【正文】 人成長發(fā)展的需要。有人將職業(yè)的境界歸納為四：一、功利境界，二、道德境界，三、科學境界，四、生命境界。師風，即教師的行為作風。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。教師對孩子的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。另一方面，師德直接影響著孩子們的成長。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。還有人說過，一個校長也應當是一位理財專家，所以我精打細算、開源節(jié)流，盤活學校經(jīng)濟……2011年，我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學校長。要想有一支作風優(yōu)良、紀律嚴明、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，首先必須加強師德師風建設。我看到這個癥結，立刻敏感的意識到這是最不利于教師成長的環(huán)境，有些教師不思進取，他還不愿意別人進取，甚至是別有用心，我就從引導正確的輿論氛圍入手，批評這種錯誤傾向，煞住這種不正之風。學校多次開展師德師風活動，如演講、出墻報、寫論文等。有的慷慨陳詞……加強師德師風的建設，就要落實到愛的教育行動上去。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。教學質量意識。能夠這樣說，如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業(yè)、精誠團結、樂于奉獻的教師隊伍。在教導處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學教研本事不斷提高。素質教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。我校開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習進取性。經(jīng)常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養(yǎng)、前途夢想、人生價值觀、心理健康等教育。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。加強師生的法紀教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。之后扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學生整隊站隊、做操、狠抓養(yǎng)成。這樣的例子太多，舉不勝舉?？墒乾嵥榈钠椒?，卻是一種神圣的使命，因為我們應對的是孩子，每一個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡樂!這半年多來，我應對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的歡樂?？墒怯變簣@的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，經(jīng)過學習，我不但更愛孩子，并且更懂得如何去愛。教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了和諧。師德師風學習反思（十三）：經(jīng)過學習，我深深的明白，師德，即教師的職業(yè)道德。其身不正，雖令不從。當今世界，科學技術日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。教育興、民族興。二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。江澤民同志指出，教師是學生增長知識和思想提高的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，必須要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，朋友之間的友愛，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關愛等等。對于教師來說，第一要素是“愛”。中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠，教會他們正確進餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的營養(yǎng)。尊重是一種愛。學習成績優(yōu)秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時，不能采取兩種截然不一樣的態(tài)度對待。一個善于尊重孩子的教師，會時時體驗到教育過程的幸福和歡樂。班上有個孩子，平時十分好動，喜歡幫忙小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆，我就允許了，結果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣貌，故作驚訝地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆悲痛得哭了，眼淚都流出來了，快來幫忙它呀!”于是其他孩子過來和他一齊，一會兒就收拾好了，從那以后，我仍然給他機會讓他發(fā)畫筆，他很細心，也沒有再弄撒過。因而我們在工作中要盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他。要想構成良好的行為習慣，必須在實踐中長期、反復、嚴格的培養(yǎng)和訓練。但愿我們的愛，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。教師要以強烈的愛心職責心關心愛護孩子，既要了解孩子的學習，又要關心他們的生活和身體健康。教育是愛的事業(yè)，來自教師的愛與尊重遠比任何說教、批評都更有效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進其高尚情操的構成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱情。(一)、用親和之心架設教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗最終，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。能夠感染學生，進取進取，勤奮努力。其身不正，雖令不從。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。教書育人的指導思想必須要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅僅是淡忘了自我的社會主角，缺乏職業(yè)道德，并且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是學生的向導，旗幟。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。每一天我們把愛與職責放在自我的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動?！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會是一種什么樣的感受。哪個教師體罰孩子，扭孩子的耳朵。職責心是“以身作則，愛崗敬業(yè)，心存大愛”的巨大動力。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊。愛，是教育的基礎。林崇德教師也指出“師愛是師德的靈魂”。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自我的個性辦事。教學模式已起了質的變化，我們教師要認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術，在新形勢的教學下，大膽運用現(xiàn)代教育技術，做到師生互動，把原先傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段。我認為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰?！彼宰鳛橐幻處煟紫葢斪龅綈酆⒆?。正是教師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。四、了解幼兒是“施愛”的途徑教師對幼兒的情景要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，僅有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。但教師僅有一個，時間和精力都有限，這就必須調動團體的力量，經(jīng)過團體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫忙、擴大和深化師愛的作用?！巴吨蕴?，報之。教師要善于控制自我的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。幼兒在師愛的沐浴下簡便歡樂地學習、生活?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!師德師風學習反思（十八）：我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責感的體現(xiàn)。這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負職責，職業(yè)夢想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。二、注重業(yè)務素質的提高。當然，這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺]有愛就沒有教育。教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。我們要嚴于律己，經(jīng)常進行自我批評與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，進取改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。哪個教師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質，呼吁關注孩子的心理，強調教師不能體罰孩子。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自我在付出愛的同時，也收獲了許多許多。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自我的美。原先在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，能夠會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。在這時，教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有必須的效果，可是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就能夠了。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。師德師風學習反思（十六）：所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內在修養(yǎng)。所以，教書只是手段，育人才是目的。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。教師展示的不僅僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，并且還有教師的個性及心理素質。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。(三)、用研究者之心搭建教學之梯在學?！翱蒲信d校，內涵發(fā)展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。教師，能夠感染同事，同心同德，齊心協(xié)力。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。師德師風學習反思（十五）：有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。當孩子犯了錯誤后能耐心引導，講清道理，以贏得孩子的信任和依靠。深刻地認識到教育的真諦是愛。僅有愛孩子的人才會教育孩子。嚴格是一種愛。事實上，我們在對待那些比較調皮的孩子的問題時，往往過于注重他們的缺點，常常忽略了贊賞和鼓勵，而一味地批評、指責、就會讓孩子失去自我。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對于孩子來說更是如此。尊重調皮失敗的孩子，證明自我對失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵。每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。孩子沒有到園，打個電話問一下原因……等等諸多方面。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自我，那么他們在幼兒園一天的生活就需要教師來處處關心、照顧。愛是“催化劑”，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教育要發(fā)展，教師是關鍵。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新本事的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。江澤^民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。對一個教師異常的重要，因為，教師是學生行動的標準。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自我，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的職責心，才能體現(xiàn)工作的價值。久而久之，孩子也會構成禮貌的行為規(guī)范。教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果教師的語言不禮貌，孩子也會跟風，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自我的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這樣，學?；旧蠘嫵闪艘粋€誠信、禮貌和諧、安全的學校。讓學生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種“受賞識”的成功滋味。狠抓學生的養(yǎng)成教育。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。三、創(chuàng)立安全和諧禮貌的學校我們結合本校實際，對學校內外安全進行排查隱患，加強對學校周邊的整治力度。在此基礎上學校開展了一系列的活動，“美術活動小組”、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學社”開展的活動為學校培養(yǎng)了一大批有特長的學生。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗的表現(xiàn)。鼓勵教師參加各級各種競賽活動。二、加強學校管理，全面提高教育質量。教師們基本上構成健康的工作心態(tài)。職責、為人師表意識。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的教師們都能把育人放在工作的首要位置上。有的當場作出宣