【正文】 程，是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和精力，這不僅僅是教師的觀念發(fā)生了變化，而是教師的角色也要有變化，教師應是學習的組織者、引導者和合作者，自己也體會到要讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界；培養(yǎng)學生健全的人格，并用人格力量去引導學生，去感染學生才是我們應有的價值。通過這次學習，使我認識到要充分調動學生，采用啟發(fā)性教學，師生互動。既然是科學，就要按規(guī)律設計課堂，科學處理，同時要講究藝術性，上好每一節(jié)課；另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。現(xiàn)在從以下幾方面說說我的感受。關于物理的課程性質，我以前只是略知一二，我只是注重對科學知識的傳授和技能的訓練，缺乏對學生學習興趣學生學習興趣、探究能力、創(chuàng)新意識以及科學態(tài)度、科學精神等方面的培養(yǎng)，也缺乏對學生對學習方法的總結。只要學生有了學好物理的興趣，還用發(fā)愁學生上課不認真聽講的問題嘛。教學樣式也很單一，不夠注重科學探究。還有，解答習題是學生學習自主解決問題的一種方式，這對鞏固所學知識、發(fā)展分析和解決問題的能力都有好處。孫凱20121226第三篇：學習新課程標準心得體會再讀新課程標準，我對怎樣上好體育課又有了新的認識，以下是我的幾點心得體會：一、要改變學生被動學習的狀態(tài)。三、要激發(fā)學生學習的興趣，充分調動學生學習的積極性。如天公不作美（長時間下雨），再加之學校不重視，體育課經(jīng)常被擠占，學生就認為體育課可上可不上。教師在表揚或激勵學生時，要避免簡單的說“好”“很好”“行”，而應說：“你做得非常好，老師很喜歡”，“大家來看***的表演，他做得真棒！”“老師相信你一定能行”等語言進行激勵。這對于像我這樣的中年教師來說是一種挑戰(zhàn)，是一個新的開始。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。3．讓學生盡情表達自己的觀點學生學習的潛能是很大的，不可低估的，我們要在新理念的指導下，用好、用活老教材，把學習放在生活中，讓學生在學習時發(fā)揮自身巨大的能量。此時，他們的求知欲是十分強烈的。我又有一次認真地學習了《英語新課程標準2011版》。一、新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“”的過程。教學目標由原來注重知識的傳授即教學的重點是教師的“傳教”，變?yōu)閷W生的“學”即是學生形成積極主動、活躍思維的學習，學生學習英語的最佳方式和英語教學最佳方式也要隨之而改變。然后再增加英語教學環(huán)節(jié)中的有效趣味性。五、英語教師還要盡可能地創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題，促進學生互相學習，互相幫助，互相檢查，體驗成就感，發(fā)展合作精神，這樣一來，學生就可以通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展他們的聽、說、讀、寫、實踐的綜合英語能力。教師通過教學日記可以記錄自己的教學失誤、教學困惑和成功的教學經(jīng)驗以及學生的學習困惑和學生的學習收獲等，這些可以對自己以后的教學指明了方向，更讓自己在今后的英語教學中做得更好、更出色，更讓學生在快樂中學習英語，在快樂中健康成長。六、作為英語教師，我們要時時對自己的教與學生的學習效果進行反思。在教學每課時的主要內容之前，我們英語教師要想方設法去給學生創(chuàng)設新穎可信的英語教學情景，并充分地、合理地運用圖片、實物、多媒體課件、簡筆畫等教學輔助工具，讓教學內容更加直觀、更富有情趣。這就要求我們教師要精心鉆研教材和教學大綱，認真?zhèn)湔n，備教學內容，備教學方法，備學生，備各個教學環(huán)節(jié)中有沒有趣味性。二、課標中提出基礎教育英語課程的首要任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，讓學生有自主學習能力。新課程改革對于我們每一個不論是年輕教師還是中年教師來說，都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難以忘懷的機會。只有真正地領悟了這些理念的深刻內涵，實實在在地應用到實際教學中，才能使我們的新課改取得成功！作為教師只有經(jīng)常地進行學習、進行科學研究，把新的教學理念用到自己的教學工作中去，才能把我們新課改順利地進行下去。4．在學習知識過程中讓學生盡情表達自己的觀點心理學研究表明：學生總是以原有的知識和經(jīng)驗去解釋和接受新知。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關。下面我就結合對新課標的學習談一談自己的心得體會。針對同一教學內容，對不同的學生要有不同的評價標準。少一些批評。因為體育課不同于其他文化課，運動量大，一節(jié)課下來學生感到身心疲憊。二、要考慮不同能力學生的需求。同時，在設計和安排學生的習題時，應注意內容豐富、形式多樣，注意使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，提高分析和解決問題的能力，避免死記硬背、生搬硬套。最后在如何培養(yǎng)學生用物理知識和方法來解決問題和作業(yè)布置上又有了新的認識。以前我在教學的過程中只注重學生對科學知識的掌握，而忽略了對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。尤其是對學生學習物理興趣的培養(yǎng)。在初中階段，物理不僅應注重科學知識的傳授和技能的訓練，而且應注重對學生學習興趣、探究能力、創(chuàng)新意識以及科學態(tài)度、科學精神等方面的培養(yǎng)。這次看了新版的課程標準后，剛開始，沒看懂，當我靜下心來仔細閱讀后，腦子里感覺豁然開朗。在教學活動中，學會了更好的設計教學；選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣創(chuàng)設課堂情景。學習的目的在于應用，語文來源于生活，應用于生活，應用于實踐，因此在教學實踐中，要聯(lián)系實際生活背景，這樣，學生會主動聯(lián)系身邊的生活實際問題來學習；另外，又可以利用所學知識應用于實踐，達到學以致用的作用。學習新課程標準心得體會袁政通過學習，我理解了新課改的指導思想；認識到我作為一名人民教師應該以學生為本，制定切實可行的計劃，幫助學生打好基礎，發(fā)展學生的能力和應用能力，促進學生科學觀的形成。對于有畏難情緒、不積極參加學習的學生，教師應給予真誠的鼓勵、熱情的幫助、細心的輔導，促其從“要我參與”轉變?yōu)椤拔乙獏⑴c”，增強學生參與的主動性，積極性投入到學習的全過程中。因此，教師在課堂教學中，應真正把學生當作數(shù)學學習的主人，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極參與學習的全過程，使他們的知識與能力在參與學習的過程中得到全面發(fā)展。教學評價時，主要看結果，即分數(shù)的高低。通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：認真學習新課標，深入領會《語