教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)后側(cè)答案(文件)
【正文】 一項(xiàng)不屬于教學(xué)組織形式？（）（B） 1單選題：下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，正確的一項(xiàng)是？（）（D） ，、網(wǎng)絡(luò)空間和社會(huì)空間1單選題：在單元教學(xué)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)制度，這屬于哪一類教學(xué)策略？（）（D） 第四篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)模塊七后測答案單選題：在研習(xí)評價(jià)與教學(xué)目標(biāo)的一致性時(shí)，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評價(jià)方法選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是最合適的：（）（A） 、問題情境測驗(yàn)、面談?wù){(diào)查、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn) 、客觀測驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)、觀察單選題：在確定主題單元評價(jià)量規(guī)時(shí)，下列的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是最合理的步驟（）（C） 、確定評價(jià)指標(biāo)、確定具體評價(jià)要求、確定權(quán)重、確定具體評價(jià)要求、確定評價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重 、確定評價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重、確定具體評價(jià)要求 、確定評價(jià)要素、確定具體評價(jià)要求、確定權(quán)重單選題：對于評價(jià)主要指標(biāo)的描述，在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是不合理的（D） ，所設(shè)定的指標(biāo)級(jí)數(shù)越多越好、越詳細(xì)越好單選題：在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價(jià)中，需要學(xué)員最終達(dá)到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個(gè)演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進(jìn)行廢物利用的論證”的目標(biāo)，在所設(shè)計(jì)的評價(jià)量規(guī)中，下列哪一項(xiàng)要素組合中您認(rèn)為是最合理的：（）（A） 、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表達(dá)單選題：下列評價(jià)方法的描述中，不屬于對概念圖評價(jià)方法進(jìn)行描述的是：（）（D） ，也可以在總結(jié)性評價(jià)中使用 ，一般指的是質(zhì)上的觀察單選題：“在《植物的生長》這一主題單元中，教師一開始給出學(xué)生一個(gè)已有的觀察報(bào)告，然后引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)身邊的植物，學(xué)生在課內(nèi)分組觀察校內(nèi)植物，尤其是注重從某一方面觀察植物的特征，例如葉、莖、花、果實(shí)，并做好活動(dòng)記錄。 學(xué)生完成種植日記后，教師檢查日記了解學(xué)生在收集和記錄數(shù)據(jù)中是否需要更多的介紹。 在每一次認(rèn)識(shí)植物活動(dòng)的時(shí)候，就要求學(xué)生做好針對觀察的記錄，并拍攝一些照片，最后形成一份觀察報(bào)告……”對于這樣的教學(xué)情境，您認(rèn)為最合適的評價(jià)方法是下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)：（）A．范例展示評價(jià)B．電子檔案袋評價(jià)C．概念圖評價(jià)D．時(shí)間線評價(jià)√ 此題答對了！答案是：A9．關(guān)于電子檔案袋的評價(jià)方式，下列說法不正確的是哪一項(xiàng)：（）A．電子檔案袋是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程記錄與評價(jià)的B．電子檔案袋實(shí)際上就是按一定目的收集的反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料C．電子檔案袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品范例D．一個(gè)電子學(xué)檔就是一個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的示范、證明和最有力的說明√ 此題答對了！答案是：C10．“在《種豆大賽》單元教學(xué)評價(jià)中，教師在整個(gè)單元中多次使用測定學(xué)生需求介紹，以確定學(xué)生已有知識(shí)的情況。學(xué)生在制作簡報(bào)分享他們所學(xué)知識(shí)的時(shí)候，他們可以使用簡報(bào)清單，幫助他們創(chuàng)建簡報(bào)，并滿足所有要求。學(xué)生還可以使用項(xiàng)目評價(jià)量規(guī)貫穿于整個(gè)項(xiàng)目中，指導(dǎo)他們工作。 、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，了解各方面對教學(xué)過程和教學(xué)效果的意見1單選題：關(guān)于電子檔案袋的評價(jià)方式，下列說法不正確的是哪一項(xiàng)（C） 單選題：下面的選項(xiàng)中提供了幾種常用的信息化教學(xué)評價(jià)方法的描述，其中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)符合概念圖評價(jià)方法的描述（）（C）”對于這樣一個(gè)教學(xué)情境，您認(rèn)為應(yīng)該采用哪一項(xiàng)評價(jià)方法對其實(shí)施評價(jià)：（）（D）在項(xiàng)目工作開始之前，學(xué)生完成項(xiàng)目計(jì)劃，這將幫助他們指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。 ，既可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以根據(jù)情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整 ，在條件允許的情況下最好兼顧教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社會(huì)空間，體現(xiàn)“全空間”設(shè)計(jì) 、有效地使用技術(shù)，既涉及到策略問題，也涉及到教育觀念問題 、方法、形式和媒體等因素的總體考慮
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