【正文】 可能是和處理力度不夠有關,在這方面我會繼續(xù)努力,爭取做,這個學期以來,總結我工作有得有失,有成績也有不足,需要我繼續(xù)努力,那些不足也給我指明了下學期工作的方向。在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展！二、在工作中，我熱愛了這一行工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了孩子在午睡時，我們會為他們準備水果（午點），一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手！” 一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。按照學校提出的“承認差異。良好的行為習慣的養(yǎng)成，讓學生終生受益。常規(guī)工作主要包括：安全衛(wèi)生紀律及協(xié)助班主任工作?！?衛(wèi)生和紀律：高度重視學生的養(yǎng)成教育，以《中學生日常行為規(guī)范》為標準從嚴要求學生，抓好學生的日常行為規(guī)范管理。同時，對于學生在教學區(qū)的表現(xiàn)，則主動找班主任老師了解，協(xié)助班主任老師做好學生的后方工作，穩(wěn)定學生的過激情緒。主要表現(xiàn)在：寢室內務整理的達標化，早鍛煉就餐就寢的制度落實，文明禮儀和行為習慣的養(yǎng)成教育等等一系列的精細化管理。709班的班級管理工作就是一個棘手的遺留問題。生活教師工作小結一學期即將過去，回想起這學期走過風風雨雨，看著學生滿臉的微笑，作為他們的生活老師心里感到快樂和樂趣。再如，我學生的面前從不批駁“對于新事物的敏感，學生強過老師”自己正在忙著認識一些事物，學習一些新的知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。如自己的著裝，房間、床鋪|、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等，誰時加強自身修養(yǎng)，要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到那里去，因此，我不斷地完善自身，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言、善行為學生樹立模訪的標本。在一日生活常規(guī)中能夠手把手交他們整理內務衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，保持宿舍整齊規(guī)范，讓學生找到家的感覺和溫暖，能夠在美好生活環(huán)境中逐步成長。在兩休期間個別學生在嬉笑打鬧，能夠及時制止和做思想工作，不服從管理的學生能夠及時與家長聯(lián)系和批平教育，防止事故發(fā)生，確保學生休息質量，做到領導和家長放心。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務，而歸根結蒂就是育人問題。篇二：適應教育工作總結XX屆一年級適應教育工作總結伴著涼爽的秋風，我校迎來了XX屆的一年級新生。首先對一年級所有教師進行了開學適應教育的集中培訓。會上黃校長和吳主任分別對這次“適應教育”做了說明，表達了其在教育過程中的重要作用以及實施的具體辦法，讓一線教師由理念到做法都得到了明確，促進了“適應教育”更有效地發(fā)揮作用，教師和學生共同獲益。一年級的任課老師也非常積極的投入到緊張的工作中來。上課在固定的位置站排進教室，走廊做到靠右走，不跑跳，不講話。在此基礎上，他們還與家長積極溝通，每天晚上上傳孩子在學校的各種活動的圖片，并與家長分享在白天的教學工作中的體會和想法，積極地指導家長對孩子行為習慣的養(yǎng)成訓練，所以學生的進步是飛躍性的。還有一些孩子，在晚上還戀戀不舍的和老師用微信溝通，已經(jīng)把老師當成了親人。這是“以學生發(fā)展為本”的先進教育理念在小學啟蒙階段的具體體現(xiàn)，也是對適齡入學的孩子認知規(guī)律及教育規(guī)律的有益探索。也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標過程。要讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活等組成的復合體。要教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。如果我們不能對司空見慣的一些校園生活中的現(xiàn)象，如中小學生要不要穿校服，學生特別是住校生要不要帶手機，中小學食堂、商店要不要提供高檔消費品等眾多的生活問題，進行及時正確地教育和引導，勢必影響學生的成長和發(fā)展，帶來的負面效應也是無法想象的。