【正文】 。它照?？梢詡鲗?dǎo)電流。根據(jù)“癌細(xì)胞發(fā)生的??都大一些”可知“這”與細(xì)胞所帶電流的數(shù)值有關(guān)，因此可確定答案為C項。，還有細(xì)胞液、神經(jīng)和經(jīng)絡(luò)等三種第二類導(dǎo)體。另外E項中“加以科學(xué)解釋”在原文中無根據(jù)。答案：D ：—斕；—測；—秘。徘徊：①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。標(biāo)志性的詞語有“鯉魚們的一生”“它們??意識到??另一個外部世界”“我的世界??超過了它們的??”等。(3)“不能在實驗室里便利地驗證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。根據(jù)“癌細(xì)胞發(fā)生的??都大一些”可知“這”與細(xì)胞所帶電流的數(shù)值有關(guān)，因此可確定答案為C項。ｎ）湮沒（ｙ?。睿?畏葸（ｘǐ）潛心（ｑｉǎｎ）．．（ｓｈｕ236。）．．【解析】選A。，沒有錯別字的一項是（） 重誕三尺 杜撰 困惑不解 高深莫則 柵欄 驚詫不已 微乎其微震驚冷嘲熱諷 自鳴得意神密細(xì)枝末節(jié) 【解析】選C。（3）他獨自在江邊_________，好像有什么心事。徘徊：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決。，憑著勤奮和刻苦，一生獲得了一千多項發(fā)明的專利權(quán)，為人類做出了不．．．．可估量的貢獻(xiàn)。學(xué)而思網(wǎng)校 ，沒有語病的一句是（）A．姜糖是土家族歷史悠久的傳統(tǒng)食品，具有驅(qū)寒、嘔吐、鼻塞、發(fā)汗之功效，口感香脆酥甜?！窘馕觥窟xD?！盉．成分殘缺。（只填序號）①我的世界的本質(zhì)超過了它們的理解能力。⑤它們大部分時間在池底漫游，因此它們只模糊地意識到在水面之上存在有另一個外部世界。四川高考)下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個關(guān)鍵詞。答案：聚乳酸；合成；新進(jìn)展；復(fù)合應(yīng)用 8.（2009答案（示例）：（1）現(xiàn)在評論您的人很多，褒貶不一。：一般情況下，原子數(shù)的增加和中子數(shù)的增加合起來表現(xiàn)為原子量的增加。B項，放射性元素和電子并非門捷列夫所發(fā)現(xiàn)。所以，教學(xué)重點是文章內(nèi)容，而不是相關(guān)的科學(xué)知識。但是，作者開頭就說“童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個理論物理學(xué)家的歷程?？此谱髡呱倌陼r的思維超出同齡人，其實只是他充分發(fā)揮了自己的想像力，并且保持了這樣奇特的想像力，由此奠定了他對高維空間理論探究的基礎(chǔ)。③高中時代，本應(yīng)“在棒球場或籃球場玩?！保硎芮啻耗耆A，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設(shè)備”，在“學(xué)校的足球場中纏繞22英里長的銅線”，自己動手建設(shè)實驗室，驗證愛因斯坦理論，探究反物質(zhì)。(3)詳略本文布局謀篇重點突出，詳略得當(dāng)。作者正是從對鯉魚世界的想像中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄?，充滿激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強權(quán)，只求真理。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，不可能達(dá)到真理的彼岸?！?2)“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相似之處。3．課文中閱讀多維空間歷險故事和統(tǒng)一場理論書籍兩小段內(nèi)容，對“教育歷程”的敘述有什么作用? 課文的重點是童年趣事和建立實驗室，這三個事例已經(jīng)把“教育歷程”完整地勾畫出來。”在作者心中“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人? 理論物理學(xué)家的工作是抽象，枯燥的，受實驗條件的限制，自己的學(xué)說很難得到實驗的證明，甚至可能到死也得不到成就。實驗不是簡單的操作，要有理論指導(dǎo)，要有實驗的設(shè)計，要有策劃組織能力，要有耐力和恒心等等，實驗考驗的是實驗者的綜合能力。關(guān)于練習(xí)一、你是否對自然界有過好奇之心?是否也因此產(chǎn)生了對科學(xué)的興趣?閱讀課文，看看對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，是怎樣啟迪作者走上科學(xué)探索道路的? 設(shè)題意圖：讓學(xué)生了解文章主要內(nèi)容。物理學(xué)家的理論也許過于艱深，但是其中的 道理，和日常生活的體驗是相通的。三、作者關(guān)于鯉魚“科學(xué)家”的幻想十分有趣，如果我們以動物的眼光來觀察人類，是不是也很有意思呢?假如有一位動物(狗、貓、雞、燕子等)“科學(xué)家”，專門研究人類的某些行為，它寫了一篇“科普文”人類行為之謎。參考答案：略。狗’、貓；雞、燕子等動物都是生活在人類身邊的動物，參考答案：站在地球上觀察，我們覺得地球是平面的，但是在高空，我們就可以看到地球的曲面。由此，作者開始閱讀相關(guān)書籍，建立自己的實驗室，走上了科學(xué)探索的道路。對教育而言，重知識，輕能力的現(xiàn)象很普遍。“在所不辭”意味著“理論物理學(xué)家”道路的艱辛。歷險故事加深作者對高維空間的想像，激發(fā)興趣；而閱讀統(tǒng)一場理論書籍，既表現(xiàn)高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實驗的探究過程。