【正文】 體課件單一，只是幾張充滿文字的幻燈片，沒有視頻或者圖片。個人認(rèn)為中國特色社會主義與實踐應(yīng)該從以下幾個方面再改進(jìn)：第一：課程內(nèi)容設(shè)置避免與本科時期的重復(fù)，要體現(xiàn)時代性和世界性。在和平與發(fā)展是當(dāng)今時代主題的情況下，要共建和諧世界。這樣在上課的時候，可以更吸引學(xué)生認(rèn)真觀看課件，同時老師也不必過多用粉筆在黑板上書寫內(nèi)容。采取實踐教學(xué)、專題討論和舉例教學(xué)等新的教學(xué)方式。當(dāng)然老師也有自己的想法和見解。Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolkat Preesent and CountermeasureZHENG Shuhong(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)Key Words:university。本文依據(jù)學(xué)生問卷調(diào)查資料分析了當(dāng)前高校思想政治教育工作所面臨的主要問題，并提出措施，希望對改進(jìn)高校思想政治教育工作有所禆益。例如，科教興國就使愛國主義帶上了時代特征；合作精神、“可持續(xù)發(fā)展”的價值觀念和道德觀念就體現(xiàn)了時代的要求。（二）思想政治教育工作方式方法較簡單當(dāng)代大學(xué)生思想的主流是積極健康的，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，已成為當(dāng)代大 1學(xué)生的追求。但理想存在功利化傾向，當(dāng)他們感到祖國的發(fā)展未能符合個人的愿望時，常?？赡芤蚓唧w問題而沖動，牢騷滿腹，有的同學(xué)對中國社會注意的認(rèn)識還停留在較淺的層面，甚至有片面和錯誤的認(rèn)識；價值取向的主流是健康向上，但價值取向中消極因素呈增長趨勢，一些大學(xué)生在人生價值觀上崇尚自我，以個人為主體，強(qiáng)調(diào)自我價值的實現(xiàn)。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌輸式，具有明顯的強(qiáng)制性，無視學(xué)生的主體性，把思想政治教育工作片面地視為對學(xué)生的行為的限制和規(guī)范，不善于從大學(xué)生視角進(jìn)行心理分析，不善于做深入細(xì)致,有針對性的思想工作。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一種充滿時代氣息的傳媒深受青年學(xué)生的歡迎，它拓展了學(xué)生的知識視野，拓寬了生活空間，為高校思想政治教育工作提供了發(fā)展機(jī)遇。58%以上的學(xué)生認(rèn)為高校思想政治教育工作沒有充分利用這一個既有時代氣息又符合大學(xué)生心理特點(diǎn)的手段，教學(xué)媒體較傳統(tǒng)。（一）創(chuàng)新思想政治教育工作的理念高校思想政治教育工作必須樹立以學(xué)生為本的教育理念，確立學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個性培養(yǎng)和全面發(fā)展，實現(xiàn)思想政治教育工作人文化。過去我們過分地強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作的行政任務(wù)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)同，而忽視學(xué)生的主體價值和個性培養(yǎng)。貫徹“以學(xué)生為本”的理念，必須積極地推動思想政治教育與學(xué)生管理相結(jié)合。1．加強(qiáng)“兩課”教學(xué)。面對世界范圍的經(jīng)濟(jì)、科技、人才競爭，大學(xué)生要有競爭的勇氣和創(chuàng)新精神，不盲目、不從眾、不唯書，敢于沖破陳舊觀念的束縛，勇于創(chuàng)造新事物、新理論和新技術(shù)。問卷調(diào)查反映，學(xué)生年級越高，對學(xué)校思想政治教育的認(rèn)可度和滿意度越低。1．注重教育內(nèi)容的新穎性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在考慮多種多樣方法的同時，要認(rèn)真考慮教育內(nèi)容是否有針對性，有沒有吸引力，信息量是否豐富等。“道德的形成和發(fā)展是個體理智選擇的結(jié)果，道德的發(fā)生、發(fā)展與個體智慧的發(fā)展是平行的，是相互制約的、相互影響的。學(xué)?！皟烧n”教學(xué)要堅持理論聯(lián)系實際，由“滿堂灌”向啟發(fā)式、討論式、研究式轉(zhuǎn)變，針對社會上熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的道德能力。通過實踐來提高認(rèn)識，鍛煉能力。