著眼于為學生學會生活打好基礎，依據(jù)是各學段的性質和任務，源于社會需要，體現(xiàn)“三個面向”精神，立足解決現(xiàn)實教育中的問題，走世界教育共同的發(fā)展道路，無疑這是實施素質教育的重要途徑。（二）實施原則生活化原則：根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，將教育內容落實于生活實踐之中。持續(xù)化原則：根據(jù)學校工作計劃，生活教育能夠長期、持續(xù)發(fā)展。（2）培養(yǎng)正確的衛(wèi)生習慣，了解生理及心理保健方法，關訓練身心適應能力。法律生活教育（1）了解我國一些基本法律知識，并培養(yǎng)獨立權自主權利與義務的正確觀念。（3）從衣食住行等幾個方面著手，教給學生生活小竅門，掌握多種生活知識和技能，樹立正確的生活態(tài)度，讓我們的學生學會生活，學會生存。中年級：加強學生安全意識教育，學會一些基本勞動知識技能具體內容和要求：（1）理論學習三年級：安全意識教育為主四年級：學會一些基本勞動知識技能為主（2）實踐活動交通安全的維護工作（3）參觀參觀交通警察工作的地方高年級：了解我國一些基本的法律知識，并培養(yǎng)獨立權自主權與義務的正確觀念；培養(yǎng)正確的衛(wèi)生習慣，了解生理及心理保健方法，并訓練身心的適應能力。做好個案及活動項目檢測的有關資料及各學段生活教育資料檔案的準備和分類整理。舉辦生活教育成果展示活動。五、組織與措施成立實驗小學生活教育實驗領導小組，李導鵬同志任組長，孫俊美、劉愛香、袁玉松任副組長，并成立課題組，負責學校生活教育課題實驗的規(guī)劃、決策、協(xié)調、組織和實施，確保課題實驗能夠有序推進。身心健康指導：幫助學生克服各種障礙，養(yǎng)成健全人格，幫助他們獲得有關維持和保護身體健康、防止疾病、保障安全、講究衛(wèi)生等方面的知識和能力。二、加強安全教育，提高安全意識利用生活指導課進行學生衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高學生的安全意識。三、勤奮做事，積極進取加強常規(guī)建設，培養(yǎng)孩子自我保護意識。四、愛心負出，無怨無悔。作為一名生活老師更要注意自己在行為和習慣上嚴格要求自己，給學生樹立榜樣，正確引導學生的自理和獨立的生活能力。在這一學年中，我擔任全校美術教學工作。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。為使學生形成基本的美術素養(yǎng)。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。，考核可采取多種方式。四、自身素質課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。背文本，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學校與地方的實際，拓展學生學習資源。三、在分管工作上，服從安排，積極主動我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。如何做到科學計劃、科學落實、。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、在思想上愛黨愛國，積極進取。美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基矗三、經(jīng)驗和教訓，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。我對這一年的美術課教學工作總結如下：一、教學計劃貫徹情況教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。揚長避短，發(fā)奮工作，為美好的明天奉獻自己的力量。當冬天到來的時候，天氣逐漸寒冷，我考慮到打飯那么遠，打回飯來恐怕饅頭就涼了，于是就自己找來材料做了小棉被來蓋饅頭；看到孩子們推三輪車的手凍得又紅又腫，我就買來手套給孩子；我自己生病也從來不耽誤上班，還是拖著病痛的身子堅持著給孩子們洗衣服。認真做好一日的常規(guī)工作，做到手勤、眼勤、腿勤，讓孩子們有一個良好的生活環(huán)境。加強孩子在校服用藥品管理，根據(jù)服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、服現(xiàn)象的發(fā)生。