【正文】 展對(duì)于學(xué)生的發(fā)展，特別對(duì)于思維靈活的學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義，如何拓展，拓展到什么程度是我們值得研究的問題，這需要在備齊中特別是集體備課中加以研究。有的教師的備課是為了檢查而寫，上課與備課相差太遠(yuǎn)，利用價(jià)值有限。個(gè)人備課要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，大的框架是集體備課的結(jié)晶，細(xì)節(jié)處理是個(gè)人努力的結(jié)果，根據(jù)集體備課所設(shè)計(jì)的教案來填補(bǔ)或修改以完善個(gè)人備課。關(guān)于課堂作業(yè)的次數(shù)可根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)及所學(xué)內(nèi)容有不同的要求。對(duì)于教師個(gè)人而言就是積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成論文性文字，利于今后發(fā)表文章；對(duì)于學(xué)校而言可提高課堂的有效性，對(duì)于學(xué)生而言可針對(duì)學(xué)生個(gè)人實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)１、活動(dòng)的綜合性綜合實(shí)踐活動(dòng)首先要體現(xiàn)課的綜合性，包括各學(xué)科之間的聯(lián)系及本學(xué)科各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。２、活動(dòng)的實(shí)踐性實(shí)踐活動(dòng)課就是讓學(xué)生活動(dòng)起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展多種能力，特別是探究能力。謝謝！第三篇：小學(xué)英語視導(dǎo)反饋小學(xué)英語學(xué)科視導(dǎo)反饋一、備課優(yōu)點(diǎn)：；；《綜合性學(xué)案》和《同步導(dǎo)學(xué)》進(jìn)行復(fù)備；，面向全體學(xué)生；，有自己創(chuàng)造性的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)待作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范，書面整潔，正確率高?！堆a(bǔ)充習(xí)題》每一單元的作業(yè)可以分為幾個(gè)課時(shí)進(jìn)行完成，不需要一次做完整個(gè)課時(shí)，會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)也找出了存在的不足和差距，現(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)匯報(bào)如下：一、教學(xué)方面（一）課堂全體行政及管理人員觀課覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)、體育九大學(xué)科初三年級(jí)全體教師，督導(dǎo)范圍廣、內(nèi)涵深。例如，李福琴老師課堂上對(duì)答題思路及規(guī)范的科學(xué)引領(lǐng)具體明確；李中原老師采用問題串層層推進(jìn)，問題研究通過實(shí)驗(yàn)突破解決，方式新穎 獨(dú)特很有創(chuàng)意；蘇巍老師講練結(jié)合，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，學(xué)科特色和個(gè)人風(fēng)格顯著；謝玲課堂最后通過閱讀提升，體現(xiàn)學(xué)校英語閱讀課程成果，效果明顯；金長(zhǎng)華老師的體育課分層指導(dǎo)，緊扣中考；葉明生老師的數(shù)學(xué)課、何美萍老師的語文課沉著凝練，氛圍濃郁，上出很好的學(xué)科味??但視導(dǎo)的目的更是為了發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整方向、促進(jìn)教學(xué)，參與觀課視導(dǎo)的全體行政及管理干部也指出了我們課堂中的不足，給我們提出了不少中肯的建議。講練結(jié)合，先測(cè)再評(píng)，強(qiáng)化有針對(duì)性的鞏固練習(xí)。、作業(yè)訓(xùn)練的有效性、針對(duì)性。務(wù)必把課堂、課后訓(xùn)練與中考緊密地掛鉤，不做無用功，不走回頭路，重點(diǎn)抓雙基訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，時(shí)刻關(guān)注課堂效率、輔導(dǎo)效率，關(guān)注中下等學(xué)生，關(guān)注限時(shí)訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不足：未能提前做好設(shè)計(jì)和培訓(xùn)，缺少有目的有引領(lǐng)作用的學(xué)生發(fā)言；形式比較單一，缺少交流討論的過程，只是一個(gè)個(gè)學(xué)生發(fā)言，重復(fù)的話語太多，高質(zhì)量的發(fā)言太少；在廣闊的操場(chǎng)上音量不夠讓全體聽清，導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律不是很好，沖淡了感動(dòng)的氛圍；因?yàn)闆]有板 3 書，缺少一個(gè)醒目的、主題性的總結(jié)。九（2）：班級(jí)日志記錄過于簡(jiǎn)單，日期之間的記錄缺頁比較多，沒有班主任的檢查和過目的痕跡。九（1）：學(xué)生的記錄非常詳細(xì)，五份都有家長(zhǎng)和班主任的評(píng)語，尤其是班主任的評(píng)語很真切很有針對(duì)性，起到了很好的鼓勵(lì)作用。