校本研修活動(dòng)安排(文件)
【正文】 ，并進(jìn)行第三輪的再修改再實(shí)踐。二、校本研修的主要形式：研修（最常用的研修方法）從內(nèi)容分：專題研修（教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)立）教師分組研究與教材配套的三本練習(xí)冊(cè)的某一單元: ①結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》透視作業(yè)意圖； ②研究作業(yè)的有效性和優(yōu)劣性； ③梳理有效作業(yè)的特點(diǎn)； ④思考如何設(shè)計(jì)、整合作業(yè)。環(huán)節(jié)二其他老師即興講述自己的類似故事。不同年齡、不同基礎(chǔ)、不同學(xué)科背景、不同工作環(huán)境的教師在研修活動(dòng)中的需求是不同的，教師研修活動(dòng)在組織上有“觀眾意識(shí)”。既要規(guī)劃好活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)，也要把握好話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)的調(diào)控,以避免無(wú)價(jià)值的交流與參與。只有當(dāng)研修活動(dòng)能夠起到激活“生成”的作用，活動(dòng)才是成功的。 行為跟進(jìn)的操作要點(diǎn)確定行為責(zé)任人，維持小組熱情，將想法變成行動(dòng)，評(píng)估與交流。為繁榮我校教育科學(xué)，深化教育改革，不斷提高教育質(zhì)量做出積極的貢獻(xiàn)。繁榮教育科學(xué)，促進(jìn)教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量。三、具體實(shí)施辦法㈠、校本教研是時(shí)代的呼喚。要在潛心教育教學(xué)工作的同時(shí)，做好教育改革研究工作。因此，每位教師都要養(yǎng)成有針對(duì)性寫課后記，定期整理積累的資料。因此，每位教師都要緊緊圍繞全校的校本教研課題，開展學(xué)術(shù)研究。促使科研成果得到認(rèn)可，并講成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。根據(jù)自己論文的構(gòu)想，設(shè)計(jì)一節(jié)經(jīng)驗(yàn)展示課，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)傳播，相互促進(jìn)，互相提高的目的。、6月份完成總結(jié)。（六）活動(dòng)步驟確定學(xué)校的校本教研課題和教研組的子課題。校本課題《對(duì)新課課堂實(shí)效的思考》（五）活動(dòng)辦法根據(jù)自己對(duì)校本教研課題的理解，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際和對(duì)相關(guān)理論的了解，在各個(gè)教研組設(shè)立相關(guān)的課題。只要你堅(jiān)持對(duì)經(jīng)歷的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究思考，堅(jiān)持從本校的交流中以及各種報(bào)刊雜志上，不斷得以啟發(fā)。這些豐富而新鮮的經(jīng)驗(yàn)“實(shí)例”，才能更有說(shuō)服力，更深刻，更得體。要在學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真自修《中小學(xué)教育科研培訓(xùn)教程》、《教育科研能力的培養(yǎng)和提高》、以提升自己的理論素質(zhì)，為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)乃至校本教研工作服務(wù)。既要做人師，又要做精師。校本教研成果要具有創(chuàng)造性、理想性、科學(xué)性，并具有普遍推廣價(jià)值。促使教師逐漸從經(jīng)驗(yàn)型走向科研型授課，改變以往的封閉式教學(xué)方式，走向“科研興教”之路。第五篇：校本研修活動(dòng)方案校本研修活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院1993年印發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，以科學(xué)理論和黨的基本路線為指針，以市局教研評(píng)比要求為指導(dǎo)緊緊圍繞教育改革與發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，切實(shí)開展課題研究、學(xué)術(shù)交流和咨詢服務(wù)工作。我們的目標(biāo)并不在于顯示理論研究的深?yuàn)W，而在于教師能講出教育教學(xué)的樸素道理。關(guān)注過(guò)程的生成性研修活動(dòng)的策劃，既要有充分的準(zhǔn)備，更要尊重真實(shí)的生成。此外，教研活動(dòng)中平等、合作與分享的氛圍也是影響參與效果的重要因素。有效的活動(dòng)必須是有的放矢的，而且能準(zhǔn)確把握教學(xué)改革背景，切中教育教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。活動(dòng)后，將討論生成的觀點(diǎn)建議整理匯總成研究報(bào)告，分別撰寫自己的研究體會(huì)。）總結(jié)反思：教師個(gè)人將參加這次校本研修活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教育教學(xué)片段，通過(guò)案例的形式撰寫出來(lái)，并和全組老師一起分享。再次實(shí)踐：依據(jù)新的實(shí)施方案再次開展教育教學(xué)實(shí)踐，取得第一手的實(shí)踐資料。論文教案交流評(píng)比活動(dòng).第四篇：如何開展校本研修活動(dòng)如何開展校
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1