在平時的工作中，我注重關心孩子們的健康成長，一有高度的責任心，二是勤快不怕臟，三是有一套科學有效的管理辦法?，F(xiàn)將本學期工作總結如下。定期對生活教育的實施情況進行督查，及時跟上指導，定期開展經(jīng)驗交流會。制定各主題活動實施辦法和評價機制，采取多途徑、多方法進行相關主題活動，并對活動情況、效果，作出具體記錄或情況調查。收集有關資料，學習有關理論，為課題研究的實施提供科學依據(jù)和指導，開展對課題研究的理論培訓。（2）培養(yǎng)學生的學習習慣和能力，全面提高學生學習的素質。休閑生活教育（1）針對小學生的年齡特點和審美需要，讓學生運用課堂所學知識，豐富學生生活，為學生精心營造一個藝術教育天地。禮儀生活教育（1）發(fā)揚愛國家、愛民族的精神。（三）實施內容生活教育涵蓋多方面的內容，我校主要從健康生活教育、禮儀生活教育、法律生活教育、休閑生活教育、學習生活教育等五個領域進行研究和探索。具體化原則：根據(jù)學生身心發(fā)展與認知能力，展現(xiàn)具體的教育內涵。教師成長目標(1)培養(yǎng)教師現(xiàn)代意義上的課程理念，并具備課程開發(fā)的能力；(2)形成正確的教育觀、教師觀、學生觀；(3)提高生活教育的理論水平和實踐能力。其目的是培養(yǎng)孩子們認識、適應生活及初步創(chuàng)造生活的能力，最終使學生學會生活。學校無小事，事事是教育。要培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感。生活教育的主要內容是使學生認識生活的意義，熱愛生活，樹立正確的生活觀，理解生命的終極意義就是追求幸福生活。篇三：生活教育課程總結生活教育課程實施總結一、指導思想及主要內容生活教育” 是指“來自生活的教育，依據(jù)生活而教育，為生活向前向上的需要而教育”。每天放學都可以看到家長們與老師積極溝通的場景，老師們都能夠耐心的解答他們的問題，家長們無不帶著欣慰和滿意的笑容與孩子離開校園。沒有一個班級的孩子出現(xiàn)哭哭啼啼不愿意上學的情況，每天早晨他們都是面帶笑容地來到班級與老師和同學們共同學習和玩耍。一年級教室的布置老師們也費盡了腦筋，體現(xiàn)了嚴肅活潑的特點，既不影響學生的注意力，還溫馨典雅。操場上，教室里，走廊上，隨處可見教師督促學生的身影。上學、放學都有固定的地點，有專門的值周老師負責上放學的秩序，對家長進行耐心的講解，規(guī)范學生和家長的各項行為。為了轉變教師的觀念，引導他們接受新的理念，校召開了全體一年級教師會議，布置“適應教育”的具體工作。時過一周，適應教育期接近尾聲，在此對這一階段的工作進行總結。慈母之心，是做好服務育人的基本要求。生活老師工作小結雖然從教已經(jīng)20多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這學期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了責任的重大，在學校領導的正確領導下，在同行姐妹的關心和幫助下，加上自己的努力與實踐，圓滿完成了本學期工作任務。每天準時叫學生起床能夠主動集合學生隊伍跑步鍛煉身體提高身體素質，跟班到位嚴格管理，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，自理能力和行為。我認為一個成功的教育者，最重要的方法就是和學生多交流和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學生做好真正的朋友，讓自己在學生的眼中即是引領他們成長的老師，又是他們最真誠的朋友，使他們在生活和學習中的苦與樂都會和我坦誠的交流，對于有困難和思想比較復雜的學生，及時向班主任和學校領導及時反映和幫助。作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動。下面我將來校的工作，生活以及思想等各方面的情況匯報如下:一、尊重、理解、信任學生。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的問題和特點也在不斷的發(fā)生變化。由學生處牽頭解決，不僅力度大，而且能為學校管理工作掌握第一資料，從而防微杜絕，防患一未然，確保學校教學工作的良性循環(huán)。高標準嚴要求的精細化管理是一個精細培養(yǎng)，長期積累的過程。并做好記錄工作。安全工作重于泰山，安全工作無小事。2：常規(guī)工作 常規(guī)工作：按照學校的規(guī)章制度高標準嚴要求的管理學生。開發(fā)潛能。七年級的男生管理工作按照常理應該進入行為習慣 的養(yǎng)成教育階段，但至接手之后才感覺到，學生的動手能力在內務整理和衛(wèi)生的打掃以及行