【正文】 樂(lè)段有什么不同？ 生回答教師提問(wèn)：你覺(jué)得這一樂(lè)段表達(dá)了小朋友什么樣的心情？生回答再次聆聽(tīng)第二樂(lè)段，聆聽(tīng)過(guò)程中，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)哼唱旋律生跟著音樂(lè)哼唱歌曲第三樂(lè)段教師提問(wèn)：與哪個(gè)樂(lè)段相似啊？學(xué)生回答：第一樂(lè)段教師總結(jié)：樂(lè)曲在魂?duì)繅?mèng)縈的思念中結(jié)束了。歌曲安排在教材的第四課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時(shí)剛進(jìn)入中段，學(xué)生們已經(jīng)掌握了較為豐富的音樂(lè)知識(shí)和一定的音樂(lè)基本技能，在學(xué)生們都盼著用音樂(lè)基本技能來(lái)表現(xiàn)自己心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說(shuō)教材的安排是十分適宜的。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂(lè)果 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛律動(dòng)激趣。播放課件，出現(xiàn)一扇大門(mén)，門(mén)上有一首節(jié)奏。歡迎你們來(lái)到動(dòng)畫(huà)城。⑷老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律。⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請(qǐng)同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？⑵討論：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)講了怎樣一件有趣的故事。聽(tīng)唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。三、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。學(xué)生自由發(fā)表評(píng)價(jià)?！缎⌒颗；ā方虒W(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小小牽?；ā肪巹?chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解不同形態(tài)的牽牛花，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)磁帶打擊樂(lè)器大歌片學(xué)生：音樂(lè)書(shū) 豎笛 教學(xué)過(guò)程：一． 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（階段目標(biāo)： 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景）1． 播放歌曲《鮮花開(kāi)》的音樂(lè)（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室）2． 復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶花》（學(xué)生用優(yōu)美、抒情的情緒開(kāi)心的演唱歌曲）教師：熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)、贊美學(xué)生自信的演唱。3 | 6 6 3 20| 3 37 6 7|3 3 7 6 0 | 演唱提示2：歌曲結(jié)尾懷著堅(jiān)定的信念唱，堅(jiān)信在當(dāng)黨的政策指引下，農(nóng)民的生活一定會(huì)一年比一年好。三． 了解自然界中的牽?；ń處煟焊枨锍臓颗；ㄏ罄?，你們知道它有哪些顏色呢？（粉、紫等）播放制作的課件，就象大家所說(shuō)的，牽?；ù_實(shí)具有那么多的美麗的顏色。教師：作曲家筆下的《小小牽?；ā肺覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了，咱們能不能把作曲家筆下的《小小牽?；ā烦盍四?？ 學(xué)生：想。能力目標(biāo)：在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)課師：同學(xué)們，我們剛才在大課間中隨著音樂(lè)做了那些運(yùn)動(dòng)？我們做這些運(yùn)動(dòng)的目的是為了我們有一個(gè)健康的身體，老師希望大家天天健康好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動(dòng)動(dòng)手吧！[設(shè)計(jì)意圖:激趣、導(dǎo)入。）③除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？(給積極回答問(wèn)題的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)健康小禮物)（三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂(lè)演唱。③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱一遍。③選取二組進(jìn)行匯報(bào)表演，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。只要每天堅(jiān)持鍛煉一下，就會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)！運(yùn)動(dòng)之后人的頭腦會(huì)更加清醒，現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時(shí)候，我想考一考你們，怎么樣準(zhǔn)備好了嗎？《健康歌》伴奏?，F(xiàn)在我們就用我們最常用的筆作為伴奏樂(lè)器，為我們的《健康歌》伴奏好不好？[設(shè)計(jì)意圖:利用玩節(jié)奏游戲以及用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏等活動(dòng)，鞏固對(duì)歌曲的理解。巧妙的引用樂(lè)段中的數(shù)節(jié)拍部分，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編，充分律動(dòng)，感受及表現(xiàn)歌曲韻律。①教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂(lè)做健身操，并呼號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。②糾正關(guān)鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復(fù)練），請(qǐng)學(xué)生分角色清唱一遍。]（二）聽(tīng)一聽(tīng)：《健康歌》1．帶著問(wèn)題初聽(tīng)歌曲。二、本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：是鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。四． 用不同的方式表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解（階段目標(biāo)：培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力）1． 分組練習(xí)、展示2． 個(gè)別同學(xué)展示：3． 時(shí)間充裕的話(huà)用放松的音樂(lè)讓學(xué)生盡情的享受放松的快感。學(xué)生：觀看課件享受快樂(lè)的心情。C：自學(xué)歌曲的第二段教師：請(qǐng)大家嘗試獨(dú)立的演唱歌曲的第二樂(lè)段（學(xué)生演唱第二樂(lè)段）教師：你們覺(jué)得什么地方不容易唱，告訴老師，看看我能怎樣幫助你。我們先來(lái)聽(tīng)歌曲開(kāi)始的部分。教學(xué)分析：《小小牽牛花》在曲調(diào)上具有民族特色與風(fēng)格,樂(lè)曲采用歡快的2/4拍,生動(dòng)的描繪出一朵小小牽?；ㄅc小喇叭的相似之處,：用活潑、熱烈的情緒演唱歌曲，并用各種形式表現(xiàn)歌曲。四、小結(jié)全課，律動(dòng)下課老師小結(jié)。學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。⑵、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)處理歌曲演唱的速度。理解歌曲配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。⑵老師示范摘音樂(lè)果?！慷?、聽(tīng)唱結(jié)合，教授新歌初識(shí)旋律出示課件，讓學(xué)生玩“摘音樂(lè)果”游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫(huà)城為主題線(xiàn)索拉開(kāi)有序的音樂(lè)課堂，建立良好的音樂(lè)氛圍，律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。這首歌曲的旋律上行和同音反復(fù)的走向特點(diǎn)明顯。師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)？生回答這個(gè)電影中的主題曲也叫《魯冰花》。他下葬后不久，傳來(lái)美術(shù)老師帶出去的阿明的畫(huà)獲得了世界兒童畫(huà)的金