【正文】 友誼之橋。我們每周都會透過家長欄向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點點滴滴，雖然我們做了超多的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們明白還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一齊，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。個性是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。另一方面，我們鼓勵他用心參加體育鍛煉，加強飲食的興趣和進食量，此刻寧寧變得更加健康，更加活潑了。小班幼兒的口語表達潛力相對較弱，應(yīng)對孩子講著一口別扭的普通話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口家鄉(xiāng)話，給我們的溝通設(shè)置了障礙。多彩的活動，讓你們呼吸新鮮空氣。秋天是個豐收的季節(jié)，我們請家長帶領(lǐng)孩子們到大自然中尋找秋天，制作畫報。參觀食堂后，了解了阿姨的辛苦，明白了飯菜的營養(yǎng)。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色墻面關(guān)注幼兒發(fā)展變化，做好20xx年安全工作計劃每次墻面上發(fā)生變化，孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是里有我!在那里向大家介紹一下我們的特色墻：成長的印記。第二期：入園滿月啦，家長把孩子入園一個月后的變化記錄下來，那里滲透的不僅僅是老師的汗水，更多的是激發(fā)了家長關(guān)注孩子、參與班級管理的意識。四、家園共育促進成長搭建家園友誼之橋開學(xué)后，我們透過各種方式和渠道同家長進行交流聯(lián)系。激發(fā)了孩子們活動的熱情和要求進步的*，個性是明星家庭的評選，帶動了所有的家庭用心配合班級工作，讓家長們了解到班級的管理他們也是一份子。邀請幾位家長來到區(qū)域活動中，一個故事的講述、一只小狗的折法、一件玩具的拼插、一個物理現(xiàn)象的探究……孩子們都是在家長老師的帶領(lǐng)下完成的，同時讓每位家長也感受到了在幼兒園合孩子們游戲的樂趣，體驗到了什么是靈活的教育方法。頒獎時刻，園長將張張獎狀送到孩子們手中，這是他們?nèi)松谝淮我彩侵粮邿o上的獎勵。我們?nèi)焕蠋熞步?jīng)過了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會的轉(zhuǎn)變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我們也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調(diào)皮的表情，以前有過多少次的感動、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛你”那樣，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用的進步來回報，為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們完美的幼兒園生活加油!在接下來的工作中，我們會做好xx年上半年工作計劃，爭取將工作做到更好。一、營造寬松、愉快的氛圍，使孩子們高高興興來園。有些小朋友在幾次生病休息后，天天來園都哭，我們老師利用每一個可以利用的時間：自由 活動時、來園接待時、午睡前……等，只要是與他們個別相處的時候，我們都會與他們聊幾句，甚至來個擁抱，用紅旗，紅花進行獎勵。孩子們在寬松、愉快的氛圍中，漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進步，特別是常規(guī)方面，自我管理意識增強了。孩子們開始關(guān)心班上的事務(wù)，有了初步的為班集體服務(wù)的行動。由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗等各不相同，每個孩子都有其獨特的潛能和個性特征，即使是同一個年齡班的孩子，他們之間也存在著個體差異。我班的王為小朋友很聰明，接受能力特別強，但他不善與人交流溝通。別看是小班，班中有些男孩子十分好動，經(jīng)常自己去玩玩具，在課室追逐，推著椅子跑，很令人頭痛。四、注重與家長的心靈溝通，學(xué)會理解和寬容。但在工作中，我們也會遇到家長不配合的地方。一個學(xué)期過去了，帶走的是我們的努力，留下的是我們的思索，由于班內(nèi)幼兒多，有些常規(guī)管理不能到位，給日常教學(xué)帶來一定的困難，這些在以后的工作中將不斷努力，不斷改進，爭取做得更好。二．常規(guī)培養(yǎng)幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭生活截然不同。