教科版科學(xué)四上《聽聽聲音》教學(xué)教案(文件)
【正文】 自己的那個(gè)方向傳來的啦！是不是都分辨 的出那個(gè)聲音大那個(gè)聲音小啦??！都能分辨聲音離自己的與近距離啦！ 生：能。所以在整堂課的進(jìn)行中自己就無意間就省了幾個(gè)環(huán)節(jié)，而且在整堂課的進(jìn)行中由緊張自己差點(diǎn)忘記寫課題。在導(dǎo)入過程可以初步把聲音分類（分為自然界、動物、人的不同聲音）。 我認(rèn)為在以后的科學(xué)課上，要多設(shè)計(jì)一些小組合作互動小實(shí)驗(yàn)，這樣的互動可以培養(yǎng)學(xué)生的小組合作交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識。 。在實(shí)驗(yàn)中也可以鍛煉學(xué)生的動手能力，可以培養(yǎng)全方位的多才的學(xué)生，一個(gè)學(xué)生不一定要全才但可以擁有多種才能。再次本節(jié)課的導(dǎo)入比較貼近生活且與課題內(nèi)容關(guān)聯(lián)較大。在教學(xué)知識點(diǎn)的處理上忘記對難點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步講解而是簡單的停留在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上，沒有對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)一步概括。 （老師用小木棒敲裝有不同量水的杯子） 師：這個(gè)游戲讓我們知道了在相同的杯子里裝有不同量的水發(fā)出來的聲音高低是不同呀！ 游戲總結(jié) 結(jié)束課堂 師：這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得很好，我們大家來回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容。在打鈴鐺的過程中第一次與第二次用聲音大小區(qū)分開來。 …… ○ 3 分辨聲音的變化 師：同學(xué)們說的非常棒，為了獎勵(lì)你們我們就來做個(gè)小游戲。 師：你能試一試嗎？ 生：能。 生：我用
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