【正文】 膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。他有好的教學方法，教出來了很多優(yōu)秀的學生，同時他自己本身的事跡又都在時刻的感染著學生，教會了學生堅強，勇敢。從此，學校有了不成為文的規(guī)定，教學上有難題就找郭春鵬。每年還是拿出一部分錢資助貧困學生和孤寡老人，16年來累計捐款6000余元，共救助50人次。我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理班務，搞教研活動，聽課，備課，學習等，當別人在與享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。相互學習,相互尊重。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。學習教師先進事跡心得體會羅田勝利中學 李福春我是一名普通的教師，回顧自己的教學之路，老老實實教書、扎扎實實做人。它如同空氣，無處不在，如影隨形。如果我們把愛播撒得更細膩、更無私、更科學，少一些批評，多一些表揚，我們的學生中一定會有瓦特、愛迪生、齊白石當一位優(yōu)秀教師，要學會學習。要理解與尊重學生，平等對待學生，調動他們的積極性。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生接近教師有很多原因。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。在傳播知識、播種文明的校園里，不要認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。希望能借評的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層。愛就是一種生活，一種原生態(tài)的生活。如陽光雨露一樣珍貴，如綠樹紅花一樣眩目。身為人師要做到政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書。教師的態(tài)度決定著教育的成敗，老師的一個微笑，一句問候，一句警語，一句鼓勵的話，一種欣賞的眼光往往會帶給學生努力的動力，積極的心態(tài)，幸福的感覺。愛是教師人格的核心，首先愛學生就要了解他們的愛好、才能、了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，把每個學生作為自己的子弟，平等相處，用自己的信任與美激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng)造欲，用關愛的心去認真傾聽每一個孩子的心聲。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實存在。隨著時間的推移，已經走了十七年的教育之路，今天聽起教師先進事跡的精彩報告，心中豁然開朗，我漸漸懂得，教師工作是一門藝術也是一份愛的奉獻。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。即使這種指責是善意的、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的。好的師德師風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。讓學生在贊美中快樂的成長，為他們插上自信的翅膀，去學會獨立生存的知識本領吧!今后我還會努力的學習，在競爭中自下而上發(fā)展，為教育事業(yè)奉獻終身。為了讓每個孩子臉上都充滿愛的陽光，充滿微笑，我們必須以欣賞者的身份來看待他們，以寬容真誠的心去接納他們。沒有了它就沒有了生命萬物。講座里的一句話讓我深有感觸，教育家和教書匠只差愛，他們的報告，給了我們對“愛的教育”很好的詮釋。樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。因此，你自己就首先要成為有道德的人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。第四篇：學習教師先進事跡心得體會學習教師先進事跡心得體會羅田勝利中學 夏光旭今天我們聽起教師先進事跡的報告，讓我感受頗深。當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。不枉教師的光榮使命。為此，我將從以下幾方面來努力。都說“一位好老師，勝過萬卷書”從他身上我看到了無數的光輝，在教學上兢兢業(yè)業(yè)，不斷的鉆研，在生活上，幫助困難的家庭，照顧孤寡老人，不斷的貢獻自己，是一位很無私的人，很值得我們大家學習。家住該鎮(zhèn)二崗溝村76歲的五保老人方延山，生活異常艱難，郭春鵬主動承擔起照顧老人的責任，每次過星期都要往方延山家跑，吃藥給錢，吃飯給面。他不僅是一位優(yōu)秀的教師，同時還是一位熱心的好人。郭春鵬從1997年秋放棄城里的很好的就業(yè)條件，回到生養(yǎng)自己的地方任教。三、做到尊重、理解、鼓勵、信任學生通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，我們就要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的