【正文】 可能是和處理力度不夠有關(guān),在這方面我會繼續(xù)努力,爭取做,這個學(xué)期以來,總結(jié)我工作有得有失,有成績也有不足,需要我繼續(xù)努力,那些不足也給我指明了下學(xué)期工作的方向。在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展！二、在工作中，我熱愛了這一行工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了孩子在午睡時，我們會為他們準(zhǔn)備水果（午點），一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手！” 一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機會，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長”起來。按照學(xué)校提出的“承認(rèn)差異。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生終生受益。常規(guī)工作主要包括：安全衛(wèi)生紀(jì)律及協(xié)助班主任工作。《2衛(wèi)生和紀(jì)律：高度重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求學(xué)生，抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理。同時，對于學(xué)生在教學(xué)區(qū)的表現(xiàn)，則主動找班主任老師了解，協(xié)助班主任老師做好學(xué)生的后方工作，穩(wěn)定學(xué)生的過激情緒。主要表現(xiàn)在：寢室內(nèi)務(wù)整理的達(dá)標(biāo)化，早鍛煉就餐就寢的制度落實，文明禮儀和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育等等一系列的精細(xì)化管理。709班的班級管理工作就是一個棘手的遺留問題。生活教師工作小結(jié)一學(xué)期即將過去，回想起這學(xué)期走過風(fēng)風(fēng)雨雨，看著學(xué)生滿臉的微笑，作為他們的生活老師心里感到快樂和樂趣。再如，我學(xué)生的面前從不批駁“對于新事物的敏感，學(xué)生強過老師”自己正在忙著認(rèn)識一些事物，學(xué)習(xí)一些新的知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。如自己的著裝，房間、床鋪|、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等，誰時加強自身修養(yǎng)，要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到那里去，因此，我不斷地完善自身，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言、善行為學(xué)生樹立模訪的標(biāo)本。在一日生活常規(guī)中能夠手把手交他們整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，保持宿舍整齊規(guī)范，讓學(xué)生找到家的感覺和溫暖，能夠在美好生活環(huán)境中逐步成長。在兩休期間個別學(xué)生在嬉笑打鬧，能夠及時制止和做思想工作，不服從管理的學(xué)生能夠及時與家長聯(lián)系和批平教育，防止事故發(fā)生，確保學(xué)生休息質(zhì)量，做到領(lǐng)導(dǎo)和家長放心。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問題。篇二：適應(yīng)教育工作總結(jié)XX屆一年級適應(yīng)教育工作總結(jié)伴著涼爽的秋風(fēng)，我校迎來了XX屆的一年級新生。首先對一年級所有教師進行了開學(xué)適應(yīng)教育的集中培訓(xùn)。會上黃校長和吳主任分別對這次“適應(yīng)教育”做了說明，表達(dá)了其在教育過程中的重要作用以及實施的具體辦法，讓一線教師由理念到做法都得到了明確，促進了“適應(yīng)教育”更有效地發(fā)揮作用，教師和學(xué)生共同獲益。一年級的任課老師也非常積極的投入到緊張的工作中來。上課在固定的位置站排進教室，走廊做到靠右走，不跑跳，不講話。在此基礎(chǔ)上，他們還與家長積極溝通，每天晚上上傳孩子在學(xué)校的各種活動的圖片，并與家長分享在白天的教學(xué)工作中的體會和想法，積極地指導(dǎo)家長對孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，所以學(xué)生的進步是飛躍性的。還有一些孩子，在晚上還戀戀不舍的和老師用微信溝通，已經(jīng)把老師當(dāng)成了親人。這是“以學(xué)生發(fā)展為本”的先進教育理念在小學(xué)啟蒙階段的具體體現(xiàn)，也是對適齡入學(xué)的孩子認(rèn)知規(guī)律及教育規(guī)律的有益探索。也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。要讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活等組成的復(fù)合體。要教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。如果我們不能對司空見慣的一些校園生活中的現(xiàn)象，如中小學(xué)生要不要穿校服，學(xué)生特別是住校生要不要帶手機，中小學(xué)食堂、商店要不要提供高檔消費品等眾多的生活問題，進行及時正確地教育和引導(dǎo)，勢必影響學(xué)生的成長和發(fā)展，帶來的負(fù)面效應(yīng)也是無法想象的。