識(shí)到了一些道理，也覺得父母和老師平時(shí)教給他們的道理是正確、是應(yīng)該做到的。師生的整體精神面貌發(fā)生了可喜的變化。傳統(tǒng)的美德與時(shí)代的精神在感悟中交融，心與心的交流，真誠友愛在感悟中體驗(yàn)；生活的美好，愛的溫暖在感悟中品讀，理想在感悟中被喚醒，激情在感悟中被觸發(fā)，情感在感悟中升華。積極向上、團(tuán)結(jié)互助、尊師愛生等風(fēng)氣在校園內(nèi)蔚然形成。社會(huì)也有很好的反響，我們感悟材料由學(xué)生帶回家庭，又由家庭帶向社會(huì)，得到認(rèn)可和高度的評(píng)價(jià)。家長也紛紛反映孩子把感悟內(nèi)容主動(dòng)與家長交流，在交流感悟中孩子明白了許多道理，平時(shí)講給他聽或直接告訴他一些正確做法和道理，孩子不接受，不當(dāng)回事、不以為然。四、基本成效和社會(huì)反響我們這一活動(dòng)開展已有一年多的時(shí)間，參與學(xué)生已達(dá)1000多人次，有一批學(xué)生已經(jīng)升入高中，他們常?；貞浧鹪谶@一活動(dòng)中自己精彩的瞬間，同時(shí)他們把感悟材料搜集整理成冊(cè)，自己的作品附在后面珍藏。在每周一的學(xué)校班主任會(huì)議中，政教處單獨(dú)開辟出時(shí)間，讓班主任將本班開展感悟過程中的好做法、好思路在會(huì)議上交流。學(xué)校的政教處創(chuàng)辦《感悟》墻報(bào)，每周一期，登出學(xué)生的優(yōu)秀作品，建立校園廣播站，播送聲情并茂的作品，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成每次作品。在學(xué)校走廊的墻面上設(shè)有感悟長廊；將精選的學(xué)生作品張貼出來，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，具有成就感，相互激勵(lì)、相互促進(jìn)。規(guī)范行為也是對(duì)學(xué)生的教育。這一環(huán)節(jié)使感悟活動(dòng)深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，真正領(lǐng)悟到做人的道理，自覺地健全自我人格?？梢酝ㄟ^任何形式寫文章。同時(shí)學(xué)生在互動(dòng)過程中相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同成長。然后打印給學(xué)生，準(zhǔn)備充分。材料特點(diǎn)故事性強(qiáng)，貼進(jìn)學(xué)生的生活，具有感人的情感力量和道德力量。然后逐一細(xì)化，落實(shí)到每周感悟主題上面。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視《每周感悟》的開展情況，在每周的學(xué)校中層例會(huì)上，分管此項(xiàng)工作的副主任要向?qū)W校匯報(bào)前一階段工作情況，并就工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行商討解決。二、研究學(xué)生的思想狀態(tài)，有針對(duì)性地組織和開展這一活動(dòng)現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，往往存在做事缺乏責(zé)任感，遇事缺少寬容之心，只求自己合適，很少考慮他人和集體；對(duì)待祖國、父母、親朋、師生缺少感恩之情；缺少珍愛生命，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，針對(duì)上述情況，圍繞做人教育，學(xué)校尋找一種新的互動(dòng)式的德育教育途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和信念，具有責(zé)任感。在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)、健康的人格、良好的行為習(xí)慣，這是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展對(duì)我們學(xué)校提出的更高的要求，賦予教育以時(shí)代的責(zé)任與使命，詮釋教育的深層內(nèi)含。從2002年開始，該中學(xué)以課堂為主陣地，在各科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。1村校家“道德三聯(lián)卡”創(chuàng)意單位:山西省晉城市澤州縣李寨中學(xué)主要內(nèi)容: “道德三聯(lián)卡”，即“學(xué)生成長記錄卡”、“家長溝通放心卡”、“村校聯(lián)系明白卡”，分別記錄學(xué)生的成長表現(xiàn)。道德在城鄉(xiāng)，通過開展建立愛心基金、向山區(qū)學(xué)校捐款捐物、慰問孤寡老人、幫扶困難家庭等倡導(dǎo)道德實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。三在39。博覽會(huì)分布展、交易、收尾三個(gè)階段。1未成年人網(wǎng)絡(luò)天地創(chuàng)意單位：上海東方網(wǎng)絡(luò)電視有限公司主要內(nèi)容：為打造未成年人綠色、健康上網(wǎng)的平臺(tái)，2005年初，上海東方網(wǎng)絡(luò)電視有限公司創(chuàng)建了全國首個(gè)以未成年人思想道德建設(shè)為主題的網(wǎng)絡(luò)電視平臺(tái)《未成年人網(wǎng)絡(luò)天地》。1“警校共育”新模式創(chuàng)意單位：四川省德陽市公安局、市教育局主要內(nèi)容：堅(jiān)持以護(hù)人、育人為主題，探索建立“黨委政府推動(dòng)，公安教育互動(dòng)，學(xué)校社會(huì)聯(lián)動(dòng)”的工作機(jī)制，初步形成了“學(xué)生安全無小事，警民共建做大事，百姓操心變放心，社會(huì)滿意促和諧”的育人氛圍，帶動(dòng)了全