【正文】 演草次數(shù)多，學生正確率高。建議：有些教師的作文批閱過于簡單，批改評語要努力實現(xiàn)針對性、鼓勵性和示范性。以激發(fā)學生的學習興趣。建議：評價還應在教法、學法、教材研究等方面的研討。學校教研活動組織的規(guī)范、次數(shù)較多。八、教師家訪情況：從資料上看每班家訪人數(shù)較多，檔案齊全，有家訪紀實和跟蹤，教師記載詳實，有的學校還附有家訪照片。特別是通過遠程研修教師們通過多種形式與專家研討。下面我就課堂教學、常規(guī)資料及各校開展的創(chuàng)新亮點工作作如下匯報。教師能準確把握各年級語文教學的特點。課堂上老師時刻提醒孩子坐端正，注意寫字姿勢，說話要說完整等?？傊?，老師們在朗讀方式、朗讀方法，有感情朗讀指導上下了不少功夫，也收到了良好的效果。多數(shù)老師有指導書寫的環(huán)節(jié)，但書寫指導的漢字數(shù)量太少，多數(shù)老師指導了一個字的書寫，讓學生在田字格上自由寫，沒有進行展示和評價。時間把握不夠。我建議老師們可以大膽運用下發(fā)的經典詩文吟唱光盤，如《為中華而崛起而讀書》一文，課后知識鏈接出示了周恩來的《大江歌罷掉頭東》，市教研室下發(fā)的經典詩文吟唱光盤上有這一首，老師們可以拿來播放，一定會為自己的課堂教學抹上亮麗的色彩。師范附小劉玉霞老師不僅批改作文細致，她對日記的批改也非常重視，全班同學每周兩篇，每名同學到現(xiàn)在大都寫了30篇日記，她幾乎是全批全改，不通順的句子、錯別字、都給學生圈畫出來，讓學生一一改正，隨感總評指導到位，學生寫的日記大都在700字左右，書寫正規(guī)，內容豐富，這應該得益于老師持之以恒的指導。這說明老師們真的在用心聆聽，用心感悟，把聽課當做學習他人的機會，也說明各校開展的聽評課活動落到了實處。師范附小重視二次批改，龍山小學專門設立“考試加油站”，分級部以教研組為單位下發(fā)成績分析表，包含以下內容：學生自評、同桌鼓勵、家長說兩句、老師心里話、錯題舉一反三等，從各個層面保障了教學質量的提高。三、創(chuàng)新性工作亮點匯總：實驗小學：組織安排了以提升質量研究為主題的專題校本培訓活動。外出學習教師返校后要對其他教師進行二次培訓活動。河西小學：以“磨課六環(huán)節(jié)校本教研”活動為引領，普提教師課堂教學水平。通過多次課例打磨實現(xiàn)名師引領，把先進的教學理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到學科組各成員的教學中，達到資源共享。家長義教，拓展了教學新渠道本著“能者為師”“學校共建”“全面發(fā)展”的原則，結合學生的年齡特點和知識能力基礎，聘請有一技之長的學生家長及親屬來到學校，扎實開展了“家長義教”活動。學校要求教師在作業(yè)設計上注意內容的多樣性，形式的變化性，批改的變革性。大比武活動再掀新高潮。第一個層面是教師個體的自我反思；第二個層面是學科組為單位的互助反思；第三個層面是校長約談。各項活動的開展都有調查、有分析、有總結、有引領、有落實，有反思，活動開展的扎扎實實，科學有實效。開展了課堂教學金點子征集活動，凝結集體的智慧。緊緊圍繞課堂教學，創(chuàng)新開展了一系列教學活動，把“以生為本，以學定教，聚焦課堂，打造名師”的工作理念滲透在教學的各個細節(jié)中。加強反思促質量提高。教師們還讓學生參與作業(yè)的設計，讓他們變被動為主動。師范附?。簢栏癜凑諊?、細、實、恒、新的標準，狠抓教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測查等教學環(huán)節(jié)。學校盡力用活校內本土資源，開專題、建立名師工作室、學校博客，搭建網絡平臺，讓青年教師拜師結對。集體研究定目標；分散備課展個性；課中觀察互幫扶；課后交流勤反思；完善教案再提高；課堂追蹤看實效。以活動促提升。培訓結束后，參加培訓教師寫出培訓收獲和反思，活動已舉辦講座四期，效果很好。要按照市教研室要求每學期不低于八篇；部分教師聽課記錄太簡單。多數(shù)教師能按進度組織測試，及時反饋矯正，講評課單獨設立，重視變式訓練，確保質量提高。教師聽評課數(shù)量充足，記錄詳細，課堂隨感總評真實可信，河西小學有的老師聽課記錄正反面都寫得密密麻麻，而且認認真真。四處市直小學都采用了電子備課、紙質備課、手寫備課相結合的方式，規(guī)定教齡不滿五年的教師一律手寫備課，而且要寫詳案，這種作法減輕了老教師的備課負擔，也培養(yǎng)了年輕教師。建議教師要精心備課，準確把握教材重點，精心設計每一個環(huán)節(jié)，課堂容量與時間要搭配合理。要注重對課文的整體感悟。如觀察能力、概括能力、聯(lián)想、想象能力的培養(yǎng)等等。注重了對課文的朗讀指導。河西小學張鳳玲老師分層次推進識字，符合學生認知規(guī)律，效果很好。四位講課教師都非常年輕，有的是去年剛分配的，但是我感覺他們成長進步得很快，已經掌握了市教研室下發(fā)的《語文課堂教學基本模式》，實驗小學吳文文老師執(zhí)教的《我多想去看看》給我留下了深刻的印象。第五篇：2012學小學教學視導總結2012學小學教學視導總結2011年12月115兩天，我參與了市教研室對四處市直小學的教學視導。建議：家訪一定要使學生情況有所改變，不要走過場，敷衍了事。建議：學習體會被記錄的摘要內容占據，真正自己反思的較少，口號空泛較多，缺少獨特風格。多數(shù)老師聽課節(jié)數(shù)不足，建議教師個人自覺主動聽課。記錄認真，評價全面。四、單元測試卷：測試卷大多數(shù)教師批改詳細，有激勵性語言，學生有改錯，且有補救練習。比較好的有：xx辦事處中心小學、安站中心小學。作業(yè)量與次數(shù)適中，教師批改及時認真。建議教師不要寫一些空泛的理論，而應著重記錄教學過程中的真實感受。[]老師們都加強了課后的反思與總結工作，以便全面地了解自己的教學狀況，進一步明確努力的方向，體現(xiàn)了教師強烈的教學積累意識。建議肯定學生的某種行為和做法或者回答的語言，越具體越好?？偟母惺苁牵赫n堂精彩紛呈，師生和諧共同成長，做到了教有所長，展示了不同風采。下面就具體視導情況做一總結。所以，我們必須高度重視小學生坐姿、書寫、眼睛保健、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育，最大限度地培養(yǎng)學生形成良好的行為、學習習慣，可通過宣傳教育、激發(fā)動機、訓練指導、嚴格要求的步驟來進行。六、建議和措施，全面落實課程方案，提高管理層次，真正落實好周查制度。理論