我為教育創(chuàng)強(qiáng)添光彩(文件)
【正文】 ，內(nèi)化成自身的素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和差異靈活地進(jìn)行處理，允許學(xué)生對(duì)已有的結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑，從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論。因而，“學(xué)會(huì)說話”也成為教師塑造人格魅力的重要內(nèi)容。在教學(xué)工作中，同科教師間要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同解決教學(xué)中遇到的疑難問題。在工作中我始終認(rèn)為做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學(xué)中，我愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以“只問耕耘，不問收獲”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。女兒幼兒園三年，我從來都沒有去接過她一次，也難得為家人做一頓飯。我對(duì)學(xué)生的愛，也換來了學(xué)生對(duì)我的尊重，因?yàn)槲野颜麄€(gè)身心都撲在了學(xué)生身上。如何 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，其實(shí)問題的關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性對(duì)癥下藥，耐心加愛心，基本就能解決問題了。課上經(jīng)常喊他回答問題，表揚(yáng)他聽課認(rèn)真。第五篇：我為教育添光彩我為教育添光彩南邵小學(xué) 郭金泉新的形式對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。隨著教育改革和發(fā)展，師德的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展，一名師德高尚的教師，傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要授學(xué)業(yè)，更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。同時(shí)我們也看到在我們身邊有很多優(yōu)秀教師在默默地奉獻(xiàn)著。我所任教的普通班由于基礎(chǔ)差的原因，同學(xué)們學(xué)習(xí)效果與付出的努力相差很多，很多考試都有一些同學(xué)不及格，部分同學(xué)心理上也暴露出了問題。這學(xué)期末考試果然取得了進(jìn)步。人們常常把我們教師比做蠟燭，這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人，這就要求我們愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。動(dòng)之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導(dǎo)之以行、以行正人?！坝恕辈荒芤话愕乩斫鉃榕囵B(yǎng)學(xué)生，而是應(yīng)把它放在特定的歷史條件和社會(huì)環(huán)境中認(rèn)識(shí)。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。五、終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)教師“樹立終身學(xué)習(xí)的理念”，教師自身素質(zhì)高了自然而然治學(xué)能力將更強(qiáng)。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬?！笔菇處熢趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，逐步成為行家里手。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師一定要目中有人，千萬不能“重術(shù)輕人。目前，一些教師常犯“三多三少”的毛病：對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀看得多，學(xué)生發(fā)展看的少；知識(shí)要求多，能力訓(xùn)練少；分?jǐn)?shù)看得多，實(shí)際才干看得少?！苯處熞獓?yán)以律己、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。三、以身作則、為人師表是師德的人格力量曾有人這樣評(píng)價(jià)老師：“教師就是特別的演員，但是演員只需要演好臺(tái)上的角色，我們老師每時(shí)每刻都要做出表率”。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。從樸實(shí)的語言中，我明感受到了他們?nèi)敫咧幸詠韽奈从羞^過的自信。每次考試下來成績(jī)雖然很糟糕，我卻很少責(zé)罵他們，我會(huì)在每次考試后會(huì)針對(duì)他們的個(gè)體差異做詳細(xì)的分析，鼓勵(lì)同學(xué)積極定位，鼓勵(lì)同學(xué)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。我作為一名青年教師，有許多的不足之處，通過認(rèn)真地自我剖析，有幾點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大。我們?cè)?jīng)在網(wǎng)上、報(bào)上看到一些師德敗壞的事例，令人氣憤。中華民族幾千年教育實(shí)踐，形成了優(yōu)良師德傳統(tǒng)?，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。課后，我經(jīng)常和他談心，還讓他中午管紀(jì)律，一下子他的積極性有了很大的提高。遇到這樣的學(xué)生，的確很頭疼，經(jīng)
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1