【正文】 生10本以上，提倡學(xué)生“獻(xiàn)一讀十”，學(xué)生之間相互交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享。建議各班積極訂閱一人一報(bào)一刊，學(xué)生之間相互傳閱，每天閱讀不少于10分鐘。學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書室、網(wǎng)絡(luò)、班級(jí)圖書角等查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。（一）、組織領(lǐng)導(dǎo)：中心小學(xué)及各聯(lián)小高度重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的蓓蕾讀書工程領(lǐng)導(dǎo)小組、語文學(xué)科成立閱讀研究小組，真正使蓓蕾讀書工程成為一把手工程。通過參加臨沂市蓓蕾讀書工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總覺得我?！拜砝僮x書工程”工作與先進(jìn)學(xué)校相比還存在著很大的差距。語文教師對(duì)學(xué)生的讀書做到至少每星期批閱一次。各學(xué)校要有適合自己學(xué)校校情的讀書方案和開展活動(dòng)的材料。通過檢查讀書筆記，能讓老師了解學(xué)生閱讀書籍的內(nèi)容、種類、數(shù)量，并指出筆記的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向。以學(xué)校為單位，每學(xué)期組織一次課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。(4)、培養(yǎng)經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣，凡在讀書過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。(2)、針對(duì)孩子偏愛聽故事的特點(diǎn)，先給孩子講一些有趣的故事、寓言，讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章，利用生動(dòng)有趣的故事，聲情并茂的閱讀，激發(fā)學(xué)生讀書的需求。作為教師，除了做好《小學(xué)生課外閱讀推薦書目》以外，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。賞析片段，激發(fā)興趣。積極開發(fā)學(xué)校資源，充分利用圖書室、閱覽室、班級(jí)圖書角，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從讀書中獲得身心愉悅，不斷提高自身閱讀能力。（二）加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)。三、具體實(shí)施辦法（一）保證課外閱讀時(shí)間小學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應(yīng)保證在10分鐘以上，充分利用星期天、節(jié)假日組織課外閱讀。第二學(xué)段（3－4年級(jí)）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》P7的閱讀內(nèi)容?！保ǘ┗顒?dòng)目標(biāo)：讓小學(xué)生感受讀書的快樂，養(yǎng)成愛讀書，多讀書，讀好書，讀書看報(bào)的好習(xí)慣。3．以學(xué)校為單位舉行讀書競(jìng)賽。學(xué)生的成績(jī)檔案中有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄和材料。年終考查：考查學(xué)生的閱讀水平。定期檢查讀書筆記。充分利用黑板報(bào)開展課外閱讀活動(dòng)，各班黑板報(bào)每學(xué)期出2期以課外閱讀為主題的?？?，反映閱讀活動(dòng)。要求學(xué)生多寫讀書筆記，做到每讀必寫。（五）、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法激趣引讀(1)、“興趣是最好的老師”，根據(jù)兒童愛看電視的特點(diǎn)，讓他們看動(dòng)畫故事、兒童節(jié)目、風(fēng)景民俗，并告訴他們，這些內(nèi)容書里皆有，只要自己去看書，書中的故事無窮無盡，從而引導(dǎo)孩子投入到課外閱讀中去。推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍，必須根據(jù)每一學(xué)段學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單。教師擷取文中精彩片段，有聲有色地向?qū)W生朗讀，或介紹文章的開頭、結(jié)尾，來激發(fā)學(xué)生對(duì)文章閱讀的興趣。利用班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”、“實(shí)踐活動(dòng)專欄”，定期展示學(xué)生的作品。數(shù)量不足，或集體購書，或鼓勵(lì)學(xué)生自己購書、捐書，或?qū)W生之間相互交流個(gè)人圖書，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享。引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物或向?qū)W生推薦的書、報(bào)、詩、詞、文。:“閱報(bào)”，閱讀程度適合的兒童報(bào)刊。默讀，瀏覽文章的主要內(nèi)容?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”。為此，青云鎮(zhèn)教委依據(jù)“臨沭縣小學(xué)生蓓蕾讀書工程實(shí)施方案”的精神要求，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)生閱讀的情況，特制定“青云鎮(zhèn)小學(xué)生蓓蕾讀書工程”活動(dòng)實(shí)施方案?！白x書”，以《課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，結(jié)合小學(xué)生閱讀情況，分學(xué)段規(guī)定閱讀書目。二、建立合理有效的保障機(jī)制（一）組織領(lǐng)導(dǎo)：各學(xué)校要高度重視，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組；語文學(xué)科閱讀研究小組。有內(nèi)容，有材料，重實(shí)效。圖書要及時(shí)更換，除必備書籍外，一般一學(xué)期應(yīng)更新內(nèi)容。（四）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)已積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。（四）、讀物推薦，相得益彰。