與學(xué)生隨時保持心靈的溝通，了解他們的心態(tài)、情緒和思想，精心疏導(dǎo)，做到潤物無聲。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是實現(xiàn)高校思想政治工作全員化、全程化、全方位、新格局的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙面刃”，它給大學(xué)生帶來了種種好處，也伴隨著帶來了負(fù)面影響。現(xiàn)實生活中的大量事實讓我們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的思想道德形成了強(qiáng)烈的沖擊，也意識到對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性。高等院校培養(yǎng)的人才是未來社會中十分重要的群體，他們的素質(zhì)對民族素質(zhì)的提高和民族凝聚力的加強(qiáng)具有十分重要的意義。高校思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化的幾點(diǎn)思考[J]。為把這一根本任務(wù)落到實處，高校的思想政治教育工作必須做到與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。要提高思想政治教育工作人員的素質(zhì)，熟練掌握計算機(jī)操作技能知識，擔(dān)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)（監(jiān)控的責(zé)任。由于他們的閱歷有限，好奇心強(qiáng)，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影響，由欣賞到認(rèn)同，有無意模仿到有意識的追求。在校園網(wǎng)設(shè)立網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校、新聞時事、素質(zhì)教育、專家論壇、心理健康教育、普法園地等一流板塊，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趣味性、形象性、直觀性的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)優(yōu)于普通課堂教學(xué)。構(gòu)筑高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)高校學(xué)生思想政治工作新局面。隨著學(xué)校思想政治教育工作從模式化、生活化轉(zhuǎn)變，教育和管理方法就不能大而化之，必須堅持深入細(xì)致的工作作風(fēng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不能居高臨下地訓(xùn)人，不能采取強(qiáng)制的辦法。也可組織學(xué)生走出校門，接觸社會。如果學(xué)生被迫順從學(xué)校和教師的要求，其行為不可能持久，更不可能把道德要求轉(zhuǎn)化為個人品德。高校思想政治教育要把思想性與知識性融為一體，強(qiáng)調(diào)以知識為載體，從“寓教于樂”、“寓教于情”向“寓教于文”擴(kuò)展。雖然他們很重視形式，十分喜歡生動活潑的形式，但他們真正注重的不是什么形式，而是內(nèi)容。學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生年級心理研究，針對不同的需求，有重點(diǎn)地進(jìn)行思想教育，體現(xiàn)內(nèi)容的層遞性。學(xué)校要增強(qiáng)大學(xué)生合作意識的教育，學(xué)會與人相處，學(xué)會做人之道，培養(yǎng)學(xué)生具有開朗、樂觀、進(jìn)取的健康心態(tài)。2．增加當(dāng)代素質(zhì)內(nèi)容的教育。在通過規(guī)章制度等約束人的行為的同時，把思想政治教育的柔性導(dǎo)向融入其中，把自律和他律想結(jié)合。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生思考，指導(dǎo)他們在對各種道德取向與道德規(guī)范的社會價值進(jìn)行比較、分析和鑒別的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人道德狀況，自主地、合理地選擇個人所應(yīng)確立或改變的道德取向和道德規(guī)范。要細(xì)致入微地、設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，將被教育者置于和教育者平等的位置，以交流為途徑，以溝通為方法，真正為學(xué)生解決實際問題。二．高校思想政治教育工作問題的解決策略面對新形勢的挑戰(zhàn)，唯一的選擇就是創(chuàng)新。目前，學(xué)校卻沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)載體,教學(xué)形式比較單一。