三、教育教學(xué)工作我們小班幼兒的專注力一般只有十到十五分鐘，所以在教學(xué)活動中我們有意識地鐘對每個活動采用智力游戲，動手制作等方式讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，在活動中開發(fā)幼兒的智力?？茖W(xué)活動《樹葉飄啊飄》、《我喜歡的水果》、《秋風(fēng)吹來了》。在主題研習(xí)過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。四、安全工作安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐心細致，保障每一個幼兒的安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。五、保育工作在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。嚴格堅持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒?？傊?，我還要繼續(xù)努力做好各項工作，讓幼兒能開心健康快樂的成長！第五篇：小班上學(xué)期工作總結(jié)小班上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我班認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，堅持以指南、綱要為指導(dǎo)，根據(jù)本園、本段的工作安排，按班級期初工作安排來開展各種活動，使我班幼兒情感、態(tài)度、知識、技能等得到不同程度的提高。例如：幼兒自由活動時間組織幼兒觀看有關(guān)安全、衛(wèi)生教育的動畫片VCD，讓幼兒在有趣的情節(jié)中得到潛移默化的影響。例如：主墻神奇的果樹，上面所有的水果都是幼兒的作品，菜地里種的蔬菜也是幼兒的美工作品，彩虹是幼兒分組合作完成的。語言活動讓幼兒多講、多看多參與，幼兒仿編兒歌的能力的到了很大的提高。組織、鼓勵幼兒參與各種比賽。在參加全園性邏輯思維比賽中我班成績很好：我班幼兒張楨銘、張圳輝、莊子權(quán)三位小朋友名列前三名。在組織各種活動時家長也提供支持，對本班工作給予了支持，我們老師、阿姨也及時將活動開展及幼兒的情況與家長交流，時家園教育同步、一致。及時與家長取得聯(lián)系，對于沒入園的幼兒也及時打電話了解情況。慶元旦活動時，我們根據(jù)家長的提議，開展了親子活動《大聚餐》，大家在動手、動口中歡慶元旦，使幼兒體驗、感受了節(jié)日的歡樂氣氛。個別幼兒依賴性大，動手能力差，需加強培養(yǎng)。幼兒進餐的良好習(xí)慣還有待提高，好多幼兒吃飯很慢、挑食等。雖然我班取得了一定的成績，但也存在一些不足。為了增進家長、老師與幼兒的溝通，本班這學(xué)期開展了多次的親子活動，讓家長來幼兒園與老師、小朋友一起活動，活動取得了很好的效果，獲得家長的好評。例如：張圳輝的爸爸《記圳輝切蔬菜、水果的過程》在本園園報第六期上面發(fā)表了。一學(xué)期來，我班老師與家長們共同合作，形成教育合力，家長也積極配合班級工作。例如：本班舉行穿衣比賽，幼兒在比賽中自理能力得到了提高。在各種生動有趣的活動中，我班幼兒語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域等都活動均積極、主動的參與，我班幼兒情感、態(tài)度、知識、技能等都得到不同程度的提高。本班幼兒是剛?cè)雸@的新生，他們的活動安排進度不能與小一班一樣，我們根據(jù)幼兒的實際情況來選擇適合本班的活動，根據(jù)本班主題活動的需要，選擇、生成、改編各種活動，在組織活動時嚴格遵循幼兒的特點，將活動游戲化、生活化使我班幼兒情感、態(tài)度、知識、技能等得到不同程度的提高。如：我們根據(jù)幼兒的不同特點，對體弱兒進行全面特殊的照顧，對需要多補充水分的幼兒及時提醒喝水，對易感冒的幼兒提醒及時增減衣服，對……創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境。幼兒入園后家長最不放心的是幼兒的安全、衛(wèi)生保健問題，而幼兒園也是將這些列為首要任務(wù)。加強幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服整齊放好，起床后會自己穿衣服、穿鞋子。進一步加強幼兒常規(guī)教育，對幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。除了這些活動我們還帶幼兒到戶外參加了撿樹葉的活動，讓幼兒觀察秋天樹葉的變化。在教學(xué)活動中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性，將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、讓幼兒在輕松的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒基本能自覺遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。回顧這學(xué)期無論是孩子，老師還是家長都經(jīng)歷了難忘的成長過程。