讀《魯濱孫漂流記》體會(huì)(文件)
【正文】 解讀小說(shuō)的過(guò)程來(lái)體味像伍爾夫這樣的小說(shuō)理論家和文學(xué)批評(píng)家是如何解讀文學(xué)名作的，從而使學(xué)生獲益，覓得一些解讀名作的方法和技巧。［教學(xué)目標(biāo)］一、讓學(xué)生概括《魯濱孫漂流記》的主要情節(jié)，并談?wù)勛x后的感想。［教具準(zhǔn)備］多媒體。英國(guó)小說(shuō)家笛福的名作《魯濱孫漂流記》中主人公魯濱孫因著一心要遨游探險(xiǎn)的想法，幾次出海，最終流落荒島，關(guān)在那里經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)二十多年的孤獨(dú)生活。有著豐富創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和嶄新的小說(shuō)創(chuàng)作理念的小說(shuō)家伍爾夫?qū)ζ溥M(jìn)行了獨(dú)具慧眼的解讀和評(píng)論。第二課時(shí)一、導(dǎo)入偉大的戲劇家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。二、深入分析，攻破難點(diǎn)11段，其他學(xué)生思考：作者讓我們?cè)谔接懽髌返倪^(guò)程中，要有一場(chǎng)“孤獨(dú)的戰(zhàn)斗”，這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”指什么?2?32段，說(shuō)說(shuō)作者在這里舉哈代和普魯斯特要引出哪個(gè)概念?4?三、比較分析，加深理解1四、拓展運(yùn)用1?學(xué)了本文之后，作者的解讀對(duì)你有哪些啟示?對(duì)作者的解讀，你有哪些看法或補(bǔ)充意見(jiàn)?2五、小結(jié)全文雖然這篇文藝評(píng)論文行文較為含蓄，多用一些生動(dòng)、形象的語(yǔ)言曲折地表達(dá)觀點(diǎn)，但透過(guò)作者伍爾夫的深入分析，我們知道了“掌握小說(shuō)家的透視法”是解讀文學(xué)名作的一條良徑，今后同學(xué)們不妨一試。從破船上搬下來(lái)的東西沒(méi)幾天就吃完了，要想活下去，就必須想辦法。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我便決定自己煮掛面，可剛準(zhǔn)備開(kāi)天燃?xì)庠顣r(shí)我才想起氣昨天剛用完。我一下子中將暖壺中的冷水倒入堡中，接上了電源，按下了煮面。不一會(huì)兒，一包掛面已被我放完了。學(xué)習(xí)這篇課文我感受到魯濱也克服困難的精神和解決困難的精神是我們成長(zhǎng)過(guò)程中極為寶貴的財(cái)富，它將使我們終身受用。英國(guó)青年魯濱遜不愿在家過(guò)富裕日子，去外地冒險(xiǎn)經(jīng)商，在去非洲途中遭遇風(fēng)暴，船沉后孤身一人流落到荒島上，憑個(gè)人智慧和勤勞，在荒島生活。魯濱遜是一從小有一個(gè)愛(ài)冒險(xiǎn)的心，不顧父母的阻攔勸告，踏上了冒險(xiǎn)之路，歷經(jīng)幾次“翻船”也沒(méi)有阻止他愛(ài)冒險(xiǎn)的心，之后他又一個(gè)人在孤島上生存，救下了‘星期五’，和“星期五”在孤島上生存，直到最后乘上了一艘開(kāi)往英國(guó)的船?！苯⒘擞颜x。會(huì)到了英國(guó)后，魯濱遜就開(kāi)始了像一個(gè)正常人一樣生活。第二天他就動(dòng)手把那艘破船上的東西朝陸地上搬，然后建起了“房子”，當(dāng)晚就住了進(jìn)去，還自己去砍樹(shù)，做成樹(shù)樁，做起了一道“護(hù)墻”，然后自己利用一點(diǎn)點(diǎn)種子反復(fù)播種、收獲，最終能夠吃到自己做的面包和種的糧食。28年后，一艘過(guò)路的英國(guó)船只發(fā)生水手叛亂，他幫船主鎮(zhèn)壓了叛亂，帶著禮拜五回到闊別三十多年的英國(guó)，成了受人尊敬的創(chuàng)業(yè)英雄和擁有一個(gè)島國(guó)、大片巴西蔗田的大富翁。我深深的被這本書(shū)所吸引。接著放了方便面調(diào)料。水沸了，我又放入了一匙油，接下來(lái)就開(kāi)始往里面放面了。哦！天哪，媽媽咪呀，明年今天就是我的祭日。“砰”的一聲,我走下樓,只見(jiàn)一紙條：爸爸媽媽有事去了，自己張羅一下，我們下午就回。后來(lái)他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。”通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)充分了解《魯濱孫漂流記》
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