【正文】 次課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。二是各學(xué)校要建立相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師組織開展這項(xiàng)活動(dòng)情況進(jìn)行督促考核，提高教師的參與活動(dòng)的積極性。要通過開展“閱讀考級(jí)”、評(píng)選“讀書小博士”，舉辦“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)“蓓蕾讀書工程”的持續(xù)開展,促進(jìn)素質(zhì)教育的有效開展?！焙脮耖L(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。一個(gè)民族需要讀書，讀書讓猶太人成為世界上最聰明的民族，讓彈丸小國(guó)以色列在阿拉伯世界中立于不敗之地。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。首先，加大了校園的綠化和美化。其次，加強(qiáng)了讀書文化的建設(shè)?！皶丁睗鉂獾男@廣播站校園廣播站以后，“紅領(lǐng)巾”廣播成了我們營(yíng)造讀書氛圍的又一手段?！俺砷L(zhǎng)驛站”則是選擇有思想、有深度的文章進(jìn)行廣播。教師讀書制度：。通過自己的學(xué)習(xí)。每個(gè)班都會(huì)根據(jù)新課標(biāo)的要求和孩子們的實(shí)際定下一個(gè)學(xué)期的閱讀量。每學(xué)年，老師都會(huì)和孩子們一起背誦古詩，美文，近年學(xué)校推出的古詩詞考級(jí)活動(dòng)更是大大提高了誦讀的效果。在教師方面，學(xué)校閱覽室還訂閱了幾十種的教育雜志供老師們借閱。這一做法大大增加了孩子們的書籍資源。學(xué)生方面，每天課外活動(dòng)的時(shí)間為孩子們到圖書室借閱課外書的時(shí)間。例如：班級(jí)文化評(píng)比，講故事比賽，朗誦比賽，“讀書之星”評(píng)選等，各項(xiàng)收到了較好的效果。這一活動(dòng)促進(jìn)了教師間的閱讀交流，激發(fā)了老師們的閱讀探討非閱讀課熱情。各班積極開展“愛心獻(xiàn)書活動(dòng)”,發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角。班級(jí)流動(dòng)圖書角的建立既創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學(xué)生的課余生活。競(jìng)賽既是對(duì)孩子們讀書活動(dòng)的一個(gè)促進(jìn)，也是老師們了解孩子閱讀情況、掌握孩子們閱讀基礎(chǔ)的一個(gè)有效手段。交流會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。踏踏實(shí)實(shí)的“讀”又促進(jìn)了“寫”，由于孩子們讀得深、讀得透，寫出的文章就飽含真情。如何讓孩子們愛上它們呢？我們?cè)诤⒆觽冎虚_展了古詩詞考試活動(dòng)：我們根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)古詩詞學(xué)習(xí)的要求和推薦篇目對(duì)古詩詞名篇進(jìn)行梳理、排列，按內(nèi)容由易到難、數(shù)量由少到多分成幾個(gè)等級(jí)。（三）活動(dòng)效果教師們?cè)谶@樣的讀書環(huán)境中，心靈得到了舒放，身體得到了解放，而且也增強(qiáng)了同事之間的團(tuán)結(jié)，提高了集體的凝聚力、使教師的課余時(shí)間有事可做，又是愿意做?！币粋€(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”、“知書達(dá)禮”，這些就是我們讀書要達(dá)到的最終目的。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。一、讀書目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。詩文誦讀：參照《古詩文經(jīng)典誦讀手冊(cè)》進(jìn)行。保證課外閱讀時(shí)間 ：利用好晨讀，爭(zhēng)取每日頌詩一首。加強(qiáng)讀書筆記的檢查，確保課外閱讀落在實(shí)處。四月份以“讀書活動(dòng)”為主題的展示活動(dòng)；師生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)；組織開展“我讀書、我快樂”演講比賽、故事大王比賽、經(jīng)典詩文誦讀、成語接龍比賽等?！耙换ㄒ皇澜纾徊菀惶焯谩?，于細(xì)微處看世界，于點(diǎn)滴里品人生。六月份評(píng)選“讀書大王”等；每人試著寫一寫我的讀書感受，總結(jié)本學(xué)期讀過多少書。營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍，利用班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”、“實(shí)踐活動(dòng)專欄”，定期展示學(xué)生的作品，開展各種評(píng)比活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。有效灌輸“不動(dòng)筆墨不讀書”的思想，要注重學(xué)生課內(nèi)外閱讀的實(shí)效。名著閱讀：以《大林和小林》、《新編十萬個(gè)為什么》、《愛的教育》《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《一千零一夜全集》為主。三、書目安排：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)讀書要求，合理向?qū)W生推薦本學(xué)期的重點(diǎn)閱讀書目。在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。讓我們的學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人；讓我們的學(xué)校在書香的浸潤(rùn)中不斷提升，成為一處真正培養(yǎng)人才的沃土！