【正文】 成，書寫規(guī)范，注意整潔。（2）老師指導學生反思，并定期讓學生交流反思的心得。切磋交流的習慣：（1）要求學生合作學習，交流學習方法和經驗，取長補短，共同進步。1課外閱讀、記讀書筆記的習慣：（1）要求學生每天閱讀課外讀物30分鐘，并記好讀書筆記。（2）要求學生每天做一件有意義的事。（1）加強對班主任的培訓。（4）教師言行育人：加強學校管理，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養(yǎng)成的楷模，充分發(fā)揮榜樣的激勵作用。（二）協(xié)調家庭教育以家長學校為基礎，積極開展學生行為習慣養(yǎng)成教育。四、實施步驟（一）調查摸底階段（2009年4月1日前）從現在開始至2009年4月1日前，各校要認真搞好學生行為習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，為全面推進中小學生行為習慣養(yǎng)成教育做好前期工作。力戒搞形式主義、擺花架子，確保真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發(fā)展。在2009年4 月5日前方案沒有通過審核的學校，將予以通報批評。二要完善制度體系。三要重視學習培訓，以活動促發(fā)展。充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、文化長廊、教室展報等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采。各學校要通過樹立一至幾個個班，一個班推出幾個行為習慣養(yǎng)成教育明星，充分發(fā)揮榜樣在養(yǎng)成教育中的示范帶頭作用。發(fā)揮好“學校、家庭、社會”三位一體的育人效果。學校要建立督查機制，堅持自評、互評、師生共評和家長參評等多種形式。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。二、實施途徑：利用每周一堂的班隊課，專門有針對的進行學生文明行習習慣養(yǎng)成教育。對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。進入教師辦公室要先喊“報告”，待同意后方可推門進入。見到老師、客人主動問好。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（四）講究衛(wèi)生習慣飯前便后要洗手。隨時隨地勤洗手。早晚刷牙，食后漱口。幫媽媽摘窄菜、掃掃地，帶帶孩子。各班成立學生自律隊，及時糾正本班學生的不良行為。綜合考評，三月份和“六一評”分別評出文明個人和文明班級進行表彰。（2）活動育人:(文體藝活動)重大節(jié)日活動、時事政治教育活動。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養(yǎng)這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養(yǎng)成。（3）充分認識到好習慣的養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破習慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。對舊習慣的克服，要放在有了毅力以后再進行，要先培養(yǎng)好習慣，在好習慣的培養(yǎng)中，人的毅力會慢慢增強，當強到一定程度的時候人就有了力量去對付那些壞習慣。從記憶的角度講，人也需要不斷復習建立的好習慣，要求強化它?！边@個比喻非常形象、智慧。從這個意義上講，壞習慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。六、考核、評比：班委會將通過檢查、常規(guī)評比等途徑，對班上學生開展養(yǎng)成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。要創(chuàng)造性的開展工作，對養(yǎng)成教育先進的學生評為“文明之星”，期末在思想品質評價中把學生養(yǎng)成教育列入對學生的評價體系。，進入學生行為習慣養(yǎng)成教育的實施階段。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不可破。這是著名教育家曼恩說的。（4）習慣養(yǎng)成貴在堅持，關鍵在前一月，重在持之以恒我們常說萬事開頭難，一個新習慣的形成，必然會沖擊相應的舊習慣，而舊習慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。這么多習慣在培養(yǎng)的時候要統(tǒng)籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養(yǎng)。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、文明之星。二、教育內容：著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養(yǎng)以及不良行為習慣的矯治，以使廣大初中生在日常的學習和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為初中生健康人格的培育奠定基礎。常抓不懈，建立長效評比機制。五、成立領導小組，組長：馬克榮副組長：蔡英成員：王佳妮、胡萍（負責一、二年級）高輝、廖林蘭（負責三、四年級）丁寧、翟瑩瑩（負責五、六年級）領導小組下設辦公室，由周丁寧負責處理日常事務。（五）熱愛勞動習慣自己能做的事自己做。不吃沒有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水。勤剪指甲。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。1上下學要注意，不追車、不爬車、要走人行橫道線，過馬路左右看，沒有車輛再通過。愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習慣、品德習慣、安全習慣、勞動習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。近年來，我們學校在學生行為習慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂涂亂畫、兩課兩操不規(guī)范、升旗儀式紀律性不強、學生文明禮儀習慣差等。通遼市教育局第四篇：學生個人行為習慣養(yǎng)成教育實施方案學生個人行為習慣養(yǎng)成教育實施方案一、前言行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。養(yǎng)成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。班主任要加強和科任教師的聯系，確保活動的正常開展，形成“人人關心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的良好氛圍。四要培養(yǎng)典型，以點帶面推動。強化思想政治課、思想品德課、品德與社會、品德與生活的教學。各學校要進一步完善校規(guī)校紀，如《學生日常行為養(yǎng)成細則》、《學生一日常規(guī)量化評估方案》、《學生課堂常規(guī)》、《學生校外行為規(guī)范》、《學生家庭行為規(guī)范》等等，讓學生明白什么可以做，什么不可以做。五、工作要求一要健全組織體系。審核合格后，按照方案開始實施此項工作。方案要符合學校和學生實際，易操作，并做到分工明確、責任到人。（三）依賴社會教育聯結社會各界力量，積極開展社會實踐活動。（6）陣地育人：充分發(fā)揮黑板報、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗、電視臺、圖書室、勞動基地、心理咨詢室的教育作用。（2）以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。（用英語寫的英語教師批閱）（4）學校進行日記評比，優(yōu)秀日記編輯成集。（3）學校每學期舉辦讀書心得或征文比賽一次。總結歸納的習慣：（1）要求學生對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵，將知識系統(tǒng)化、網絡化。（2）教師要加強學生應考的心理和技巧訓練。（3）學校定期對學生作業(yè)評優(yōu)并進行展覽。及時復習的習慣：（1）要求學生加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。（2）班級或學校定期舉辦學習方法的專題講座，召開學習經驗交流的主題班會等。認真預習的習慣：（1）要求學生每天預習即將學習的內容，明確重點，找到難點，以便上課時能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學習的習慣。沒有老師在場的情況下，不私自擦洗門窗。穿越馬路，要聽從交通民警的指揮，走人行橫道線，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。不偷竊，更不敲詐別的學生、向其他學生索要財物。（三）安全習慣養(yǎng)成教育進行體育活動和勞動時，聽從老師安排，不擅自行動。打飯時不插隊或故