九（2）：未能及時(shí)上交受檢。班級(jí)之間的管理不均衡。各位老師的優(yōu)點(diǎn)：能圍繞中考指導(dǎo)與課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)；精心準(zhǔn)備課件，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，做到精講精練，隨講隨練；鏈接中考題型設(shè)置好，做到扎實(shí)訓(xùn)練；及時(shí)對(duì)例題進(jìn)行分析，總結(jié)技巧；對(duì)學(xué)生做題及時(shí)總結(jié)，分析做題正誤；課堂上做到舉一反三，學(xué)生做題效果好，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)； 建議：給學(xué)生出示題目綜合性太強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)降低難度，不能盲目拔高。下一步老師們努力的方向：情境創(chuàng)設(shè)的重要性。教材的合理利用。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、新課標(biāo)，可以看看高中的教材，便于知識(shí)接軌，深入理解課改后知識(shí)的變遷原因。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性。小組劃分的實(shí)效性。還是老師講的多，學(xué)生練得少。各科作業(yè)的布置要科學(xué)化，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，要求精選作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)的量。九（2）：未能及時(shí)上交受檢。九（2）：學(xué)生的記錄比較簡(jiǎn)單，明顯有敷衍的痕跡，五份中只 有一兩份有家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)也十分簡(jiǎn)單，缺少針對(duì)性和指導(dǎo)性。班主任的批閱和點(diǎn)評(píng)也很及時(shí)。九（1）：值日班長(zhǎng)的記錄很詳盡，字跡比較工整，能夠反應(yīng)班級(jí)一天中的狀態(tài)和問題。二、教育方面（一）班會(huì)設(shè)計(jì)兩個(gè)班級(jí)的班會(huì)主題都是《化感恩為力量》，都是在操場(chǎng)圍坐一圈，結(jié)合周日的大型公益活動(dòng)“共同托起明天的太陽”進(jìn)行的反思和總結(jié)。、測(cè)評(píng)卷的講評(píng)，力求到位。（三）整改建議。建議我們課堂上名句默寫的方式可以改變一下，節(jié)省時(shí)間；可以嘗試讓學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練的內(nèi)容自主出題，教師匯集后挑選作為課堂或課后訓(xùn)練的作業(yè)。對(duì)學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)的“全面育人、全面發(fā)展”的教育理想能有所體現(xiàn)，課堂上能關(guān)注到每一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生，b班任課教師更是非常重視基礎(chǔ)知識(shí)人人過關(guān)。一觀（觀課、評(píng)課）：對(duì)初三老師的中考學(xué)科進(jìn)行了全覆蓋的觀課；二查（查資料）：查教師導(dǎo)學(xué)案、活頁、課件，查備課組長(zhǎng)工作記載，查學(xué)生作業(yè)等；三談：召開學(xué)生座談會(huì)，對(duì)班主任工作和教師教學(xué)的反映和意見。存在問題及建議：抄寫作業(yè)過多,實(shí)效稍差。二、作業(yè)檢查內(nèi)容包括書作業(yè)本和《補(bǔ)充習(xí)題》。如實(shí)驗(yàn)學(xué)校王傳振老師設(shè)計(jì)的五年級(jí)的“正方形的應(yīng)用”，充分運(yùn)用了猜想、合作、探索驗(yàn)證等多種形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維能力；城北石門小學(xué)陳華老師所上的二年級(jí)“拼圖形”，學(xué)生在動(dòng)手制作圖形的過程中運(yùn)用了七八種不同的方法，雖然二年級(jí)的學(xué)生還不知道他們運(yùn)用的方法叫什么名字，但自己已經(jīng)能想辦法運(yùn)用了。如南郊中心的楊少鵬老師講的二年級(jí)的“撲克中的數(shù)學(xué)”，就把撲克在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用作了一些合理設(shè)計(jì)，把撲克與數(shù)學(xué)很好的結(jié)合起來。２、寫什么？首先是從課堂中一點(diǎn)小的火花開始，如學(xué)生在課堂中的特殊表現(xiàn)，把這種表現(xiàn)的來龍去脈敘述清楚，再加上些自己的看法等。反思是對(duì)某一問題的看法，對(duì)于所發(fā)生的事情的記錄與思考。如果只是機(jī)械大量的布置單一類型的作業(yè)，可能會(huì)引起學(xué)生的反感，特別是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，既浪費(fèi)了他們的時(shí)間，也容易造成厭學(xué)、潦草的情況。集體備課與個(gè)人備課要形成有機(jī)的結(jié)合，備課既要有用，能提高課堂效率，還能減輕教師們的負(fù)擔(dān)。備課是上好課的前提，也是上好課的關(guān)鍵。在課堂