【正文】 ，相互學(xué)習(xí)，相互喜歡、肯定，有自信才會有動力，這是有利于學(xué)習(xí)的。早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。早戀的定義關(guān)于多早才是早戀，目前對于這個問題沒有普遍的認(rèn)識，亦沒有令人信服的專業(yè)界定。一般認(rèn)為，產(chǎn)生對異性的愛慕就算是早戀。所以對異性產(chǎn)生好感是青春期的普遍情況，是生理與心理發(fā)育的必然，不應(yīng)該用“早戀”這樣帶有感情色彩的詞匯來描述，因此也有人認(rèn)為“早戀”應(yīng)當(dāng)稱為“青春期戀愛”。對于暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛慕者宣示愛意（表白）的矛盾。在行為方式上，極其隱蔽，通過書信、電話或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情，進(jìn)行秘密的私下溝通和感情交流，家長和老師難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會公開他們的關(guān)系，在許多場合出雙入對。這現(xiàn)尚沒有定論。專長型這是由于愛慕對方的某項自己崇尚的能力或?qū)ｉL而產(chǎn)生的早戀。性意識的不斷發(fā)展青少年會產(chǎn)生對異性身體、生活、心理和對自己態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。例如本來不存在的戀愛關(guān)系，可能被周圍的人杜撰出來，即“謠言”或者“緋聞”。補(bǔ)償型一些青少年由于在家庭生活中或?qū)W習(xí)生活中遭受挫折，是自己自尊遭到損害，為達(dá)到發(fā)泄目的，往往會找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補(bǔ)償。病理型在當(dāng)代社會，營養(yǎng)條件優(yōu)越，容易造成的營養(yǎng)過剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性變態(tài)心理。其他地區(qū)和時代在西方社會，十幾歲的孩子談戀愛，親吻、擁抱，被視為正常。在中國舊社會，大都是父母包辦婚姻，雖然有大量的小女婿、少夫妻，也只能稱為早婚、早育。下面是一些教育者歸納出的一些危害：危害身心健康身體上：由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動、易動感情、自控力較差，常常會產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。干擾學(xué)習(xí)由于青少年自我控制能力差，往往無心學(xué)習(xí)，成績下降，是十分常見。這是早戀造成的對雙方身心造成最嚴(yán)重的損害。這是早戀對社會最嚴(yán)重的危害。對早戀的疏導(dǎo)由于絕大多數(shù)家長和老師反對早戀，因此有教育工作者認(rèn)為只有學(xué)校、家庭、社會以及學(xué)生本人共同努力，才能有效地解決早戀問題。這種現(xiàn)象也從一定側(cè)面反映出成人社會對于主流話語權(quán)的壟斷。戀愛的早晚并沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，判斷是否早戀主要有以下兩個方面：①生活上的自立程度。如果和法定最低婚齡相差很多，就應(yīng)視為早戀。中小學(xué)階段正是同學(xué)們長身體的時候，隨著身體各器官的發(fā)育，要求有相應(yīng)的體育鍛煉，否則，很容易發(fā)生心音微弱、供血不足、頭暈等疾病。再從心理角度看，早戀的同學(xué)都有一個極其復(fù)雜的心理過程，其間既有欣喜，也有百思不解、難以傾訴的苦悶。有的同學(xué)跨越雷池之后，頓覺“愛情原來就是如此”，而萌發(fā)厭倦生活的念頭；有的學(xué)生則將社會的道德、責(zé)任拋到一邊，瘋狂地追求性刺激。然而，有些向往或陷入早戀的中學(xué)生卻認(rèn)為只要熱戀的兩個人志同道合，就不會影響學(xué)習(xí)。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負(fù)荷運(yùn)載下，無心學(xué)習(xí)，成績下降，是十分自然的，也是屢見不鮮的。流氓、毆斗、盜竊 等社會現(xiàn)象的發(fā)生，有很大一部分是與學(xué)生的早戀有關(guān)。這方面例子不勝枚舉，足以引起中小學(xué)生朋友們警惕！第五篇：網(wǎng)絡(luò)利與弊辯論賽正方題材一：學(xué)生上網(wǎng)的諸多有利之處： 第一、可以開闊視野。第二、可以對外交流。第三、可以促進(jìn)青少年個性化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)是一位好老師，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦會越來越先進(jìn)，用途也越來越廣泛。因此，小學(xué)生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導(dǎo)和控制得當(dāng)，確實(shí)大有好處。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會信息化進(jìn)程，而這個進(jìn)程，對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步具有非常重要的作用。