我為教育創(chuàng)強添光彩(文件)
【正文】 ，內(nèi)化成自身的素質(zhì)，并根據(jù)學生的基礎和差異靈活地進行處理，允許學生對已有的結(jié)論和標準答案提出質(zhì)疑，從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論。因而，“學會說話”也成為教師塑造人格魅力的重要內(nèi)容。在教學工作中，同科教師間要互相學習，取長補短，共同解決教學中遇到的疑難問題。在工作中我始終認為做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學中，我愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以“只問耕耘，不問收獲”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻給了教育事業(yè)。女兒幼兒園三年，我從來都沒有去接過她一次，也難得為家人做一頓飯。我對學生的愛，也換來了學生對我的尊重，因為我把整個身心都撲在了學生身上。如何 做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，其實問題的關(guān)鍵是根據(jù)學生的個性對癥下藥，耐心加愛心，基本就能解決問題了。課上經(jīng)常喊他回答問題，表揚他聽課認真。第五篇：我為教育添光彩我為教育添光彩南邵小學 郭金泉新的形式對教師隊伍建設提出了更高的要求。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范是教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。隨著教育改革和發(fā)展，師德的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展，一名師德高尚的教師，傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要授學業(yè)，更要激發(fā)學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。同時我們也看到在我們身邊有很多優(yōu)秀教師在默默地奉獻著。我所任教的普通班由于基礎差的原因，同學們學習效果與付出的努力相差很多，很多考試都有一些同學不及格，部分同學心理上也暴露出了問題。這學期末考試果然取得了進步。人們常常把我們教師比做蠟燭，這就要求我們應該燃燒自己照亮他人，這就要求我們愛崗敬業(yè)，獻身教育。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人。“育人”不能一般地理解為培養(yǎng)學生，而是應把它放在特定的歷史條件和社會環(huán)境中認識。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。五、終身學習、與時俱進教師“樹立終身學習的理念”，教師自身素質(zhì)高了自然而然治學能力將更強。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬?！笔菇處熢趯W習中成長，逐步成為行家里手。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師一定要目中有人，千萬不能“重術(shù)輕人。目前，一些教師常犯“三多三少”的毛?。簩W生現(xiàn)狀看得多，學生發(fā)展看的少；知識要求多，能力訓練少；分數(shù)看得多，實際才干看得少?！苯處熞獓酪月杉?、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學生以楷模之影響。三、以身作則、為人師表是師德的人格力量曾有人這樣評價老師：“教師就是特別的演員，但是演員只需要演好臺上的角色，我們老師每時每刻都要做出表率”。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。從樸實的語言中，我明感受到了他們?nèi)敫咧幸詠韽奈从羞^過的自信。每次考試下來成績雖然很糟糕，我卻很少責罵他們，我會在每次考試后會針對他們的個體差異做詳細的分析，鼓勵同學積極定位，鼓勵同學堅持不懈的學習。我作為一名青年教師，有許多的不足之處，通過認真地自我剖析，有幾點對我啟發(fā)很大。我們曾經(jīng)在網(wǎng)上、報上看到一些師德敗壞的事例，令人氣憤。中華民族幾千年教育實踐，形成了優(yōu)良師德傳統(tǒng)。現(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。課后，我經(jīng)常和他談心，還讓他中午管紀律，一下子他的積極性有了很大的提高。遇到這樣的學生，的確很頭疼，經(jīng)
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