【正文】 案。師生人人手中一份良好習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。第九周 期中檢測(cè)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣善于思考的習(xí)慣敢于提問(wèn)的習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣尊重他人的習(xí)慣第十周 與人合作的習(xí)慣 守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣善于思考的習(xí)慣敢于提問(wèn)的習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣尊重他人的習(xí)慣第十一周 自主讀書的習(xí)慣 懂得感恩的習(xí)慣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣善于思考的習(xí)慣敢于提問(wèn)的習(xí)慣與人合作的習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣尊重他人的習(xí)慣守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣第十二周 認(rèn)真書寫的習(xí)慣 勤儉節(jié)約的習(xí)慣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣善于思考的習(xí)慣敢于提問(wèn)的習(xí)慣與人合作的習(xí)慣自主讀書的習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣尊重他人的習(xí)慣守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣懂得感恩的習(xí)慣第十三周 自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣 按規(guī)則行動(dòng)的習(xí)慣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣善于思考的習(xí)慣敢于提問(wèn)的習(xí)慣與人合作的習(xí)慣自主讀書的習(xí)慣認(rèn)真書寫的習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣尊重他人的習(xí)慣守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣懂得感恩的習(xí)慣勤儉節(jié)約的習(xí)慣第十三周對(duì)前段的整改內(nèi)容進(jìn)行檢查評(píng)比。表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。課堂是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的主渠道主陣地，課堂上要以學(xué)生發(fā)展為本，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)不足，矯正培養(yǎng)。組建“偵察隊(duì)”，指定實(shí)施計(jì)劃。培訓(xùn)學(xué)生骨干，自覺(jué)執(zhí)行《細(xì)則》。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)檢查評(píng)比進(jìn)行表彰，評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生及先進(jìn)班集體。（3）在活動(dòng)中改正快，表現(xiàn)突出的同學(xué)和班級(jí)（4）良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習(xí)慣。反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說(shuō)教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過(guò)程中重要的四個(gè)字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來(lái)覆去，沒(méi)完沒(méi)了地進(jìn)行訓(xùn)練。教育活動(dòng)：是載體，是動(dòng)力。五、習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)方法建立評(píng)估制度。少先隊(duì)組織學(xué)生一天一檢查，一周一總結(jié)。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級(jí)與高年級(jí)的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。本課題組努力做到周密計(jì)劃，抓好落實(shí)，為課題的順利實(shí)施以及取得預(yù)期成果奠定了基礎(chǔ)。所以復(fù)習(xí)是必須的。上課要做主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。自評(píng)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)在學(xué)生的作業(yè)中，出現(xiàn)最多的是一些小錯(cuò)誤，比如：數(shù)字抄錯(cuò)、計(jì)算錯(cuò)誤、過(guò)程不全，看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)等。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。而學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作非一日之功，學(xué)校將不斷總結(jié)、反思，進(jìn)一步深入和完善此項(xiàng)工作，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)生相伴終身。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此，我們要求學(xué)生每次做完作業(yè)后，對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)。“剛才某某同學(xué)回答的好不好，你們能重復(fù)一遍嗎？”這樣能促使那些分心的學(xué)生集中注意力，有利于提高課堂效率。因此，學(xué)生上課時(shí)。通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)表明，學(xué)生課堂上學(xué)會(huì)的東西，課后還會(huì)忘記。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)和做法，根據(jù)新時(shí)期的要求和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，組織開展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”活動(dòng)，樹立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長(zhǎng)要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。要建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)，并通過(guò)各種比賽活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性。七、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題 ：高度重視，常抓不懈。六、習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立“養(yǎng)成良好習(xí)慣”小隊(duì)，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭(zhēng)做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時(shí)監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。（三）鞏固養(yǎng)成階段(07年1月－07年7月)：為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使個(gè)人終生受益，最終形成個(gè)人良好地品質(zhì)，學(xué)校仍將每月進(jìn)行一次檢查評(píng)比，成績(jī)記入各班主任量化考核當(dāng)中，以此督促活動(dòng)落到實(shí)處。其主要材料有：（1）班級(jí)好習(xí)慣集錦。表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂(lè)。力爭(zhēng)做到在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)文明小公民各班要堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，以活動(dòng)促養(yǎng)成。