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網(wǎng)利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。我們的任務(wù)是跟上時代的腳步。二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。面對網(wǎng)絡(luò)這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。小學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！對方的問題可能是，我們應(yīng)該做出完美回答的問題： ，那些人都在玩什么，又在查資料的嗎？鳳毛麟角。又因?yàn)橹袑W(xué)生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因?yàn)榫W(wǎng)上不良內(nèi)容而走上犯罪道路。沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來尋求解決問題的方法。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。學(xué)好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。這些都是上網(wǎng)的好處。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎？答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。我們的任務(wù)是跟上時代的腳步。二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。面對網(wǎng)絡(luò)這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。小學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！題材3上網(wǎng)利弊辯論會 正方1使自控能力差的同學(xué)沉溺網(wǎng)中，不能自拔，花費(fèi)大量時間上網(wǎng)，從而影響學(xué)習(xí)成績。間上網(wǎng)的學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)癥，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實(shí)，而當(dāng)他真正面對社會和人群的時候，就會因?yàn)橄胂窈途嚯x的問題產(chǎn)生退縮感，不敢正常與人溝通。脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)。沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。又因?yàn)閷W(xué)生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因?yàn)榫W(wǎng)上不良內(nèi)容而走上犯罪道路。因?yàn)槿魏我粋€新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經(jīng)呢還是喜歡聽童話？總結(jié)辯論 正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學(xué)校不得不停課，為了實(shí)行同步教學(xué)，人們發(fā)明了網(wǎng)校，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部和學(xué)校課程進(jìn)度保持一致，我們在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。網(wǎng)絡(luò)也是一位很好的老師，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦會越來越先進(jìn)，用途也越來越廣泛。上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會信息化進(jìn)程，而這個進(jìn)程，對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步具有非常重要的作用。 網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度非?？臁W(wǎng)絡(luò)的使用同時又可以培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構(gòu)筑和處理信息的。整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實(shí)，而當(dāng)他真正面對社會和人群的時候，就會因?yàn)橄胂窈途嚯x的問題產(chǎn)生退縮感，不敢正常與人溝通。不能自拔，花費(fèi)大量時間上網(wǎng)，從而影響學(xué)習(xí)成績。因?yàn)槿魏我粋€新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。不可否認(rèn)，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞。