幼兒園大班上學(xué)期音樂教案《大象和小蚊子》及教學(xué)反思（5篇材料）(文件)
【正文】 發(fā)）③是誰在指揮交通？（交通警察）④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內(nèi)容的印象；幼兒跟音樂反復(fù)模仿動作2～3遍；四、游戲：小小交通警教師出示紅、綠燈現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個(gè)游戲；交待游戲規(guī)則；幼兒游戲；游戲規(guī)則：幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。三條目標(biāo)表達(dá)了在本次音樂教學(xué)活動中孩子們在音樂內(nèi)容感知、音樂技能的獲得方面發(fā)展同時(shí)也滲透了積極的社會情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中力圖要多種手段和教學(xué)方法讓幼兒欣賞感受音樂內(nèi)容的詼諧趣味：：教師以幼兒玩伴身份和幼兒一起聽故事、說故事，和幼兒一起融入到故事里，借助故事教學(xué)提高幼兒對樂曲中音樂內(nèi)容的理解，形成了合作探究式的互動情景。：活動設(shè)計(jì)以游戲貫穿始終，整個(gè)活動讓幼兒一直處于愉快的游戲活動中，充分體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。但是這幾點(diǎn)應(yīng)該反思：（1）整個(gè)過程教師講述多，進(jìn)度太快，應(yīng)讓幼兒充分傾聽、感受音樂內(nèi)容。【活動目標(biāo)】培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。（難點(diǎn)）【活動準(zhǔn)備】故事掛圖。現(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認(rèn)識它嗎？——小鼓。師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲？是誰在做什么？為什么要那樣做？”（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己）師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚！咚！’兩下重重的聲音？”（大象生氣了，使勁跺腳呢）師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么？是什么樣子？”（幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子）老師和幼兒一同表演演奏。（播放音樂）五、活動延伸：在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。不足和改進(jìn)：首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。整個(gè)的活動設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。老師講故事，幼兒集體演奏。）提出問題，鞏固故事。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細(xì)地觀察其外形）。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。（以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊?！净顒舆^程】導(dǎo)入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。（
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