還有的家長自己愛睡懶覺，把孩子上學(xué)的時間也耽誤了，10點多才來園，缺課多卻說沒學(xué)到東西。在本學(xué)期的家長會中，我除了講述幼兒的在園情況外，還會把班上現(xiàn)在進行中及以后開展的一些活動告知家長，讓家長有所準(zhǔn)備。作為老師的我們，堅持不用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量、要求他們，而是采取更細心的觀察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情，從他們的優(yōu)點著手，堅持鼓勵、引導(dǎo)。我們可謂傾注了無限的耐心教育，經(jīng)常和他說，抱他玩，李老師還經(jīng)常哄他入睡。班中有部分不愿開口向人問好的孩子，我們花費了很多的心血，主動與他們說話、游戲，并通過有禮貌的孩子樹立起榜樣，并對其進行鼓勵，獎勵。學(xué)習(xí)的自信心更強了?，F(xiàn)在我班的孩子都是自己整理桌面衛(wèi)生，有的孩子還會自己穿脫衣服。本學(xué)期我們園內(nèi)的活動可謂是豐富多彩，熱鬧非凡。課余，我們經(jīng)常組織幼兒進行戶外活動，玩椅子、玩塑膠墊、玩球、大型玩具等，幼兒在快樂的玩耍中也得到了體能的鍛煉。幼兒入園后，我們進行了家訪，了解新生幼兒的脾氣、性格、愛好和老生幼兒的在家表現(xiàn)，能做到心中有幼兒。本學(xué)期，我班的各項工作開展的井然有序，對于園里交給的任務(wù)圓滿完成?；顒拥拈_展，使孩子們的個性得到了張揚，生活自理潛力更得到了提高。自己穿鞋、自己扣扣、自己穿衣服的展示，無不顯示著他們長大了，懂事了，能干了。因此我們把握時機，將家長請進來，參與班級活動。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們班經(jīng)常利用四點半接孩子的那段時間，召開短小的家長會，讓家長感覺一種親合力，同時避免了有些家長沒有看黑板的意識而耽誤班級工作的開展的狀況發(fā)生。就在這短短的三個月中，孩子們明白了自己的事情自己做，體驗了自己獨立做事的困難和成功后的快樂，家長們嘆為觀止，為每一個孩子的提高而鼓掌。成長印記墻就為我們打開了這一窗口。游戲郊游時，為圖形找到了媽媽。在主題活動開展中，孩子們透過摩擦生電的實驗了解了動物毛發(fā)的作用。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特征有目的的制定了活動。如：子良小朋友從小和奶奶在日照生活，學(xué)會了一口的日照方言，就導(dǎo)致了我們雙方難以溝通，有時聽不懂孩子的表達，而滿足不了他的需求。你們收獲后的喜悅，令老師欣慰。如寧寧小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還個性容易尿褲子、尿床。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學(xué)會了，這種成長的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會。作為一名小班教師，我現(xiàn)將小班上學(xué)期工作總結(jié)匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進行一些家園的溝通。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長的配合，我們哪來成就?開學(xué)后，我們透過各種方式和渠道同家長進行交流聯(lián)系。透過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，透過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。從而對語言的表達潛力也有了必須的提高。從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)。39。小班上學(xué)期工作總結(jié)范文四時間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學(xué)期中，我們召開了家長會，舉行家長開放半日活動，邀請家長共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在群眾活動的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，用心配合幼兒園的教育工作。我們還結(jié)合園組織的防火演習(xí)活動教育幼兒不玩火、玩電、玩水，明白保護自己的方法。做好交接班工作。(2)安全工作安全工作安全工作是最重要的工作之一。在剛剛結(jié)束的體能達標(biāo)測試，咱們班的寶寶全部都得“優(yōu)”的好成績。我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、用心性，讓幼兒在簡單愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。三、教育教學(xué)工作幼兒的智力正處于發(fā)展