我的教育教學(xué)小故事[全文5篇](文件)
【正文】 的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。日子長(zhǎng)了，便對(duì)自己也失去了信心。晚上放學(xué)后，這一次她來找我了?！焙⒆泳哂刑煺娴囊幻妫牭轿疫@么說，馬上破涕為笑了?！闭f著，她的情緒好了很多。我不是想要抄的，但來不及自己做了。她看著我，終于笑了。你是一個(gè)非常聰明的孩子，老師相信你一定能進(jìn)入到班級(jí)的前列。即使回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，同學(xué)們也不會(huì)笑你的，因?yàn)檎l也不敢保證回答一定是對(duì)的呀?！?第二天，我的課上，小雨的眼睛一直都沒離開我?！比嗤瑢W(xué)也看到了小雨在課上的變化，都熱情的鼓掌。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說“ 擺在我面前的是一些敏感、細(xì)膩、易受感染的心靈。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治她們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌她們精神上的污垢。一、排除自卑心理，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)。因此，教師要善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)其求知欲，促其上進(jìn)。有人說，教師對(duì)學(xué)生的愛，甚至可以影響學(xué)生對(duì)整個(gè)人生的態(tài)度，而對(duì)她們來說，更需要得到老師“雪中送炭”式的愛?！卑褍蓚€(gè)積極性擰成一股繩，才能幫她們?nèi)〉酶筮M(jìn)步。魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案?！边@是教師走進(jìn)學(xué)生心靈世界的法寶。給學(xué)生一片愛心，多一些鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂和苦惱。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。我們教師要把微笑帶給她們，以形成和諧、融洽、平等、民主的師生關(guān)系，多給她們安慰和關(guān)懷，鼓勵(lì)她們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，為她們創(chuàng)造一個(gè)友愛、互助的學(xué)習(xí)環(huán)境?！苯處熤挥腥媪私饬藢W(xué)生，特別是問題多的學(xué)生，只要她們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)也要加以肯定，及時(shí)提出表揚(yáng)，對(duì)她們存在的問題要給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，并誠懇地提出自己的看法，指出努力的方向。時(shí)間長(zhǎng)了，她們會(huì)產(chǎn)生戒備心理，對(duì)別人不信任。于是進(jìn)取向上的心理便失去了平衡，往往會(huì)消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。我們要站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地為她們著想，教育就會(huì)起作用。她們往往在同學(xué)中抬不起頭。在這之后，課上時(shí)?？吹叫∮攴e極回答問題的身影，課下也能看到她和同學(xué)們一起微笑了。我高興的叫起了她。我又說：“只要有充分的自信，我們已經(jīng)成功了一大半了！我向你保證，只要你上課舉手，我一定叫你回答。我發(fā)現(xiàn)你有時(shí)不敢回答問題，是不是害怕回答錯(cuò)了同學(xué)們會(huì)笑你呀？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)，大家每一個(gè)人都生活在不同的環(huán)境中，我們應(yīng)該試著去適應(yīng)環(huán)境。作業(yè)要自己做嘛！你看可以嗎？你今天來找我，說明你是誠實(shí)的好孩子，老師很欣賞你！” 聽了這話，她瞪大了眼睛望著我，滿臉的驚訝。你能換一種方式自己做作業(yè)嗎？”小雨馬上意識(shí)到我并沒有用嚴(yán)厲的語言去批評(píng)她，低著頭說：“我昨天忘了做了。我問她“父母是做什么的？”她便不隱瞞的告訴了我。我讓她坐在我旁邊，一邊替她才眼淚，一邊說“小雨從來都是堅(jiān)強(qiáng)的，怎么現(xiàn)在哭了呢？眼淚留在臉上，老師看不到小雨的笑容了。我一直想找她聊聊，可是她總是離我很遠(yuǎn)。上課的時(shí)候，好容易看她有舉手的意思，但都把手指頭露出桌面，其余的在桌子下。因此，她不能與她姐姐友好的相處，幾乎是天天因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻大小的事情與姐姐打架，父母的話也不聽，家里沒人能管的了她。這份藝術(shù)的事業(yè)需要我們的孩子和老師去共同奏響希望的給學(xué)生一片愛心 給學(xué)生一片愛心，多一些鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。之類任何值得肯定的地方或期待。每次學(xué)生的作業(yè)，我都會(huì)為每一位學(xué)生寫上一句贊美之詞，基礎(chǔ)好的，答案完全正確的學(xué)生，我會(huì)寫上：“你很棒！”“你很不錯(cuò)！”“你真行！”之類的贊美之詞。當(dāng)他們有進(jìn)步要求并在行動(dòng)中有所表現(xiàn)時(shí)，恰到好處的鼓勵(lì)與贊美，會(huì)收到事半功倍的效果。每一位學(xué)生在課堂上和作業(yè)中都會(huì)表現(xiàn)出優(yōu)點(diǎn)和積極因素，也有缺點(diǎn)和消極因素。雖然這個(gè)過程是漫長(zhǎng)的，但我會(huì)堅(jiān)持。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持把賞識(shí)教育的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，一定能取得成功。只有這樣，才可能“厚積而薄發(fā)”，才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生?？荚嚽翱偸菑?fù)習(xí)理科，最后潦潦草草的背一背文言文和古詩，就上場(chǎng)考試了。正如當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西所
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