他們都反對靜坐說教，認(rèn)為這種空洞的說教和強(qiáng)制性的管理，是很難被學(xué)生所接受，希望高校少一些空洞說教，多一些引導(dǎo)、啟發(fā)和實踐。日益激烈的競爭環(huán)境帶來的思想負(fù)荷，社會問題帶來的思想困惑，使大學(xué)生心理壓力加大，伴隨著愿望的落空，對未來前途的擔(dān)憂，隨之出現(xiàn)消極情緒，使之心理失衡，甚至極少數(shù)有厭世和反社會等不良的心理，影響學(xué)生的成長。社會政策對個人利益的承認(rèn)和肯定，物質(zhì)文化高消費(fèi)的誘惑，社會分配不公以及不正之風(fēng)的影響，再加上異質(zhì)文化的滲透，東西方價值觀的沖撞，都影響著大學(xué)生的思想和行為，其思想和價值觀出現(xiàn)了多元化的時代特征。目前我國高校思想政治教育工作在內(nèi)容上重政治教育輕綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；注重對國家利益、集體利益的強(qiáng)調(diào)，忽視大學(xué)生的個體利益和個性的要求。隨著社會的發(fā)展，改革的深入，對人的素質(zhì)要求越來越高，不僅需要相應(yīng)的文化科學(xué)知識和能力，更需要有相應(yīng)的思想道德素質(zhì)。ideological and political educationAbstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political ，生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)正在發(fā)生新的突破，各種思想文化相互影響，高校思想政治教育工面臨新的挑戰(zhàn)。共同將我校作為一個政治課程改革成功的試點(diǎn)。針對研究生自學(xué)能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，在實際教學(xué)實踐中，還可鼓勵學(xué)生參與教師的教學(xué)活動，由學(xué)生主講某—專題，采取學(xué)生互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合方法，實現(xiàn)專題教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的滿堂灌被再一次證明不受學(xué)生歡迎，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減弱了研究生思想政治理論課教學(xué)的實效性。第二：充分利用多媒體技術(shù)，設(shè)計出吸引學(xué)生的課件。研究生政治理論課應(yīng)與時代緊密相聯(lián)，與世界密切相關(guān)。所有這些問題都讓研究生政治理論課面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn)。還有些學(xué)生面對馬克思主義理論與現(xiàn)實生活的反差，以及社會生活中存在的各種消極現(xiàn)象，對馬克思主義理論產(chǎn)生了誤解，對這一理論的可信性發(fā)生了懷疑，認(rèn)為馬克思主義不過是風(fēng)行一時的標(biāo)語和口號，因而對政治理論缺乏學(xué)習(xí)的興趣。作為主體，他們有主體的表達(dá)欲望，希望教師給學(xué)生提供一個平等交流的平臺。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷深化和對外開放的日益擴(kuò)大，東西方文化在社會激烈碰撞，學(xué)生的思想觀念呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的傾向。好像上課脫離了學(xué)生或者老師都可以進(jìn)行似的。上課單純講授，與學(xué)生互動不夠。本次上課所使用的PPT課件可能是臨時制作，時間不足。另外，我們的課程的“現(xiàn)代自然辯證法原理”、“中國特色社會主義理論與實踐”分別同本科生的“馬克思主義哲學(xué)原理”和“毛澤東思想概論和鄧小平理論，當(dāng)代世界徑濟(jì)與政治”之間有交叉重復(fù)的問題，有些內(nèi)容重復(fù)還較多。課程設(shè)置重復(fù)，合理性欠佳。學(xué)完這門課程我感觸良多。今年是教育部在我校等幾所高校試點(diǎn)，進(jìn)行高校研究生政治理論課程的改革。充分重視和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高德育工作的實效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。網(wǎng)絡(luò)文化對當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、價值取向、思維模式、行為方式、個性心理等產(chǎn)生了十分廣泛而