【正文】 體方法。②教育具有歷史繼承性。③教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性,．在教學(xué)過(guò)程中，直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)有何必然聯(lián)系？ ①學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)。②堅(jiān)定的教育信念。⑥善于待人接物。（2分）③為了取得好的教育效果，還要提出正確的、簡(jiǎn)明的、嚴(yán)格的和有計(jì)劃的要求。3簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？（8分）（1）教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。3評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些？（6分）教學(xué)目標(biāo)明確；學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高；教學(xué)內(nèi)容正確；教育方法恰當(dāng)；教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊；教學(xué)組織合理。（2）發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。3學(xué)校教育在青少年兒童身心發(fā)展中的作用是什么？ ①起主導(dǎo)作用（3分）；因?yàn)棰谒?guī)定著人的發(fā)展方向，對(duì)人進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深刻的影響（3分）；③學(xué)校有專門(mén)的教育工作者3我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)有哪些？①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握我國(guó)公民所必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（2分）；②發(fā)展學(xué)生的能力（3分）；③培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德3為什么說(shuō)班級(jí)授課制是我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)的基本組織形式？ ①有利發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用（2分）；②有嚴(yán)格的制度，便于提高教學(xué)質(zhì)量（2分）；有利于發(fā)揮集體教育的作用，能大大提高教學(xué)效率3班集體的作用有哪些？ 班集體形成以后具有巨大的教育作用①為學(xué)生實(shí)施個(gè)體社會(huì)化創(chuàng)造了有利條件（2分）；②為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)（2分）；③為培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力提供了良好的活動(dòng)場(chǎng)所。31．我國(guó)教育目的的基本精神有哪些？1)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人；(3分)2）教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；（2分）3）教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。(1分)6)集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則。（I）教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展順序性規(guī)律，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（1）教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。啟發(fā)原則是使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，自覺(jué)探索、掌握和應(yīng)用知識(shí)，提高解決問(wèn)題、實(shí)踐能力的原則。（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。（2）因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。B、扎實(shí)的專．業(yè)知識(shí)。29．一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)？ 1）高尚的思想品德；（2分）2）堅(jiān)定的教育信念；（1分）3）家長(zhǎng)一樣的心腸；（1分）4）較強(qiáng)的組織能力（1分）5）多方面的興趣與才能（1分）6）善于待人接物（1分）30怎樣才能上好一節(jié)課？從教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教書(shū)育人、教學(xué)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等方面去回答，31教學(xué)的任務(wù)是什么？1）傳授和掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧；(3分)2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強(qiáng)學(xué)生的體力；（2分）3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好個(gè)性；（2分）教育如何適應(yīng)青少年身心發(fā)展的規(guī)律。簡(jiǎn)述教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。3．簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)？ ①目標(biāo)明確，完成任務(wù)。（1分）⑤語(yǔ)言科學(xué)而藝術(shù)，板書(shū)有序，科學(xué)合理。（1分）④在學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展中的導(dǎo)向作用。應(yīng)該相信；學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。（回答5點(diǎn)以上者給滿分，少一點(diǎn)扣1分）。5資本主義社會(huì)的教育有哪些特點(diǎn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)由分離逐步走向結(jié)合是近代教育的基本特征；學(xué)校教育的普及性；學(xué)校教育制度日趨完善；創(chuàng)立新的教學(xué)組織形式，實(shí)行班級(jí)授課制；教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷更新，教育內(nèi)容逐漸科學(xué)。.教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。論述題具體的自己闡述一下 ① 全面發(fā)展②面向全體③生動(dòng)主動(dòng)活潑的發(fā)展（個(gè)性發(fā)展）是針對(duì)應(yīng)試教育的弊端而提出的，面向全體學(xué)生實(shí)施的全面的和諧的教育，是新時(shí)期中國(guó)試圖整合社會(huì)發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的矛盾的教育。⑤改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。3防止忽視學(xué)生積極性和忽視教師主導(dǎo)作用的偏向。；豐富而深刻的情感；堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；積極的個(gè)性心理特征老師上課講的高尚的師德①熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)②對(duì)學(xué)生熱愛(ài)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生③對(duì)待同事團(tuán)結(jié)協(xié)作④對(duì)自己嚴(yán)于律己，廉潔從教知識(shí)的素質(zhì)①本學(xué)科知識(shí)精深②廣博的科學(xué)文化知識(shí)③教育科學(xué)知識(shí) 教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法的知識(shí)能力①語(yǔ)言表達(dá)能力②溝通能力③了解學(xué)生，觀察能力④組織管理能力⑤自我控制能力 身心素質(zhì)？?jī)?yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)？如何揚(yáng)長(zhǎng)避短？P264班級(jí)上課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃的向全體學(xué)生集體上課。？？？？？？？？？案例分析“ 作品違反了什么原則，該原則是什么，貫徹該原則要求是~~~~~~~ 啟發(fā)性原則指在教學(xué)中教師充分發(fā)揮學(xué)生自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握知識(shí)和提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)校教育（狹義教育）即學(xué)校教育，是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響入學(xué)者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。把人看成是環(huán)境的消極適應(yīng)者，片面的夸大了環(huán)境的作用，最終必將導(dǎo)致機(jī)械唯物論。個(gè)人本位論 認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，社會(huì)只有在以利于個(gè)人發(fā)展時(shí)才有價(jià)值，主張教育應(yīng)從受教育者的本性出發(fā)，教育的目的在于促進(jìn)人的本性本能的發(fā)展。具體說(shuō)來(lái)教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。（1）教學(xué)即“學(xué)”（2）教學(xué)即“教授”（3）教學(xué)即“教學(xué)生學(xué)”（4）教學(xué)即“教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)”n 講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。外延：道德教育 政治教育 思想教育 法紀(jì)教育學(xué)科課程分別從各門(mén)學(xué)科中選擇部分內(nèi)容組成各種不同學(xué)科，彼此獨(dú)立的安排他們的順序、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和期限。