【正文】 拜：授予官職。拔：提升沒有官職的人。改：改任官職。權(quán)：暫代官職。左遷：降職。①知。③主。如：中郎將、屯騎校尉、祁連將軍等。③地方文職。為臨淄市掾。“何??之有”可譯為“有何??”。難二》）——也是國君的力量，臣子有什么力量呢？ 2.“不??乎”“不亦??乎”是較委婉的反問說法，即“不是嗎”，或者“不也是嗎”。所以“何以??為”，等于介賓短語“以??”加動(dòng)賓短語“為何”，相當(dāng)于“用（要）??做什么”。如：（1）奚以之九萬里而南為？（《莊子。季氏》）——孔子說：“冉求，恐怕該責(zé)備你吧？”二、表示疑問的固定句型、“如??何”“奈??何”“若??何”，相當(dāng)于“對(duì)（把）??怎么樣（怎么辦）”。如：（1）更若役，復(fù)若賦，則何如？（《捕蛇者說》）——更換你捕蛇的差役，恢復(fù)你的賦稅，那怎么樣？（2）終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？（《杞人憂天》）——整天在天里面（大氣里面）活動(dòng)，為什么擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？ 2.“何所??”“誰??者”，這是兩個(gè)主謂倒裝疑問句式。二、重點(diǎn)字詞：（九下179180）三、理解性默寫：《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨?！翱丈綗o人，水流花開”二句，極琴心（寄托心意的琴聲）之妙境；“勝固欣然，敗亦可喜”二句，極手談（下圍棋）之妙境：“談笑有鴻儒，往來無白丁。從中可以看出作者是一個(gè)什么樣的人？作者是一個(gè)坦蕩樂觀、安貧樂道、不與世俗同流合污的人。五、藝術(shù)特點(diǎn)：（1）托物言志的表現(xiàn)手法?！端蜄|陽馬生序(節(jié)選)》知識(shí)梳理（七下214）一、文學(xué)常識(shí)：宋濂和“序”文體特點(diǎn)。注意“勤”與“艱”字?！坝嗔⑹套笥遥少|(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（2）文章由自己的經(jīng)歷寫起，讀來也更親切平易。（3）非常虛心，尊敬老師，虔誠求教。（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）“懸梁刺股”懸梁是說西漢孫敬孫敬晝夜苦讀，就把頭發(fā)綁到房梁上；刺股是說戰(zhàn)國時(shí)代，蘇秦，讀書瞌睡時(shí)，就用錐子扎大腿。最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是（主旨句）：“蓮，花之君子者也。本文是一篇議論性散文。愛蓮：保持高潔品格，不與世俗同流合污。（曹劌認(rèn)為莊公“可以一戰(zhàn)”的理由）2.“肉食者鄙”中的“鄙”在戰(zhàn)前表現(xiàn)在：“衣食所安，弗敢專也，必以分人”，“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”?！昂我詰?zhàn)?”在文中的作用？引出下文對(duì)迎戰(zhàn)條件的分析（對(duì)話）；突出了曹劌的深謀遠(yuǎn)慮（表現(xiàn)了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備；襯托出魯莊公的目光短淺）。這就是他的“遠(yuǎn)謀”。分析曹劌、魯莊公兩個(gè)人物形象（對(duì)比的手法）曹劌：有愛國心與責(zé)任感?？捶?：是位愛惜人才，知人善任的君主，是能體恤民情的開明君主，是具有樂于納言，從善如流精神的君主。C益州疲弊有利條件是：a侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)。五、第七段：“大事”在本文具體指（北伐的目標(biāo)是，“此臣所以報(bào)先帝”的“此”指代的是）：北定中原、攘除奸兇、興復(fù)漢室、還于舊都。言辭質(zhì)樸無華，懇切感人。漁歌使用的修辭方法是什么？有何作用？引用，進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天凄清、悲傷的氣氛。寫人面部表情的變化：第三段從正反兩方面論述經(jīng)受磨練的好處，其中從反面提示國家滅亡的原因的句子是：孟子對(duì)治理國家提出的論斷是： 參考答案:必先苦其心志； 勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身； 行拂亂其所為所以動(dòng)心忍性，增益其所不能困于心，衡于慮，而后作 ；征于色，發(fā)于聲，而后喻入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。第二部分（第三段）：從正反兩方面論證經(jīng)受艱苦磨煉的必要性，說明人才在困難中造就，安逸享樂能使人（國家）死亡（滅亡）。入則無法家拂士，出則無敵國外患者這些磨難是從哪幾個(gè)方面來說的？ 答：思想、身體、行為。語段（一）中說到“人恒過，然后能改”，結(jié)合學(xué)習(xí)生活談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。作用：①列舉大量事例，突出艱苦磨難對(duì)造就人才的作用；②增強(qiáng)語勢(shì)，增強(qiáng)說服力。