教育技術(shù)中級培訓(xùn)后側(cè)答案(文件)
【正文】 一項不屬于教學(xué)組織形式？（）（B） 1單選題：下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，正確的一項是？（）（D） ，、網(wǎng)絡(luò)空間和社會空間1單選題：在單元教學(xué)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎勵制度，這屬于哪一類教學(xué)策略？（）（D） 第四篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊七后測答案單選題：在研習(xí)評價與教學(xué)目標(biāo)的一致性時，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評價方法選項中，你認(rèn)為哪一項是最合適的：（）（A） 、問題情境測驗、面談?wù){(diào)查、標(biāo)準(zhǔn)測驗 、客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗、觀察單選題：在確定主題單元評價量規(guī)時，下列的選項中，哪一項是最合理的步驟（）（C） 、確定評價指標(biāo)、確定具體評價要求、確定權(quán)重、確定具體評價要求、確定評價指標(biāo)、確定權(quán)重 、確定評價指標(biāo)、確定權(quán)重、確定具體評價要求 、確定評價要素、確定具體評價要求、確定權(quán)重單選題：對于評價主要指標(biāo)的描述，在下列的選項中，你認(rèn)為哪一項是不合理的（D） ，所設(shè)定的指標(biāo)級數(shù)越多越好、越詳細(xì)越好單選題：在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價中，需要學(xué)員最終達(dá)到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進(jìn)行廢物利用的論證”的目標(biāo)，在所設(shè)計的評價量規(guī)中，下列哪一項要素組合中您認(rèn)為是最合理的：（）（A） 、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表達(dá)單選題：下列評價方法的描述中，不屬于對概念圖評價方法進(jìn)行描述的是：（）（D） ，也可以在總結(jié)性評價中使用 ，一般指的是質(zhì)上的觀察單選題：“在《植物的生長》這一主題單元中，教師一開始給出學(xué)生一個已有的觀察報告，然后引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識身邊的植物，學(xué)生在課內(nèi)分組觀察校內(nèi)植物，尤其是注重從某一方面觀察植物的特征，例如葉、莖、花、果實，并做好活動記錄。 學(xué)生完成種植日記后，教師檢查日記了解學(xué)生在收集和記錄數(shù)據(jù)中是否需要更多的介紹。 在每一次認(rèn)識植物活動的時候，就要求學(xué)生做好針對觀察的記錄，并拍攝一些照片，最后形成一份觀察報告……”對于這樣的教學(xué)情境，您認(rèn)為最合適的評價方法是下列選項中的哪一項：（）A．范例展示評價B．電子檔案袋評價C．概念圖評價D．時間線評價√ 此題答對了！答案是：A9．關(guān)于電子檔案袋的評價方式，下列說法不正確的是哪一項：（）A．電子檔案袋是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程記錄與評價的B．電子檔案袋實際上就是按一定目的收集的反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料C．電子檔案袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品范例D．一個電子學(xué)檔就是一個學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的示范、證明和最有力的說明√ 此題答對了！答案是：C10．“在《種豆大賽》單元教學(xué)評價中，教師在整個單元中多次使用測定學(xué)生需求介紹，以確定學(xué)生已有知識的情況。學(xué)生在制作簡報分享他們所學(xué)知識的時候，他們可以使用簡報清單，幫助他們創(chuàng)建簡報，并滿足所有要求。學(xué)生還可以使用項目評價量規(guī)貫穿于整個項目中，指導(dǎo)他們工作。 、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，了解各方面對教學(xué)過程和教學(xué)效果的意見1單選題：關(guān)于電子檔案袋的評價方式，下列說法不正確的是哪一項（C） 單選題：下面的選項中提供了幾種常用的信息化教學(xué)評價方法的描述，其中，你認(rèn)為哪一項符合概念圖評價方法的描述（）（C）”對于這樣一個教學(xué)情境，您認(rèn)為應(yīng)該采用哪一項評價方法對其實施評價：（）（D）在項目工作開始之前，學(xué)生完成項目計劃，這將幫助他們指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。 ，既可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以根據(jù)情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整 ，在條件允許的情況下最好兼顧教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社會空間，體現(xiàn)“全空間”設(shè)計 、有效地使用技術(shù)，既涉及到策略問題，也涉及到教育觀念問題 、方法、形式和媒體等因素的總體考慮
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