推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍：課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。例篇導(dǎo)讀在讀書時(shí)，大量地看書目，內(nèi)容提要，作者簡(jiǎn)介，目錄及題詞，了解書的概況。教師只是提供適宜學(xué)生潛心閱讀的時(shí)空環(huán)境，在學(xué)生需要幫助時(shí)來到學(xué)生身邊，成為指導(dǎo)者、幫助者。（七）、落實(shí)檢查，深化課外閱讀只有通過檢查，不斷地改進(jìn)課外閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀才能有所獲，有所得。作為一名語文教師，要積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。圖書室要有借閱登記，教室有圖書角，學(xué)生有自己喜歡的圖書。（納入業(yè)務(wù)檢查之中）。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”。默讀，瀏覽文章的主要內(nèi)容。“閱報(bào)”，閱讀程度適合的兒童報(bào)刊。引領(lǐng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”，圈點(diǎn)勾畫、摘記、批注、做卡片、寫讀書筆記、邊讀邊思邊寫體會(huì)以及如何進(jìn)行“泛讀”、“速讀”、“精讀”等等，形式要靈活，要注重學(xué)生課內(nèi)外閱讀的實(shí)效。圖書質(zhì)量上要有保證，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有益于其成長(zhǎng)，書籍類別豐富。要積極開展“閱讀考級(jí)”、評(píng)選“讀書小博士”、舉辦“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，將成績(jī)納入學(xué)生素質(zhì)考查檔案。開展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到課外閱讀的樂趣。推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍：課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。對(duì)描寫精彩、含蘊(yùn)深刻的重點(diǎn)內(nèi)容的分析、理解、欣賞、感悟。閱讀的材料是學(xué)生不知道而又想知道的，是經(jīng)教師指導(dǎo)的。家?；?dòng)：學(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行。讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。把讀書工程的落實(shí)和開展情況以及學(xué)生的閱讀水平納入教師的量化評(píng)估中。㈡、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：重在評(píng)價(jià)其課外閱讀過程，讀書筆記的質(zhì)量，閱讀的書目是否廣泛，內(nèi)容是否健康等等方面。三是長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)校、教師偏重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，淡化了對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，影響了學(xué)生閱讀能力的提高。二、扎實(shí)落實(shí)臨沂市“蓓蕾讀書工程”目標(biāo)、要求。第一學(xué)段：1——2年級(jí)，《課標(biāo)》p5——6的內(nèi)容。閱讀課一定要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。班級(jí)圖書角要設(shè)立圖書管理小組，負(fù)責(zé)平時(shí)學(xué)生借閱工作，并及時(shí)作好記錄。賞析片段，激發(fā)興趣。五、加強(qiáng)評(píng)價(jià)，確保活動(dòng)順利實(shí)施。第四篇：蓓蕾讀書活動(dòng)總結(jié)蓓蕾讀書活動(dòng)總結(jié)腹有詩書氣自華。讀書的重要性已毋庸置疑。近年學(xué)校投入了大量資金對(duì)校園進(jìn)行綠化和美化。在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的策劃下，廣播站推出了“感悟人生”、“文海拾貝”、“成長(zhǎng)驛站”等欄目。當(dāng)代教師身處課程改革的年代，有必要及時(shí)的了解教育改革的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)。老師會(huì)在每學(xué)期的開學(xué)初向孩子推薦一些好書供孩子們選擇。在學(xué)生方面，學(xué)校每年都會(huì)訂購最新的圖書充實(shí)學(xué)校圖書館的藏書量，學(xué)校圖書館每天向?qū)W生開放，以供孩子們借閱。另外，每周有一節(jié)課的閱讀導(dǎo)讀課，由老師組織引導(dǎo)孩子有計(jì)劃的讀課外書。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)舉辦一次教師寫字比賽，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，這樣不僅有利于教師的讀書和練字，同時(shí)，也豐富了教師的業(yè)余生活。學(xué)生自然地親近書本，喜愛讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣課外閱讀競(jìng)賽為了解孩子們讀書的效果，我們每個(gè)學(xué)年會(huì)組織一次旨在檢測(cè)孩子們閱讀能力的課外閱讀競(jìng)賽。他們談到了開展活動(dòng)以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。老師們可以根據(jù)本年級(jí)、本班的實(shí)際情況確定達(dá)標(biāo)級(jí)數(shù)、優(yōu)秀級(jí)數(shù)。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。“腹有詩書氣自華”，讀書讓我們的老師更有“風(fēng)度”，讀書讓我們的學(xué)生更有“深度”。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。經(jīng)典誦讀：主要以《千字文》《弟子規(guī)》為主。加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)，盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)興趣愛好擴(kuò)充圖書，發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。敞開溫情的懷抱，讓讀書變成為每一個(gè)孩子享用一生的財(cái)富！