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。其中低年級(jí)突出：文明禮貌教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；中年級(jí)突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；高年級(jí)突出：社會(huì)公德教育，提高道德認(rèn)識(shí)水平，勤奮向上，自尊自愛(ài)。第十四周 搜集資料的習(xí)慣 自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣善于思考的習(xí)慣敢于提問(wèn)的習(xí)慣與人合作的習(xí)慣自主讀書的習(xí)慣認(rèn)真書寫的習(xí)慣自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣尊重他人的習(xí)慣守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣懂得感恩的習(xí)慣勤儉節(jié)約的習(xí)慣按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣第十五周 動(dòng)手操作的習(xí)慣 積極鍛煉身體的習(xí)慣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣善于思考的習(xí)慣敢于提問(wèn)的習(xí)慣與人合作的習(xí)慣自主讀書的習(xí)慣認(rèn)真書寫的習(xí)慣自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣搜集資料的習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣尊重他人的習(xí)慣守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣懂得感恩的習(xí)慣勤儉節(jié)約的習(xí)慣按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣第十六周 按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 自覺(jué)講究衛(wèi)生的習(xí)慣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣善于思考的習(xí)慣敢于提問(wèn)的習(xí)慣與人合作的習(xí)慣自主讀書的習(xí)慣認(rèn)真書寫的習(xí)慣自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣搜集資料的習(xí)慣動(dòng)手操作的習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣尊重他人的習(xí)慣守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣懂得感恩的習(xí)慣勤儉節(jié)約的習(xí)慣按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣積極鍛煉身體的習(xí)慣第十七周對(duì)前段的整改內(nèi)容進(jìn)行檢查評(píng)比。（二）分步實(shí)施、強(qiáng)化整改階段（06年10月－07年1月）： 時(shí)間習(xí)慣養(yǎng)成教育整改內(nèi)容習(xí)慣養(yǎng)成教育鞏固內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣 行為習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 行為習(xí)慣第六周學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣第七周善于思考的習(xí)慣誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣 第八周敢于提問(wèn)的習(xí)慣尊重他人的習(xí)慣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣善于思考的習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣第八周對(duì)前段的整改內(nèi)容進(jìn)行檢查評(píng)比。實(shí)施方案要針對(duì)市局提出的“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，每一條都要列出具體可行的內(nèi)容，目標(biāo)操作性要強(qiáng)。召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)。6不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。6飯前便后洗手。講究衛(wèi)生的習(xí)慣 講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康, 還能磨煉人的意志。勤于動(dòng)手的習(xí)慣 自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。過(guò)路口，注意避讓車輛。遵守秩序的習(xí)慣 規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。50、珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。4要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。4聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。4回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。3學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。3用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。3借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。2集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。2向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。2熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。2注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自己的各種能力。學(xué)生能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。搜集資料的習(xí)慣 搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。1愛(ài)護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。自主讀書的習(xí)慣 閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對(duì)人的發(fā)展有著極其重要的意義。發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。敢于提問(wèn)的習(xí)慣 “提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。善于思考的習(xí)慣 善于思考，主要是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有 利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，就能積極地有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，就能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行?！?教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。這說(shuō)明行為已經(jīng)具有了相對(duì)的穩(wěn)定性，具有了自動(dòng)化的作用。什么是習(xí)慣？習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。學(xué)生光“明理”還不行，從“明理”到變成習(xí)慣，還需要有一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。五、注意的問(wèn)題落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到突出一個(gè)“明”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。：統(tǒng)一要求和指導(dǎo)，形成最大合力。只要家校雙方齊心協(xié)力雙管齊下，學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成一定事半功倍。：學(xué)生做的對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)