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學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會范文大全(更新版)

2025-10-17 23:28上一頁面

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【正文】 愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!比说囊簧m然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來不及了,到老時,我一定會為自己虛度年華而懊悔。我們所從事的職業(yè)是“天底下最光輝的職業(yè)”。五位優(yōu)秀教師的演講有一個共同點(diǎn),他們都提到了一個詞,那就是“愛”。于漪老師的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。她不僅關(guān)注學(xué)生的成長,還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。通過學(xué)習(xí)于教師的事跡,我進(jìn)一步體會到,教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。三、擁有一顆真誠的愛心“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。為此,我將從以下幾方面來努力。然而,我們身上肩負(fù)著責(zé)任,所以人生路上也就免不了有坎坷、挫折、苦難??穿越歷史的時空,看看那些堅(jiān)強(qiáng)不屈的先輩們,他們?yōu)榱松砩系呢?zé)任永不言棄,奮斗不息:屈原是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”;范仲淹是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;顧炎武則提出“天下興亡,匹夫有責(zé)”;魯迅則寧愿“俯首甘為孺子?!?。三、做到尊重、理解、鼓勵、信任學(xué)生通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時,多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個學(xué)生,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,我們就要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的智慧、能力?!币院螅@些孩子們的學(xué)費(fèi)從他工資里扣,有時因墊付得太多,到月底時工資都快扣沒了,財(cái)務(wù)人員只好一次少扣點(diǎn),有時一直要扣到年底。想想自己,我感到差距實(shí)在太大了,我經(jīng)常會因?yàn)閷W(xué)生不完成作業(yè)發(fā)火,有時會對學(xué)生小以懲處,對于教育三次不起作用的學(xué)生,我馬上會向家長告狀?!痹谶@種無微不至的愛的關(guān)懷下,霍老師的學(xué)生沒有一個在進(jìn)步的路上掉隊(duì),全部培養(yǎng)成了國家的棟梁。他一家家去勸家長:“讓伢們?nèi)ド蠈W(xué),學(xué)費(fèi)我先墊著。提高自身素質(zhì),在今后的教學(xué)中專心業(yè)務(wù)、認(rèn)真執(zhí)教。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè),不畏困難,勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。對學(xué)生,我們既要愛又要嚴(yán),時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。每個人,都渴望過著優(yōu)裕輕松、自由自在的生活;希望一帆風(fēng)順,天天過得無憂無慮。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。天道酬勤,只有辛勤耕耘的人才會結(jié)出豐碩的成果,哪怕果實(shí)不算太豐碩,但我只要努力了,就算青澀的小果子,我也覺得甜。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學(xué)習(xí)的楷模。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所 有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,兩者是不可分割的統(tǒng)一體,教書是育人的載體,育人是教書的目的。一、擁有愛心。這也是因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的重要性。葉圣陶說:“語文老師要加強(qiáng)進(jìn)修,邊教邊學(xué),以身作則,自覺覺人。我們要喚醒學(xué)生的主體意識,相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的無限潛能,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,這樣才不會被時代所淘汰。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè),不畏困難,勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。對學(xué)生,我們既要愛又要嚴(yán),時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。他獲得過很多的獎項(xiàng),包括 “南陽市課改先進(jìn)個人”、“河南省優(yōu)秀教師”、“河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎”等數(shù)十項(xiàng)殊榮。郭春鵬是一位優(yōu)秀的人民教師,他懷有感恩的心,經(jīng)常幫助別人,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的好榜樣。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。孩子有缺點(diǎn)或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。隨著時間的推移,已經(jīng)走了十七年的教育之路,今天聽起教師先進(jìn)事跡的精彩報告,心中豁然開朗,我漸漸懂得,教師工作是一門藝術(shù)也是一份愛的奉獻(xiàn)。愛是教師人格的核心,首先愛學(xué)生就要了解他們的愛好、才能、了解他們的個性特點(diǎn),了解他們的精神世界,把每個學(xué)生作為自己的子弟,平等相處,用自己的信任與美激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng)造欲,用關(guān)愛的心去認(rèn)真傾聽每一個孩子的心聲。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。除了道德,教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。相互學(xué)習(xí),相互尊重。在教學(xué)過程和教育管理中,對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會羅田勝利中學(xué)李福春我是一名普通的教師,回顧自己的教學(xué)之路,老老實(shí)實(shí)教書、扎扎實(shí)實(shí)做人。如果我們把愛播撒得更細(xì)膩、更無私、更科學(xué),少一些批評,多一些表揚(yáng),我們的學(xué)生中一定會有瓦特、愛迪生、齊白石當(dāng)一位優(yōu)秀教師,要學(xué)
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