在散文、詩詞和書畫上均有驚人成就，與其父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”，列“唐宋八大家”之一文眼為“閑”字體會(huì)“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。用“藻、荇交橫”寫竹柏之影參差錯(cuò)雜。③正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合。本文所表現(xiàn)的作者的復(fù)雜的感情：有被貶謫的的落寞；有賞月的欣喜；有漫步的安閑自適；有放下的豁達(dá)樂觀；有自我欣賞。文章借伯樂相馬的故事，作者發(fā)出了“千里馬常有，而伯樂不常有” 的感慨，表達(dá)的主題是對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才、不重視人才、摧殘人才以及自己懷才不遇的憤慨。作者以伯樂和千里馬的故事為喻，集中地闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒的原因，對(duì)在位的統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、重用人才，反而摧殘、埋沒人才的行為表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨。本文寫法上的顯著特點(diǎn)是：使用了托物寓意的寫法，寓深刻思想于具體形象之中。）二、思考首聯(lián)用“凄涼地”、“棄置身”這些詞語。第三句引用向秀《思舊賦》的典故，表達(dá)了詩人對(duì)舊友的悼念之情，隱含作者對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者迫害朋友的不滿。含義（哲理）：運(yùn)用比喻，蘊(yùn)含了事物總是在不斷發(fā)展變化的，新事物以其旺盛的生命力，最終必將取代舊事物的哲理。不是?！镀脐囎印分忻鑼懠ち覒?zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的句子：馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。表達(dá)了作者渴望殺敵立功，建功立業(yè)的愛國激情?！弊髡咭獮槌⑼瓿墒諒?fù)失地，統(tǒng)一國家 的大業(yè)，以贏得生前的功勛，身后的美名。讀了此詞，你心目中的辛棄疾是一個(gè)什么樣的形象？性格豪放，熱愛祖國；既有文才又有武略；懷有一腔報(bào)國之志卻壯志難酬的愛國詩人、愛國將士。“夕陽西下，斷腸人在天涯”直抒胸臆，點(diǎn)明主旨。一方面表現(xiàn)了作者吊古傷今之時(shí)的內(nèi)心的悲憤。主旨：表現(xiàn)了作者對(duì)國計(jì)民生的憂慮和對(duì)百姓苦難的同情，也表現(xiàn)了作者對(duì)統(tǒng)治者的批判。頸聯(lián)：“孤”字寫出了景物的單調(diào)，“直”字表現(xiàn)了勁拔、堅(jiān)毅之美。（2）兩句虛寫戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆?！敖锹暆M天”，勾畫出戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模?！鞍刖怼?，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”：“臨易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn)，又借荊軻《易水歌》的典故暗示將士們具有“壯士一去不復(fù)還”的壯烈豪情?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥” 用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛。主旨：通過描寫西湖秀美的初春的景色，抒發(fā)詩人愉悅的心情和對(duì)大自然的熱愛與贊美的心情觀滄?！八五ｅ＃綅u竦峙。又向西方落下來。的一端垂向大海，就好像發(fā)源于滄海一樣。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。詩歌中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年?！帮L(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出了兩岸闊_之大景的神韻，為后人所稱道。此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？示例一：失字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象；示例二：闊字更好，“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。在殘夜未盡之時(shí)，一輪紅日從海上升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來到江上。（2）充滿哲理：蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣，舊事物中孕育著新事物。它和一般送別詩充滿傷感情調(diào)迥然不同，充滿一種奮發(fā)有為的精神。表現(xiàn)出對(duì)友人的關(guān)切和依依惜別之情。尾聯(lián)，再次勸慰友人，表達(dá)出豁達(dá)豪邁的情懷。