著眼于為學(xué)生學(xué)會生活打好基礎(chǔ)，依據(jù)是各學(xué)段的性質(zhì)和任務(wù)，源于社會需要，體現(xiàn)“三個面向”精神，立足解決現(xiàn)實教育中的問題，走世界教育共同的發(fā)展道路，無疑這是實施素質(zhì)教育的重要途徑。（二）實施原則生活化原則：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，將教育內(nèi)容落實于生活實踐之中。持續(xù)化原則：根據(jù)學(xué)校工作計劃，生活教育能夠長期、持續(xù)發(fā)展。（2）培養(yǎng)正確的衛(wèi)生習(xí)慣，了解生理及心理保健方法，關(guān)訓(xùn)練身心適應(yīng)能力。法律生活教育（1）了解我國一些基本法律知識，并培養(yǎng)獨立權(quán)自主權(quán)利與義務(wù)的正確觀念。（3）從衣食住行等幾個方面著手，教給學(xué)生生活小竅門，掌握多種生活知識和技能，樹立正確的生活態(tài)度，讓我們的學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會生存。中年級：加強學(xué)生安全意識教育，學(xué)會一些基本勞動知識技能具體內(nèi)容和要求：（1）理論學(xué)習(xí)三年級：安全意識教育為主四年級：學(xué)會一些基本勞動知識技能為主（2）實踐活動交通安全的維護工作（3）參觀參觀交通警察工作的地方高年級：了解我國一些基本的法律知識，并培養(yǎng)獨立權(quán)自主權(quán)與義務(wù)的正確觀念；培養(yǎng)正確的衛(wèi)生習(xí)慣，了解生理及心理保健方法，并訓(xùn)練身心的適應(yīng)能力。做好個案及活動項目檢測的有關(guān)資料及各學(xué)段生活教育資料檔案的準(zhǔn)備和分類整理。舉辦生活教育成果展示活動。五、組織與措施成立實驗小學(xué)生活教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，李導(dǎo)鵬同志任組長，孫俊美、劉愛香、袁玉松任副組長，并成立課題組，負(fù)責(zé)學(xué)校生活教育課題實驗的規(guī)劃、決策、協(xié)調(diào)、組織和實施，確保課題實驗?zāi)軌蛴行蛲七M。身心健康指導(dǎo)：幫助學(xué)生克服各種障礙，養(yǎng)成健全人格，幫助他們獲得有關(guān)維持和保護身體健康、防止疾病、保障安全、講究衛(wèi)生等方面的知識和能力。二、加強安全教育，提高安全意識利用生活指導(dǎo)課進行學(xué)生衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高學(xué)生的安全意識。三、勤奮做事，積極進取加強常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)孩子自我保護意識。四、愛心負(fù)出，無怨無悔。作為一名生活老師更要注意自己在行為和習(xí)慣上嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨立的生活能力。在這一學(xué)年中，我擔(dān)任全校美術(shù)教學(xué)工作。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。，考核可采取多種方式。四、自身素質(zhì)課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。背文本，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。三、在分管工作上，服從安排，積極主動我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、在思想上愛黨愛國，積極進取。美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗三、經(jīng)驗和教訓(xùn)，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。我對這一年的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)計劃貫徹情況教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。揚長避短，發(fā)奮工作，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)冬天到來的時候，天氣逐漸寒冷，我考慮到打飯那么遠(yuǎn)，打回飯來恐怕饅頭就涼了，于是就自己找來材料做了小棉被來蓋饅頭；看到孩子們推三輪車的手凍得又紅又腫，我就買來手套給孩子；我自己生病也從來不耽誤上班，還是拖著病痛的身子堅持著給孩子們洗衣服。認(rèn)真做好一日的常規(guī)工作，做到手勤、眼勤、腿勤，讓孩子們有一個良好的生活環(huán)境。加強孩子在校服用藥品管理，根據(jù)服用要求，確保服藥及時、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯服、服現(xiàn)象的發(fā)生。在平時的工作中，我注重關(guān)心孩子們的健康成長，一有高度的責(zé)任心，二是勤快不怕臟，三是有一套科學(xué)有效的管理辦法?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。定期對生活教育的實施情況進行督查，及時跟上指導(dǎo)，定期開展經(jīng)驗交流會。制定各主題活動實施辦法和評價機制，采取多途徑、多方法進行相關(guān)主題活動，并對活動情況、效果，作出具體記錄或情況調(diào)查。