(2)“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念……”，是因為他們只愿意承認(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。(4)“鯉魚科學(xué)”的“傳奇故事”，真實地證明另r個世界的存在，而它們卻認(rèn)為“胡說八道u，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。即使如科學(xué)家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數(shù)學(xué)和天體物理學(xué)的實驗基礎(chǔ)，也不是空想出來的?！薄翱茖W(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。(2)樂趣：科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而是應(yīng)該充滿樂趣的。3．科學(xué)精神本文三個主要部分，并不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要。作者進(jìn)行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對科學(xué)的熱愛，以及踏實的性格，顯露出一個科學(xué)工作者的潛能。他之所以感到“激動人心”，是因為他把愛因斯坦的理論當(dāng)成一個“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理。這樣的結(jié)構(gòu)安排，使文章既脈絡(luò)清楚，又重點突出。三、“研討與練習(xí)”的二、三兩題都是開放題，要引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，了解科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)。第五篇：語文：新人教必修2 《一名物理學(xué)家的教育歷程》(新人教版必修3)一名物理學(xué)家的教育歷程教學(xué)建議一、教學(xué)這篇課文，要以“教育歷程”為重點，；探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)精神。目空一切，不允許別人提出異議。學(xué)而思網(wǎng)校 學(xué)而思網(wǎng)校 （）：為什么元素的性質(zhì)會隨原子量的增加而呈周期性變化。（1）大學(xué)生：________________________________________ 劉潔：夸我、捧我、吹我，我自己知道我沒有那么好；罵我、啐我、攻我，我自己知道我沒有那么壞。答：________________ _______________ _________________ 【解析】本題考查壓縮語段的能力。標(biāo)志性的詞語有“鯉魚們的一生”“它們??意識到??另一個外部世界”“我的世界??超過了它們的??”等。③鯉魚們的一生就在這淺淺的水池中度過。C．“大約”和“余”重復(fù)，應(yīng)刪掉一個。A．語序不當(dāng)、邏輯混亂。，國慶節(jié)前后，京城百家博物館將推出大約280余項固定陳列及百余項臨時展覽?！白曾Q得意”，表示自己很得意，自以為了不起。．．．．，更為我軍在救災(zāi)戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，赴湯蹈火在所不辭的精神而驕．．．．傲。暢游：①盡情地游覽；②暢快地游泳。，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）我蹲在那里的一個小池邊，為慢慢_________在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。ｎɡ；C.“潛”應(yīng)讀ｑｉ225。ｎ）．． 亞原子（ｙ224。松永是證實了而非提供了系統(tǒng)的理論依據(jù)，故B項錯。16．展開想象，言之成理即可。(1)人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認(rèn)”。答案：D ：A項“包含有”重復(fù)贅余；B項多重否定不當(dāng)造成不合邏輯；C項搭配不完整，應(yīng)為“對于別的鯉魚而言”。答案：A：暢游：①盡情地游覽；②暢快地游泳。n”；B.“葸”應(yīng)讀“xǐ”；C.“便”應(yīng)讀“bi224。解析：CD（伽伐尼爾只是發(fā)現(xiàn)了生物電，而未用于醫(yī)學(xué)診斷，故A項錯。是日本東京農(nóng)工大學(xué)的松永是教授。7．捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的基本理論依據(jù)是（） ，且都有各自固定的數(shù)值 “輔酶A”的作用下會放出電子。松永是教授還證實了癌細(xì)胞發(fā)生的生物電流要比正常細(xì)胞和其它一些別的細(xì)胞都大一些，這恰恰就是捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的基本理論依據(jù)。閱讀下文，回答78問題：1789年，意大利科學(xué)家伽伐尼爾在一次做蛙腿實驗時，首次發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)存在生物電現(xiàn)象，隨著對細(xì)胞生物電研究的深入，利用生物電來檢測疾病，已成了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷上一項必不可少的手段。更使我震驚的是，無論如何也看不到它的鰭，但是沒有鰭它還是能夠運動。閱讀課文選段，完成文后各題。，就那么幾秒鐘，當(dāng)我把它放回池水之后，這位鯉魚“科學(xué)家”便