【摘要】第一課水能溶解一些物質【教學目標】科學概念：不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。一些物質容易溶解在水中，有些物質不容易溶解在水中。過程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)
2025-11-21 07:52
【摘要】水能溶解一些物質【教學目標】科學概念：一些物質容易溶解在水中，有些物質不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。過程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進一步探究溶解問題的
2025-11-23 10:45
【摘要】1、什么是溶解？2、你能用上溶解說一兩句話嗎？沒放入水中的食鹽是什么樣的呢？實驗器材：燒杯、小勺、玻璃棒、食鹽、水1、取一平匙鹽，放在燒杯的水中觀察。2、輕輕的攪拌幾下后觀察。3、再攪拌一會兒，靜置，觀察。物質不攪拌攪拌后放置一會后食鹽食鹽在水中……物質不攪拌攪拌后放置一會后
2025-11-21 02:52
【摘要】小組討論?要知道一杯水里能溶解多少食鹽,我們打算怎么做?adbc?我們還應注意些什么?水量統(tǒng)一毫升50adbc勺量統(tǒng)一約一克adbc最后溶解?攪拌時間很長，但不再繼續(xù)溶解；?溶解量減去一勺。
2025-12-02 06:53
【摘要】第一課水能溶解一些物質【教學目標】科學概念：一些物質容易溶解在水中，有些物質不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。過程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激
2025-11-11 03:17
【摘要】《水能溶解一些物質》教學設計吉林省白山市長白朝鮮族自治縣向陽小學吳強百度注冊用戶名：吳強1977●【教學目標】知識目標：通過實驗、觀察和比較，知道一些物質容易溶解在水中，有些物質不容易溶解在水中，不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。探究目標：通過觀察和實驗能夠對食鹽、沙、面粉在水中容易溶解和不溶解的現(xiàn)象進行描述，能正確規(guī)
【摘要】《水能溶解一些物質》教學反思9月29號，四年二班的同學帶著期待的心情跟我一起準備做溶解實驗，他們的臉上寫滿了激動、興奮和好奇...在上這一堂實驗課之前，我就了解了一下，每一個四年級的學生都知道，把食鹽放進水里會慢慢化掉，而把沙放進水里卻不會化掉。就像有些學生聽說過“溶解”這一個詞，但是不知道究竟什么是溶解。這一課主要是通過
【摘要】《水能溶解一些物質》說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內容是教科版科學四年級上冊溶解單元《水能溶解一些物質》一課。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學策略、教學過程、板書設計、反思等幾個方面對本課進行說明。一、教材分析我今天說課的內容是教科版科學四年級上冊第二單元溶解單元的第一課《水能溶解一些
2025-11-21 04:03
【摘要】中心小學四年級科學導學案年級：四年級任課教師：學習內容水能溶解一些物質學習目標科學概念：引導學生進行觀察比較,逐步形成關于“溶解”的描述性概念。過程與方法：引導學生經歷對物質溶解和不溶解現(xiàn)象的觀察、描述、解釋,形成“提出問題
2025-11-21 14:50
【摘要】《水能溶解一些物質》說課稿尊敬的各位老師：你們好！今天我說課的課題是《水能溶解一些物質》，接下來我將從“教材分析”“學情分析”“教學目標”“教學重難點”“教學準備”“教法學法”“教學過程”“板書設計”“教學體會”九個方面進行說課。首先，我對本節(jié)教材進行一些分析：《水能溶解一些物質》是教科版小學科學四年級上冊第二單元溶解的第一課。作為本單元的起始課，主
【摘要】《食鹽在水里溶解了》教學實錄執(zhí)教：湔底小學林付莉618409教具準備：漏斗、濾紙、鐵架臺、玻璃棒、面粉、食鹽、4個空燒杯、高錳酸鉀、4個被標上序號的燒杯、燒杯內裝上適量的水。教學過程：一、創(chuàng)設情景引人新課師：同學們都喝過湯，如果感覺湯是咸的，湯里有什么呢？生：（舉手）鹽??師：鹽
2025-11-11 03:15
【摘要】《水能溶解一些物質》教學課例科學項目組：勞國鈺一、教材分析《水能溶解一些物質》是教科版科學四年級上冊第二單元的第一課，是溶解單元的起始課。溶解是指一種物質均勻地分散于另一種物質中形成均勻、穩(wěn)定溶液的過程。本課主要是讓學生初步感知溶解。在這一課中，學生們要運用觀察和比較的方法去發(fā)現(xiàn)食鹽、沙子和面粉在水中的狀態(tài)有什么不同。教科書又介
【摘要】水能溶解一些物質一、教材分析《水能溶解一些物質》是教科版科學四年級上冊第二單元的第一課，是溶解單元的起始課，主要是讓學生初步感知溶解。這一課的學習，為后面研究水是怎樣溶解物質在水中的溶解能力等知識提供感性和理性的基礎。教材呈現(xiàn)了三個活動：活動一，學生通過觀察、比較食鹽、沙在水中變化的不同，認識溶解這一概念；活動二，通過觀察面粉在水中的變化，加深對溶解和不
【摘要】教學設計與案例(一)【教學目標】科學知識：引導學生嘗試探究分離鹽和水的方法，了解海水制鹽的有關知識?？茖W技能：學生能對所研究的問題進行實驗方案的設計，培養(yǎng)學生自主探究能力。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生課外探究其他溶液分離方法的興趣【教學重點】學生對實驗方案的自主設計?！窘虒W難點】如何確定分離出來的物質就是鹽?！窘?/span>
2025-11-11 03:18
【摘要】物質在水中是怎樣溶解的教案教案課題物質在水中是怎樣溶解的教案版本教科版年級四年級教學目標科學概念:溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法將物質從溶液中分離出來。過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽
2025-11-21 07:51
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