淺談游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用(文件)
【正文】 該根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)的具體情況等巧妙安排，靈活運用。在游戲時所用的不同思路往往就是在為某種任務(wù)或問題尋找解決的方案。例如：我們可以利用學(xué)生所熟悉的“打電話”這一個生活經(jīng)驗，在課堂上開展“打電話”的游戲。這樣讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗中游戲，這樣，不僅使學(xué)生學(xué)會掌握了11~20中的每一個數(shù)里面有幾個十，幾個一，又使學(xué)生在這個游戲中掌握了數(shù)的組成規(guī)律；還可以在游戲中比比誰打電話打的好，增強學(xué)生的競爭意識。每一個教學(xué)游戲的設(shè)計都必須服從教學(xué)的需要、服從教材的需要,要把抽象的甚至枯燥無味的數(shù)學(xué)知識與兒童喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起,既要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點,又必須具備游戲的特征。因此,在運用游戲教學(xué)時要搞清游戲的目的,以游戲促教學(xué)。因為他們大部分喜歡游戲和運動，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥，很難調(diào)動他們的興趣?？菰锏臄?shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)因游戲而變得生動起來。先請幼兒幫雞媽媽分小雞，跟小雞做游戲，然后幫雞媽媽分蛋，再到草地上一個一個地拾蛋。幼兒在學(xué)習(xí)過程中融入在游戲的愉快情緒中，沒有了數(shù)學(xué)的機械、枯燥。因此，作為向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的傳播者，教育培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望是最重要的一個任務(wù)。如：“小兔采蘑菇”的游戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學(xué)本領(lǐng)（采蘑菇）從中可以學(xué)習(xí)“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)”等知識。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等游戲都是完成這些目標(biāo)的有效方法。在整個游戲中，幼兒對于魔術(shù)箱中的東西充滿了神秘感，也充滿了向往。而“找朋友”的游戲是培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的能力的較好方法，幼兒在伴奏音樂的節(jié)奏下的做自己喜歡的舞蹈動作，音樂停下幼兒就不能再動了，并且仔細(xì)聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個小朋友迅速組合在一起，幼兒對這種游戲十分的有興趣，它即能集中幼兒的注意力，還能使幼兒輕松愉快的掌握數(shù)學(xué)知識，使他們的思維始終處于積極的狀態(tài)。而且這種游戲在站隊放學(xué)等家長、吃飯前、課間活動時都可以使用?！庇螒驗閮和峁┝艘粋€表現(xiàn)自己的有效途徑。我們也可以這樣說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法有很多種，課堂不是孩子學(xué)數(shù)學(xué)的唯一地方，只要我們老師用熱情的心去思考，讓幼兒在游戲中尋找答案，相信我們的孩子一定會興致勃勃地走進(jìn)五彩斑斕的數(shù)學(xué)王國。有著不可替代的娛樂、健身、教育功能。傳統(tǒng)的教學(xué)教師采用死板單一的練習(xí)，日復(fù)一日，長期重復(fù)使用同一內(nèi)容，會使學(xué)生缺乏新異刺激，對體育課內(nèi)容單一乏味，繼而引發(fā)以運動技能傳授為主的體育課逐漸變得枯燥無味，自然學(xué)生對參與運動的積極性就下降從而厭惡體育課。二、體育游戲趣味可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛好每一個人都有，但又各不相同，但是體育游戲是大多數(shù)學(xué)生都喜歡的，當(dāng)每一個人對一件事產(chǎn)生了興趣愛好時，他會全心的投入到其中，這會使學(xué)生的情緒高漲，從而產(chǎn)生了對體育游戲的積極性。例如：游戲“長江—黃河”“聽數(shù)抱團”可以發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度，“丟手絹”“接力比賽”提高學(xué)生的奔跑能力，“滾球接力比賽”和“運搶球”提高學(xué)生對球的控制能力?？傊鱾€教學(xué)內(nèi)容的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可選擇、創(chuàng)編。為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生，教師就要重視學(xué)生智力方面的發(fā)展。這樣通過游戲就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團結(jié)互助的優(yōu)良品德。通過這些游戲可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的機智、勇敢、頑強等優(yōu)良品德。例如：蹲踞式起跑，立定跳遠(yuǎn)，前滾翻等，而反復(fù)練習(xí)就枯燥乏味；如投擲項目中，實心球用力順序；挺身式跳遠(yuǎn)的展體等動作都是日常生活中從來沒有過的運動動作，這給教學(xué)帶來很大難度。更快、更全的建立起動作表象，提高了認(rèn)知階段動作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率。采用游戲這個教學(xué)活動形式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，還讓學(xué)生初步了解人際交往的基本知識，并初步養(yǎng)成了講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。被網(wǎng)住的小魚就要進(jìn)行自我介紹：我叫什么名字？我從哪個幼兒園來？家住哪里？喜歡干什么事？┅┅在這個游戲中，小朋友通過自我介紹，不僅鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力，還讓其他小朋友更多地了解了自己。起先，學(xué)生遇到了小小的麻煩。這樣通過一個熱烈有趣而又寓意深刻的游戲，使“團結(jié)合作、才能辦好事情”這個顛撲不破的真理深深地烙在了學(xué)生的心上，而且永不磨滅。”教師通過游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識并鼓勵他們在競爭中合作，只有在成功的喜悅中才能體會學(xué)習(xí)的快樂。在游戲中，兒童能認(rèn)識世界，得到實踐機會；在游戲中，兒童能沒有負(fù)擔(dān)地學(xué)，快樂自信地學(xué)；在游戲中，兒童能培養(yǎng)互助互愛的道德品質(zhì)。有的小組仍亂作一團，束手無策。在游戲中指導(dǎo)學(xué)生行為實踐，可以使學(xué)生在和諧的氣氛中自我觸動、自我激勵、自我教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果。在“找朋友”的游戲中，小朋友一邊唱兒歌，“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友”，一邊做游戲。并發(fā)揮他們的能力、智力等技能，它的動作豐富多樣，有助于訓(xùn)練注意力、靈敏、機智、速度、力量、耐力等素質(zhì)。通過運用來調(diào)節(jié)時空變化、直觀真實反映事物現(xiàn)象。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源。如集中注意力練習(xí)游戲、接力游戲等。通過游戲可以培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。在這些游戲中使學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取心等都等得到很好的發(fā)揮，從而達(dá)到最佳的體育教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。培養(yǎng)集體精神的“老鷹抓小雞”“傳球接龍”等游戲，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。小學(xué)生都會有一種強烈的求生意識，如果在體育教學(xué)中能夠以競爭游戲的形式來調(diào)動他們的信心，就會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用。在體育游戲中，學(xué)生就會從中享受到體育游戲給他們帶來的樂趣，并獲得良好的情感體驗，滿足體育活動的欲望和需求。使學(xué)生在主動快樂氣氛中學(xué)習(xí)體育，能夠更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，就應(yīng)有效地增強學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)
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