所以我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少復(fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。小學(xué)生上網(wǎng)，還有助于早期智力開發(fā)。正方一辯：我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊?，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當(dāng)中，又開闊了自己的視野。上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，擴(kuò)大自己的知識面。另一方面，中小學(xué)生戀愛還需要有物質(zhì)上的消費(fèi)，但他們的經(jīng)濟(jì)依賴于父母或他人，而父母所能提供的一點(diǎn)零花錢又往往滿足不了需要。熱戀中的少男少女往往不能控制自己的感情而過早地發(fā)生兩性關(guān)系。大量事實(shí)表明，這種看法是幼稚、糊涂、錯誤的。早戀對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大。同時，早戀的中學(xué)生課后很難與戀人見面，但又抑制不住對對方的思念，這時，有的往往會耽于幻想，在幻想中尋求慰藉，得到滿足。另一方面，由于早戀的同學(xué)情緒不夠穩(wěn)定，好沖動，易動感情，自控力較差，常常會產(chǎn)生焦慮、煩躁、疑惑、嫉妒等不良情緒。處于高中或高中以下的中小學(xué)學(xué)生心理尚未成熟，經(jīng)濟(jì)沒有獨(dú)立，生活還不能完全自立，年齡距法定最低婚齡遠(yuǎn)，身心正處于發(fā)育階段，因此，若此時涉足愛河，即屬早戀，將出現(xiàn)很多問題。這主要是從經(jīng)濟(jì)狀況和社會職業(yè)角度考慮的。基于很多人認(rèn)為早戀發(fā)生不能避免，而適當(dāng)?shù)淖钥丶巴饨鐚υ鐟俚那嗌倌曜龀鲞m當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)和幫助卻是應(yīng)該的，也是可以做到的。很重要一種原因是教育制度富有極大競爭性。一些學(xué)生認(rèn)為早戀者常會在成績上互相追趕，以取得對方愉悅與偏愛，使得成績上升；也有因?yàn)閷δ橙擞袗勰街?，從其所好，在生活中處處約束自己，以被愛慕者的標(biāo)準(zhǔn)作為生活的準(zhǔn)繩，使得一些原本不良的性格和習(xí)慣得到改正。特別是男孩在女朋友面前，面對一些讓自己“吃醋”的行為惱羞成怒，對一些人大打出手，造成違法犯罪。易促成越軌行為許多心理學(xué)家認(rèn)為：青少年激情占優(yōu)勢、容易沖動、自我控制能力差。心理上：對于早戀者而言，早戀是一個既充滿歡喜而且充滿苦悶的過程。早戀的危害由于早戀難以得到家庭、學(xué)校和社會的認(rèn)可，各方面都有很大的壓力與矛盾，從而使早戀者注意力分散，使得自己的志趣和目標(biāo)發(fā)生改變，這種改變大都對人是一種負(fù)面的影響，對人的性情、性格、人生觀、世界觀的形成有害而無益。近年雖有宗教界人士針對未婚性行為提出異議，但提倡的僅是婚前守貞運(yùn)動，并非禁止青少年戀愛。上述的各種類型也常見于成年人的戀愛之上，尤其是第一次談戀愛，當(dāng)然也沒有經(jīng)歷過早戀的人。逆反型由于社會意識和輿論的因素，青少年的兩性交往常會受到家長、老師的不恰當(dāng)干預(yù)，容易誘發(fā)其“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”的心理。愉悅型青春期男女之間作為同學(xué)甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞，會對對方產(chǎn)生更為細(xì)致和透徹的理解，在這種狀況下容易產(chǎn)生早戀。模仿型這是由于模仿社會上、影視作品和報刊書籍中的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。品性型這類早戀是由于愛慕對方的某些自己崇尚的品性而產(chǎn)生的早戀，這相比而言維持得比較持久。這類早戀十分常見，而根據(jù)愛慕原因的不同，又可分為下面3類：儀表型這類早戀是由于愛慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的，也是最常見，但最難以持續(xù)和穩(wěn)定的。在年齡的喜好上，女孩通常喜歡比自己年齡大、比較成熟的男孩，而男孩則通常喜歡比自己年齡小的女孩，且在交往中體現(xiàn)自己的陽剛之氣。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。矛盾性早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被父母發(fā)現(xiàn)。“早戀”一詞的科學(xué)性一些新興教育家、心理學(xué)家和學(xué)生認(rèn)為“早戀”一詞并不科學(xué)。而在中國，一般認(rèn)為早于大學(xué)時期（約18歲）的戀愛應(yīng)算作早戀，或在第二性征出現(xiàn)（約12－14歲）之前發(fā)生的戀愛才算早戀。然而，在中國，一般認(rèn)為早戀會帶來很多問題，如影響青少年的身心健康和學(xué)業(yè)成績等，尤其對女孩更為明顯突出，但一般不會有太嚴(yán)重的影響。經(jīng)過二十年在中國的調(diào)查表明，在中學(xué)階段