漁家傲有人認(rèn)為，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”是全詞的核心部分，你的看法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說一說。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“千嶂里，長煙落日孤城閉”的感悟。首句中的“異”字統(tǒng)領(lǐng)了上闋哪些景物？請(qǐng)用原詞中的關(guān)鍵詞語回答。這個(gè)詞句通過細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用互文的修辭，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了將士們戍邊的艱辛和他們因?yàn)楣I(yè)未立，歸期無計(jì)又非常思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜感情。水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有賞析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”的妙處。答：詩人把人的悲歡離合與月的陰晴圓缺相對(duì)，說明事物不能十全十美。請(qǐng)分析“起舞弄清影”中“弄”字的表達(dá)效果。這一句運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，抒寫了作者以天下為己任的憂樂觀，千百年來，激勵(lì)了無數(shù)的仁人志士為國家效命，為人民效力。（答出4個(gè)景物可得2分）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”都是范仲淹的名句，說說你更喜歡哪一句，并簡(jiǎn)析理由。同時(shí)點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。因?yàn)樗沂境鲈~人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因?yàn)閼?zhàn)事未平、軍功未建。王勃?jiǎng)裎考磳㈦x別的朋友在人生路上要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的句子是：無為在岐路，兒女共沾巾。頸聯(lián)，運(yùn)用對(duì)偶、對(duì)比修辭，從地理距離和心理距離寫人的思念之情，形象地寫出遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間的深情與厚誼，氣象闊大，志趣高遠(yuǎn)，表達(dá)了真正的友誼不受時(shí)間限制和空間阻隔。首聯(lián)，借景抒情。送杜少府之任蜀州這首五律是一首別開生面的送別詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。對(duì)仗工整，“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，“生”“入”用了擬人的手法富有情趣。視野十分開闊，且與“懸”字對(duì)應(yīng)。江水浩淼，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平。你認(rèn)為詩中哪一句最能突出表達(dá)這一情感？為什么？鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。次北固山下一、理解性默寫：“次”的意思是停泊。作者運(yùn)用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，創(chuàng)造了極其開闊的意境，表達(dá)了詩人開闊的胸襟和宏偉的抱負(fù)。星光燦爛的銀河，斜貫天空，它那遠(yuǎn)遠(yuǎn)寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響表明困難重重。“日月之行，若出其中?！皝y花漸欲迷人眼”，“漸欲” 強(qiáng)調(diào)了花兒開放的數(shù)量不多，表明是早春，可以讓人聯(lián)想到不久后花兒競(jìng)相開放的情形；才能”顯示春草雖生長很快，但畢竟才是初春，草還來不及長得太深。思想感情：表現(xiàn)戰(zhàn)士們凜然無畏、奮勇殺敵和誓死報(bào)國的英雄情懷。紫紅的血跡，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面，為下面寫援救作鋪墊。雁門太守行首聯(lián)“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”：一句用比喻和夸張渲染兵臨城下、敵眾我寡的緊張氣氛和危急形勢(shì)。詩人不僅描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，又把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。輕車前往西北邊塞，寫出了作者被排擠出朝廷的孤寂和悲憤?！巴鞫?，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。主旨：表現(xiàn)了游子的孤苦凄涼漂泊之情，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情?！