指從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)為中心，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程。德育內(nèi)涵：德育是教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德影響，通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動(dòng)。課程“傳統(tǒng)教育”派的定義：課程是知識(shí)“現(xiàn)代教育”派的定義：課程是經(jīng)驗(yàn)本書(shū)的定義：學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總和。主要是指?jìng)€(gè)體從童年期到青年初期（618歲）身心方面的積極變化。遺傳決定論 認(rèn)為遺傳是決定因素，片面夸大遺傳的作用，并為血統(tǒng)論和宿命論提供依據(jù)。教育的心理起源論認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿，代表人物是孟祿 教育的生物起源論 教育起源于動(dòng)物界，否定教育是社會(huì)活動(dòng)的觀點(diǎn)，認(rèn)為不僅存在于人類而且存在于動(dòng)物界。它既是我國(guó)社會(huì)主義教育目的的要求，又是學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程中的間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律的反映。缺點(diǎn)。：①教育學(xué)、教育史知識(shí)； ②教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)知識(shí)；③課程與教學(xué)理論、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)。1發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生簡(jiǎn)捷有效的學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展身心的必要條件。③改變課程內(nèi)容:“難煩偏舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。9教學(xué)過(guò)程有那些基本規(guī)律.教學(xué)過(guò)程的基本階段（縱向）引起求知欲 感知教材 理解教材（中心環(huán)節(jié)）固知識(shí) 運(yùn)用知識(shí) 檢查知識(shí)、技能和技巧 教學(xué)過(guò)程中的幾種必然聯(lián)系（橫向）（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的必然聯(lián)系（2）掌握知識(shí)與發(fā)展能力的必然聯(lián)系（3）掌握知識(shí)與提高思想的必然聯(lián)系鞏（4）智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)的必然聯(lián)系（5）教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的必然聯(lián)系10學(xué)科課程的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)： 重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有利于形成學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)；便于教師教學(xué)和主導(dǎo)作用的發(fā)揮；課程安排上有很強(qiáng)的計(jì)劃性。7影響個(gè)體發(fā)展的因素有哪些？各期什么作用/.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的必要物質(zhì)前提。2德育過(guò)程有哪些特點(diǎn).德育過(guò)程是教師教導(dǎo)下學(xué)生的能動(dòng)的道德活動(dòng)過(guò)程； ；； （簡(jiǎn)述教育的經(jīng)濟(jì)功能）教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段； 教育是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的手段； 教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的手段； 教育對(duì)形成現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活觀念的重要作用。（2分）③學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。社會(huì)生產(chǎn)力是制約教育目的的最終決定因素：教育目的也受一定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點(diǎn)、政治設(shè)施的制約。（2分）②班主任在班集體形成中具有組織和領(lǐng)導(dǎo)作用。（1分）③結(jié)構(gòu)合理，充滿機(jī)智。（3分）②教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段。（2分）②教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展的階段性規(guī)律，對(duì)不同年齡階段的學(xué)生采用不同的教學(xué)內(nèi)容和方法。（2）教師的能力：組織教學(xué)和課外活動(dòng)的能力，邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，教育科研能力等。教師的知識(shí)和能力素質(zhì)要求。通過(guò)擺事實(shí)，講道理，以理服人的方法：提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)水平的原則。（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。（3）教育是科學(xué)創(chuàng)新的重要手段。（3）教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展差異性規(guī)律，做到因材施教。29．我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)有哪些？1）傳授和掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧；(3分)2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強(qiáng)學(xué)生的體力；（2分）3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好個(gè)性；30．班集體的作用有哪些？1）班集體能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的品德行為，使集體內(nèi)各成員受到各種熏陶；（2分）2）良好的班集體能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我教育；（2分）3）良好的班集體能夠發(fā)展學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好特長(zhǎng)；（1分）4）班集體一經(jīng)形成就具有一股強(qiáng)大的教育力量。(1分)4）知、行統(tǒng)一原則。⑤知行統(tǒng)一原則；⑥發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則；⑦集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則。（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增加學(xué)生的體力。（2分）普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項(xiàng)：（以下各點(diǎn)各1分）（1）向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。（3）教師勞動(dòng)的示范性。（1）．通過(guò)教育可以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，從而推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。43．為什么在德育過(guò)程中既要尊重學(xué)生又要嚴(yán)格要求學(xué)生？①嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指施行德育要把對(duì)學(xué)生的思想與行為的嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。④較強(qiáng)的組織能力。③防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向。30．教育是怎樣適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展規(guī)律的？①教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的順序性,循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。它的特點(diǎn)是寓教育于情景，有人格感化，環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。包括學(xué)科設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配和學(xué)年編制、學(xué)周安排等。六十九、簡(jiǎn)述教育專業(yè)論文的基本格式：題目；序言；文獻(xiàn)綜述；研究方法；結(jié)論和討論。六十五、測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋?xiě)?yīng)注意哪些問(wèn)題？只有經(jīng)過(guò)解釋的分?jǐn)?shù)才具有實(shí)際意義；分?jǐn)?shù)的意義是在比較中獲得的；比較時(shí)應(yīng)考慮測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和物理測(cè)量不同，其測(cè)理值有一定的局限性；根據(jù)以前的情況，指出本次測(cè)驗(yàn)中是否有進(jìn)步，從而使測(cè)驗(yàn)更有激勵(lì)效果。六十、咨詢活動(dòng)的基本原則有哪些？積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生；充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生；注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與；嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密。自然性