第五篇：小學(xué)蓓蕾讀書方案小學(xué)下學(xué)期蓓蕾讀書方案一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。通過開展讀書節(jié)活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。通過蓓蕾讀書活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。各個(gè)年級(jí)均可用這個(gè)考級(jí)制度來評(píng)價(jià)孩子在古詩詞積累方面的成績(jī)。古詩詞等級(jí)考試古詩詞是中國(guó)古代文化中的瑰寶。通過此些交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成讀書征文活動(dòng)每一次教育局乃至更高層次的讀書征文活動(dòng)，我們都把它當(dāng)成是推進(jìn)孩子課外閱讀的一個(gè)契機(jī)。充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導(dǎo)，每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課。競(jìng)賽活動(dòng)分兩個(gè)階段：第一階段，各班在廣泛開展閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔賽，選出優(yōu)秀的孩子代表班級(jí)參加學(xué)校比賽。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說評(píng)書，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書期間的書籍目錄。老師們?cè)谶@種雙向互動(dòng)的活動(dòng)中獲益匪淺。這個(gè)活動(dòng)至今已舉辦幾次，已經(jīng)成為我校的一個(gè)傳統(tǒng)。四、開展豐富的讀書活動(dòng)我們深知，豐富多彩的讀書活動(dòng)能讓讀書變得更富有情趣。老師們工作繁忙，一天到晚忙于備課、上課、批改，學(xué)生們除了上課還有做不完的作業(yè)，如何保證師生們有充足的讀書時(shí)間呢？我們?cè)俪珜?dǎo)老師們提高工作效率，減輕孩子們課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，特地給師生留出讀書時(shí)間。各班利用學(xué)生捐書、班級(jí)購(gòu)書、圖書館借書等多種途徑建立起班級(jí)圖書角，這樣孩子們讀書就更方便了。沒有書籍的保證就很難開展閱讀活動(dòng)。中高段的孩子在閱讀課外書時(shí)會(huì)要求做讀書筆記。3學(xué)生讀書制度：為了促進(jìn)孩子的課外閱讀，每個(gè)班都制定了讀書計(jì)劃。教師有了一份比較權(quán)威的教育雜志，就能緊跟時(shí)代的步伐，不至于掉隊(duì)。二、建立完善的讀書制度“沒有規(guī)矩，不成方圓”，完善的讀書制度是有效開展讀書活動(dòng)的保證?！案形蛉松泵看蜗虼蠹医榻B一些成功的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)樓的外墻、教室、閱覽室、圖書室粘貼上讀書格言，時(shí)刻提醒師生讀書的重要，在潛移默化中產(chǎn)生對(duì)讀書的渴求。一個(gè)個(gè)花香馥郁的花壇，一棵棵枝葉繁茂的大樹、讓人感覺仿佛走進(jìn)了美麗的花園。一個(gè)“書香”氣息十足的校園環(huán)境，會(huì)讓人產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)，從而投入閱讀的行動(dòng)。學(xué)校作為傳授知識(shí)，傳承文化的場(chǎng)所，理應(yīng)成為讀書活動(dòng)的主陣地?！币粋€(gè)人需要讀書，“讀史使人明志，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人能言善辯。讀書能積累語言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。在評(píng)價(jià)學(xué)生是要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要注重課外閱讀的過程評(píng)價(jià)，淡化課外閱讀結(jié)果的評(píng)價(jià)，要把是不是形成了良好的讀書習(xí)慣、掌握了讀書方法、激發(fā)了讀書熱情、形成了優(yōu)良品質(zhì)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。一是鎮(zhèn)教研室每學(xué)期組織一次詩文誦讀、作文、讀書筆記、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，以檢驗(yàn)各單位課外閱讀組織情況。形式可以是故事會(huì)、班會(huì)、書評(píng)會(huì)、演講會(huì)、朗誦會(huì)、作文比賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀讀書筆記展、自演課本劇和小品等。教師可以擷取文中精彩的片段，有聲有色向?qū)W生朗讀，或介紹文章的開頭結(jié)尾，來激發(fā)對(duì)文中閱讀的興趣。（四）、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)學(xué)生課文閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)投入到課外閱讀中去。（三）、營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍各班要努力創(chuàng)造條件，不斷充實(shí)學(xué)生讀物，積極開發(fā)學(xué)校資源，充分利用圖書室、閱覽室、班級(jí)圖書角，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀條件，使學(xué)生在閱讀中獲得身心的愉悅，不斷提高自身的閱讀能力。（二