靶蛄魉思摇泵枥L了優(yōu)雅恬靜的畫面，和曲中其它的景物描寫形成對(duì)比，反襯了游子內(nèi)心彷徨無助的客子之悲。賞析：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。表達(dá)了作者渴望殺敵立功，建功立業(yè)的愛國激情?？蓱z白發(fā)生!表現(xiàn)作者為現(xiàn)實(shí)而悲嘆、對(duì)人生而感嘆的句子（即點(diǎn)睛之句）是：可憐白發(fā)生二、思考“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。破陣子也表現(xiàn)作者對(duì)統(tǒng)治者憤懣之情和對(duì)老朋友的懷念。描述頸聯(lián)（沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春）所展現(xiàn)畫面，并揭示這兩句的含義（哲理）。賞析頷聯(lián)。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一、用原文回答表達(dá)作者寓豁達(dá)于心中，寄希望于未來的哲理性詩句或者顯示作者豁達(dá)的襟懷和堅(jiān)定的信念的詩句。本文篇幅雖短，中心卻十分突出。文章的主旨句是：其真無馬耶？其真不知馬也。請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。這兩句從正面和側(cè)面的角度描繪出一幅冰清玉潔的透明世界。②動(dòng)靜結(jié)合。①比喻。)選文在論證上最大的特色是什么？文章層層推進(jìn)，步步深入，結(jié)構(gòu)清晰，論證極為有力。學(xué)習(xí)生活中也是這樣，考試失利后要總結(jié)失分點(diǎn)在什么地方，在以后的學(xué)習(xí)中有的放矢，才能在下次考試中取得好成績?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘病边@句話在文中的作用，“是人”指的是什么人？答案：此句是過渡句，起承上啟下的作用。（2）、文章第一段寫舜、傅說等六人的經(jīng)歷，是為了證明：生于憂患。全文共四段，可分為二部分。本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？表達(dá)了祖國山水風(fēng)光的熱愛與贊美，也有對(duì)勞動(dòng)人民的同情結(jié)合文章內(nèi)容，概括三峽的景色特點(diǎn)：山：雄奇險(xiǎn)峻，夏水：急而大；春冬：清榮峻茂；秋季：靜寒悲凄《生于憂患，死于安樂》（一）理解性默寫：《生于憂患死于安樂》第二段闡述在思想上磨練的句子是： 在生活上經(jīng)受磨練的句子：；在行動(dòng)上受磨練的句子是：。（2）文章的開頭描寫了連綿不斷、巍峨高大的山，兩山夾水為“峽”，夏水的湍急和山的特征是相關(guān)的，所以要將他們放在一起寫。六、作者在文中13次提到“先帝”7次提到“陛下”，充分體現(xiàn)了諸葛亮“報(bào)先帝”“忠陛下”的思想。B、希望劉禪以史為鑒，發(fā)憤圖強(qiáng)。b、使劉禪認(rèn)識(shí)到自身任務(wù)艱巨形勢(shì)危急體現(xiàn)在：a先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。魯莊公：看法1：⑴政治上昏庸無能，⑵軍事上無知，作戰(zhàn)時(shí)急躁冒進(jìn)，不察敵情，迫不及待地“鼓之”“馳之”。⑴善于抓住有利戰(zhàn)機(jī)，選擇“彼竭我盈”的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)反攻，后發(fā)制人?！凹瓤?，公問其故”在文中的作用：⑴ 結(jié)構(gòu)上，承上啟下 ⑵內(nèi)容上寫出了曹劌的遠(yuǎn)見，也寫出了打了勝仗卻不知其故的莊公的“鄙”。戰(zhàn)后表現(xiàn)在“公問其故”。從作者對(duì)蓮的贊美來看，“君子”應(yīng)是怎樣的人？ 不追逐功名富貴、莊重正直、潔身自好，不與世俗同流合污。作者通過襯托，表達(dá)了怎樣志向？表達(dá)了作者既不愿像陶淵明那樣消極避世，也不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間永遠(yuǎn)保持高潔的情操和正直的品德?！斌w現(xiàn)蓮自尊自愛（或比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮辱）的句子：亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！绊f編三絕”是說孔子讀《易》次數(shù)之多，竟把編聯(lián)簡(jiǎn)策的編繩翻斷了多次。他們很愛讀書，家里很窮。為獲得知識(shí)，他不辭辛苦，不怕困難。突出了他求師的艱難。（1）讀書難，要借書，抄書；（2）拜師難，冒嚴(yán)寒頂風(fēng)雪，到外地尋師；（3）求教難，常遭“叱咄”；（4）生活難，“日再食，”穿“缊袍敝衣”。序，這里是贈(zèng)序，古代一種惜別贈(zèng)言的文體。（2）類比手法。作者以陋室比古圣賢的居室用意何在？以古代名賢自比，意在表明陋室主人也具有古代圣賢的志趣和抱負(fù)，暗示陋室不陋的原因。三、思想內(nèi)容：這篇銘文通過贊揚(yáng)簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。《陋