【正文】 中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。玩法循環(huán)進(jìn)行。所有在場(chǎng)人互相監(jiān)督。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒?dòng)過(guò)程：欣賞歌曲。按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。小班幼兒園游戲教案12小螞蟻過(guò)河【活動(dòng)目標(biāo)】，平穩(wěn)地控制自己的身體。場(chǎng)地布置圖：【活動(dòng)過(guò)程】以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣?！拔浵亱寢尅闭f(shuō)：“孩子們，我們一起去散步吧。請(qǐng)你們每次搬一顆豆子，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。能力強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。小班幼兒園游戲教案13活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。雞媽媽頭飾一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。(動(dòng)作感受)二、聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則老師表演小小雞。三、學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲分弟弟、妹妹做游戲。他們情感外露、不穩(wěn)定、帶很大的情緒性。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。師：變成一個(gè)大西瓜。游戲：切西瓜幼兒圍成一個(gè)圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)小班幼兒園游戲教案15目標(biāo)：透過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；準(zhǔn)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)潛力。”然后就跑去抓小白兔。第四篇：小班結(jié)構(gòu)游戲總結(jié)?。?）班下期結(jié)構(gòu)游戲總結(jié)游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是學(xué)前期重要的教育手段。針對(duì)這些情況，我通過(guò)三個(gè)階段的游戲，訓(xùn)練幼兒最基本的拼插技能，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的興趣。二、轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)興趣，主動(dòng)活動(dòng)在幼兒結(jié)構(gòu)游戲的開(kāi)展過(guò)程中，也是老師的教育觀念的轉(zhuǎn)變過(guò)程。首先，開(kāi)展的意愿結(jié)構(gòu)活動(dòng)，進(jìn)行自由構(gòu)造，在這個(gè)階段中，主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)的興趣，樂(lè)意參加結(jié)構(gòu)活動(dòng)，并在老師的幫助下逐步想象出自己構(gòu)造的物品的名稱，楊華搭出了會(huì)轉(zhuǎn)的自來(lái)水龍頭和水斗，張安祥搭出了對(duì)稱的房子，思榮搭出了小床、桌椅，晨俊搭出了火車。張承權(quán)、何貝妮只能用哭聲來(lái)表達(dá)自己的困難，缺乏克服困難的毅力，缺乏對(duì)自己的信心。李霞云2011年6月第五篇：小班結(jié)構(gòu)游戲——《手機(jī)》小班結(jié)構(gòu)游戲：《手機(jī)》活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)根據(jù)圖樣在智力拼盤上拼插手機(jī)，掌握色塊拼插的技能?；顒?dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒觀察手機(jī)的外形特征。交代注意事項(xiàng)。（4）材料可以一起使用，自己的顏色不夠可以向別人借用。歌表演《打電話》結(jié)束。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按色塊拼搭出手機(jī)的不同部位，注意色彩的搭配。（2）顏色、外形可以和老師的不一樣。（1）用小方塊拼出手機(jī)長(zhǎng)方形的外形；（2）用同色的小方塊拼出手機(jī)的屏幕。積極動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功的喜悅。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的幼兒在各方面都有明顯的提高，但是還有一些幼兒的游戲規(guī)則還有待培養(yǎng)。四、以結(jié)構(gòu)游戲抓手，發(fā)展幼兒的非智力因素。小朋友就知道房子、積木要搭平。首先，對(duì)本班的幼兒的結(jié)構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的分析，做到心中有數(shù)，使活動(dòng)的開(kāi)展有的放矢，對(duì)活動(dòng)有興趣、能力較強(qiáng)的幼兒重點(diǎn)引導(dǎo)他們對(duì)結(jié)構(gòu)物進(jìn)行命名，而對(duì)能力較差的幼兒重點(diǎn)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)沒(méi)興趣的幼兒重點(diǎn)在于激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。小班幼兒沒(méi)有一定的結(jié)構(gòu)目的，他們只是無(wú)計(jì)劃地?cái)[弄積木，如我班的麗麗、楊青、文亮等小朋友，對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)很感興趣，對(duì)于這些小班幼兒來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中時(shí)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶、哭鬧，將積木弄得滿地都是而無(wú)人收拾。鼓勵(lì)扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。環(huán)境材料：狐貍頭飾2個(gè)玩法：幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。游戲。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開(kāi)始。變成一個(gè)小西瓜。活動(dòng)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)西瓜，知道西瓜的外形活動(dòng)過(guò)程：教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。在看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)更注重游戲化，情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。(喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞)邊唱邊做音樂(lè)游戲。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))老師表演雞媽媽找小雞。幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律?！庇變焊蠋熥龈鞣N簡(jiǎn)單動(dòng)作。教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成情況。咦?對(duì)岸是什么啊?聞起來(lái)可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家啊?”“可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?”請(qǐng)幼兒自己想辦法，說(shuō)出自己的想法。(爬來(lái)爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的`內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，不吵別人。三、注意：幼兒不會(huì)讀或讀錯(cuò)的拼音卡片，教師要糾正。老師喊停!就不再往下傳。從教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，就快速不停地敲鑼，小朋友們把彩綢花向著一個(gè)方向傳遞，要求小朋友們要快速的把花傳給另一個(gè)人，就這么依次的往下傳，不要讓花留在自己的手中。通過(guò)傳花練手的速度。身體。邊說(shuō)邊遞。用硬紙板做成的紅蘿卜若干。游戲結(jié)束：小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。?。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位，也可以問(wèn)孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。（師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來(lái)）（2）與幼兒互動(dòng)，了解身體的不同部位。體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。四、教師小結(jié)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)哇，原來(lái)我們的身體有這么多地方可以發(fā)出聲音，你們真厲害，能讓我們的身體說(shuō)話，還能用好看的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在，我們把新學(xué)的本領(lǐng)教給其他班的小朋友吧。三、我的身體會(huì)唱歌會(huì)跳舞，老師先示范，幼兒觀看。師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”。：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩?老師唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，你們就趕緊用小手把它指出來(lái)，老師看看誰(shuí)最聰明!二、尋找身上的聲音：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)!”幼兒閉眼，教師拍手?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“找部位”的游戲。、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。本次活動(dòng)考慮幼兒的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能夠讓新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，也能讓幼兒聽(tīng)取音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作，從中感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，因此，我設(shè)計(jì)了此次律動(dòng)活動(dòng)