收集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，為課題研究的實施提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)，開展對課題研究的理論培訓(xùn)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。休閑生活教育（1）針對小學(xué)生的年齡特點和審美需要，讓學(xué)生運用課堂所學(xué)知識，豐富學(xué)生生活，為學(xué)生精心營造一個藝術(shù)教育天地。禮儀生活教育（1）發(fā)揚愛國家、愛民族的精神。（三）實施內(nèi)容生活教育涵蓋多方面的內(nèi)容，我校主要從健康生活教育、禮儀生活教育、法律生活教育、休閑生活教育、學(xué)習(xí)生活教育等五個領(lǐng)域進行研究和探索。具體化原則：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)知能力，展現(xiàn)具體的教育內(nèi)涵。教師成長目標(biāo)(1)培養(yǎng)教師現(xiàn)代意義上的課程理念，并具備課程開發(fā)的能力；(2)形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀；(3)提高生活教育的理論水平和實踐能力。其目的是培養(yǎng)孩子們認(rèn)識、適應(yīng)生活及初步創(chuàng)造生活的能力，最終使學(xué)生學(xué)會生活。學(xué)校無小事，事事是教育。要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識生活的意義，熱愛生活，樹立正確的生活觀，理解生命的終極意義就是追求幸福生活。篇三：生活教育課程總結(jié)生活教育課程實施總結(jié)一、指導(dǎo)思想及主要內(nèi)容生活教育” 是指“來自生活的教育，依據(jù)生活而教育，為生活向前向上的需要而教育”。每天放學(xué)都可以看到家長們與老師積極溝通的場景，老師們都能夠耐心的解答他們的問題，家長們無不帶著欣慰和滿意的笑容與孩子離開校園。沒有一個班級的孩子出現(xiàn)哭哭啼啼不愿意上學(xué)的情況，每天早晨他們都是面帶笑容地來到班級與老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和玩耍。一年級教室的布置老師們也費盡了腦筋，體現(xiàn)了嚴(yán)肅活潑的特點，既不影響學(xué)生的注意力，還溫馨典雅。操場上，教室里，走廊上，隨處可見教師督促學(xué)生的身影。上學(xué)、放學(xué)都有固定的地點，有專門的值周老師負(fù)責(zé)上放學(xué)的秩序，對家長進行耐心的講解，規(guī)范學(xué)生和家長的各項行為。為了轉(zhuǎn)變教師的觀念，引導(dǎo)他們接受新的理念，校召開了全體一年級教師會議，布置“適應(yīng)教育”的具體工作。時過一周，適應(yīng)教育期接近尾聲，在此對這一階段的工作進行總結(jié)。慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。生活老師工作小結(jié)雖然從教已經(jīng)20多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這學(xué)期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了責(zé)任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下，加上自己的努力與實踐，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。每天準(zhǔn)時叫學(xué)生起床能夠主動集合學(xué)生隊伍跑步鍛煉身體提高身體素質(zhì)，跟班到位嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，自理能力和行為。我認(rèn)為一個成功的教育者，最重要的方法就是和學(xué)生多交流和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做好真正的朋友，讓自己在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長的老師，又是他們最真誠的朋友，使他們在生活和學(xué)習(xí)中的苦與樂都會和我坦誠的交流，對于有困難和思想比較復(fù)雜的學(xué)生，及時向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時反映和幫助。作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動。下面我將來校的工作，生活以及思想等各方面的情況匯報如下:一、尊重、理解、信任學(xué)生。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的問題和特點也在不斷的發(fā)生變化。由學(xué)生處牽頭解決，不僅力度大，而且能為學(xué)校管理工作掌握第一資料，從而防微杜絕，防患一未然，確保學(xué)校教學(xué)工作的良性循環(huán)。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的精細(xì)化管理是一個精細(xì)培養(yǎng)，長期積累的過程。并做好記錄工作。安全工作重于泰山，安全工作無小事。2：常規(guī)工作 常規(guī)工作：按照學(xué)校的規(guī)章制度高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的管理學(xué)生。開發(fā)潛能。七年級的男生管理工作按照常理應(yīng)該進入行為習(xí)慣 的養(yǎng)成教育階段，但至接手之后才感覺到，學(xué)生的動手能力在內(nèi)務(wù)整理和衛(wèi)生的打掃以及行