新泰市小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)教輔材料管理(文件)
【正文】 改革評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體自我評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化。實(shí)施過(guò)程中，要切實(shí)做到有目標(biāo)、有舉措、有考核、有獎(jiǎng)懲，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位?？偨Y(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)現(xiàn)典型，提升經(jīng)驗(yàn)，為下一階段的推廣做好準(zhǔn)備。成立“幸福學(xué)?！苯ㄔO(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，負(fù)責(zé)督促、檢查、指導(dǎo)、安排、部署和落實(shí)、推動(dòng)該項(xiàng)工作的開展。每一階段都明確一位具體項(xiàng)目責(zé)任人，制定明確的方案和實(shí)施計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)得與失，為完成整個(gè)計(jì)劃保駕護(hù)航。教學(xué)設(shè)施這里，設(shè)計(jì)新穎、雄偉大氣的教學(xué)樓，既有擎天之勢(shì)，又有寬闊的胸懷，處處流露著濃厚的文化氣息。為了實(shí)現(xiàn)“學(xué)校建設(shè)營(yíng)造文化氣息美，綠色植物營(yíng)造校園環(huán)境美，人際和諧營(yíng)造校園文明美”的目標(biāo)，學(xué)校全面實(shí)施了校園文化建設(shè)工程。為了提升教研品質(zhì)，保證教研質(zhì)量，提高教師的課堂魅力，學(xué)校全方位淬煉教研品質(zhì)。為了提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，探索、總結(jié)出了 “共享共樂(lè)”的教研思想和教研模式，即教育教學(xué)的各行為者（領(lǐng)導(dǎo)、老師、班主任、學(xué)生、）之間利用各自的優(yōu)勢(shì)、各自的亮點(diǎn)相互影響，相互感染，相互帶動(dòng)，共同提高，共享共樂(lè)，并以此做為主導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想和所有教育教學(xué)研究工作的根本出發(fā)點(diǎn)，并努力營(yíng)造“共享共樂(lè)共成長(zhǎng)，我們一起飛翔”的文化氛圍。（三）深化課程實(shí)施，使課程既重傳承，又重發(fā)展；科學(xué)有趣，習(xí)之如飴。如：“金秋藝術(shù)節(jié)”、“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“清明節(jié)掃墓”、“我為媽媽過(guò)‘三八’”、“社區(qū)小衛(wèi)士”、“讀書演講比賽”、“防火、防震演練”等。根據(jù)我校工作實(shí)際，特制定如下工作方案。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。一是在每個(gè)班級(jí)上一堂森林防火專題課（要有教案）；二是出一期森林防火黑板報(bào)；三是給每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)致一封信；四是每位學(xué)生出一期森林防火黑板報(bào)；五是學(xué)校張貼一幅森林防火宣傳標(biāo)語(yǔ)。五、時(shí)間安排本次宣傳教育活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行。學(xué)校安排老師組織、指導(dǎo)學(xué)生召開主題班會(huì)課、寫作文、發(fā)致家長(zhǎng)的一封信、出黑板報(bào)、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)等活動(dòng)，全面提高廣大師生和家長(zhǎng)的森林防火意識(shí)。嚴(yán)格按照火災(zāi)報(bào)告制度的規(guī)定，不得遲報(bào)、瞞報(bào)火情，對(duì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，并造成重大損失的要追究有關(guān)人員的責(zé)任。、建立防火報(bào)告制度。學(xué)校召開會(huì)議，認(rèn)真部署，制定方案，落實(shí)責(zé)任，確保宣傳教育活動(dòng)順利進(jìn)行。春季來(lái)臨，要教育學(xué)生不玩火，嚴(yán)禁攜帶火種進(jìn)入山區(qū)、林區(qū)，嚴(yán)禁焚燒地堰、枯草，消除火險(xiǎn)隱患，防患于未然。此森林防火期內(nèi)開展，將森林防火宣傳作為一項(xiàng)經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的工作來(lái)抓，并納入對(duì)學(xué)生思想道德教育、素質(zhì)教育范疇，讓廣大師生牢固樹立“愛(ài)護(hù)森林資源，嚴(yán)禁玩火、弄火”的防火意識(shí)。認(rèn)真貫徹落實(shí)“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救火，責(zé)任重于泰山”的工作原則，堅(jiān)持“預(yù)防為主，堅(jiān)決消除火災(zāi)隱患”的工作方針，落實(shí)責(zé)任，全體動(dòng)員，千方百計(jì)做好森林防火工作。七、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：陳愛(ài)榮 副組長(zhǎng)：郭洪彬成員：李芳 陳傳鵬 趙傳偉 安慧小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)第五篇：小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)森林防火工作實(shí)施方案小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)森林防火工作實(shí)施方案森林火災(zāi)是一種破壞森林資源和自然生態(tài)環(huán)境，危及國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重自然災(zāi)害。（四）豐富活動(dòng)內(nèi)容，讓活動(dòng)以德為上，以能為本；突出特色，好之如迷。②尋找共享點(diǎn)，實(shí)施本地共享。②深度剖析副校長(zhǎng)傾力——發(fā)揮引領(lǐng)作用。走廊和樓梯的溫馨提示以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形象為背景、內(nèi)容活潑清新。校園文化這里是一片流水潺潺、花香鳥語(yǔ)的樂(lè)土。研究并建立健全“幸福學(xué)?！痹u(píng)價(jià)指標(biāo)體系，把“學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)感，教師職業(yè)的幸福感，家長(zhǎng)對(duì)教育的滿意感”作為“幸福教育指數(shù)”的基本標(biāo)準(zhǔn)，要不斷探索完善考評(píng)細(xì)則，抓好過(guò)程性管理和終結(jié)性評(píng)價(jià)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。要明確為什么建設(shè)“幸福學(xué)?！?、怎樣建設(shè)“幸福學(xué)?！钡汝P(guān)鍵性問(wèn)題，創(chuàng)造性地開展創(chuàng)建工作。第五階段：鞏固成果、形成品牌（2015年1月一12月）全面總結(jié)落實(shí)“幸福學(xué)?！睂?shí)施方案，細(xì)化做法，抓好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論提升、成果轉(zhuǎn)化，逐步形成學(xué)校獨(dú)特的教育教學(xué)特色和個(gè)性化辦學(xué)理
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1